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2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 捉迷藏教案 北師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:89915962 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):8 大?。?6KB
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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 捉迷藏教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.在具體的環(huán)境中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識,探索十幾減8的退位減法。 2.能正確計(jì)算十幾減8的減法,并能解決相關(guān)的簡單問題。 3.能理解他人的不同算法,體會算法多樣性。 教學(xué)重點(diǎn):探索十幾減8的退位減法,并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):理解十幾減8的減法算理。 教學(xué)方法:討論法;操作法。 教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖,小棒20根。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 1、談話引入:小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過捉迷藏這個(gè)游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 2、出示課題: 捉迷藏。 3、出示主題圖:說說圖中的信息。

2、我們一共來了( 13 )人;現(xiàn)在只能看到(8)人。 4、提出問題:藏起來的有幾人? 二、自主探索,解決問題: 1、想一想,用什么方法計(jì)算? 2、列出算式:13-8=? 3、試一試,你會計(jì)算得數(shù)嗎? 13-8=5 4、集體交流不同的計(jì)算方法。 學(xué)生的算法 可能有 A 10-8=2,3+2=5 B 8+5=13,13-8=5 C 13-3=10,10-5=5 D 13分成10和3,3-8差5個(gè)不夠減,10-5=5。 ………… 5、擺一擺、圈一圈。 擺13根小棒,從中拿出8根,可以怎樣拿?在桌子上擺一擺,圈一圈。讓學(xué)生理解13-8=5的算理。 6、看一看,說

3、一說。 看線段圖,說一說13-8在圖中表示的含義,并帶著學(xué)生親自數(shù)一數(shù)13往前數(shù)8個(gè)數(shù),是5。 7、算一算。 12-8= 17-8= 這兩題讓學(xué)生用自己的方法算一算,然后再說一說計(jì)算方法。 三、練一練 1、用小棒和計(jì)數(shù)器做一做、算一算。 11-8= 14-8= 讓學(xué)生先用小棒擺一擺,然后計(jì)算出這兩題的得數(shù)。(也可以用計(jì)數(shù)器做一做) 2、畫一畫,填一填。 讓學(xué)生在數(shù)線上畫出計(jì)算過程。 3、 看圖列式 讓學(xué)生說出圖義,并嘗試提出問題,并在此基礎(chǔ)上列式計(jì)算。 4、 比一比,看誰算得又對又快。 先讓學(xué)生算出得數(shù),再嘗試讓學(xué)生說出每組算式的規(guī)律。 5

4、、 摘蘋果。 把算式和得數(shù)連起來。 四、總結(jié): 這節(jié)課你學(xué)會了什么數(shù)學(xué)知識? 附送: 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 擲數(shù)點(diǎn)塊教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能用數(shù)點(diǎn)塊進(jìn)行隨機(jī)試驗(yàn)。 2.初步體驗(yàn)隨機(jī)試驗(yàn)的結(jié)果。 3.培養(yǎng)學(xué)生記錄、整理、分析數(shù)據(jù)及推理、概括等能力。 4.能在愉悅的擲骰子活動中,積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),并體驗(yàn)成功的快樂。 教學(xué)重點(diǎn): 用一個(gè)和兩個(gè)數(shù)點(diǎn)塊分別進(jìn)行隨機(jī)試驗(yàn),并初步體驗(yàn)隨機(jī)試驗(yàn)不同的結(jié)果。 教學(xué)難點(diǎn): 對兩個(gè)不同的隨機(jī)試驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:多媒體課件、放大的試驗(yàn)記錄表、計(jì)算器 學(xué)具:每位學(xué)生一個(gè)骰子,兩張?jiān)囼?yàn)記

5、錄表 教學(xué)過程: 一、揭示課題 1.出示數(shù)點(diǎn)塊,問:這是什么? 2.師:數(shù)點(diǎn)塊中藏著許多小秘密,今天就讓我們一邊做游戲一邊來找找其中的小秘密,好嗎?(板書課題:擲數(shù)點(diǎn)塊) 二、自主探究 (一)擲一個(gè)數(shù)點(diǎn)塊 1.猜想 師:我們先用一個(gè)數(shù)點(diǎn)塊來擲,猜一猜,哪些點(diǎn)數(shù)會在你面前經(jīng)常出現(xiàn),哪些點(diǎn)數(shù)會很少出現(xiàn)?(板書:經(jīng)常出現(xiàn) 很少出現(xiàn)) 學(xué)生大膽猜測,教師記錄結(jié)果 2.試驗(yàn) 師:剛才同學(xué)們大膽猜想了擲一個(gè)數(shù)點(diǎn)塊可能出現(xiàn)的結(jié)果,大家猜測的結(jié)果是否正確呢?下面就讓我們一起動手試驗(yàn)一下。 (1) 每人擲10次,將出現(xiàn)的結(jié)果用豎杠記錄在下表中 表一 擲一個(gè)數(shù)點(diǎn)塊 數(shù)點(diǎn)

6、圖 結(jié)果 (注:數(shù)點(diǎn)圖可參照書P69) A、 師示范如何記錄結(jié)果,并告訴學(xué)生,為了統(tǒng)計(jì)的方便,可在最后一列中用數(shù)字記錄每個(gè)數(shù)點(diǎn)塊出現(xiàn)的總次數(shù)。 B、 學(xué)生獨(dú)立試驗(yàn) C、先小組交流,再全班交流第一次試驗(yàn)結(jié)果 (2) 每人再擲10次,繼續(xù)將出現(xiàn)的結(jié)果記錄在表一 A、學(xué)生獨(dú)立試驗(yàn) B、先小組交流,再全班交流有什么新的發(fā)現(xiàn) (3)請學(xué)生以小組為單位,將每個(gè)人的記錄表匯總在一張新的表一上。 請各組匯報(bào):①一共擲的次數(shù) ②各個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù) ③有什么新的發(fā)現(xiàn)和感想 (4)教師將各組匯總的記錄再匯總,填入新的放

7、大的表一上,請學(xué)生討論,有什么新的發(fā)現(xiàn)或感想。 (5)結(jié)論:在擲一個(gè)數(shù)點(diǎn)塊時(shí),有時(shí)某個(gè)數(shù)點(diǎn)會頻繁地出現(xiàn),有時(shí)另一個(gè)數(shù)點(diǎn)會頻繁地出現(xiàn),但經(jīng)過足夠多次的投擲后這種差別會逐漸消失,數(shù)點(diǎn)塊上被擲出的點(diǎn)數(shù)常常會相同。 (6)再一次驗(yàn)證(演示多媒體課件) 注:首先由孩子們猜想,哪些點(diǎn)數(shù)會經(jīng)常出現(xiàn),哪些點(diǎn)數(shù)很少出現(xiàn),學(xué)生們根據(jù)日常的經(jīng)驗(yàn)(下飛行棋等)經(jīng)常會出現(xiàn)主觀的錯(cuò)誤估計(jì),例如“6出現(xiàn)最少”。然后,每位學(xué)生通過先后兩次親自試驗(yàn),再通過小組匯總和全班匯總,逐步體會到:在擲一個(gè)數(shù)點(diǎn)塊時(shí),雖然有時(shí)某個(gè)數(shù)點(diǎn)會頻繁地出現(xiàn),有時(shí)另一個(gè)數(shù)點(diǎn)會頻繁地出現(xiàn),但當(dāng)擲的次數(shù)相當(dāng)多時(shí),匯總的記錄表明,數(shù)點(diǎn)塊上被擲出的點(diǎn)數(shù)常

8、常會相同。 (二)擲兩個(gè)數(shù)點(diǎn)塊 1.算點(diǎn)數(shù)和 師:通過剛才的試驗(yàn),我們知道擲一個(gè)數(shù)點(diǎn)塊時(shí),如果擲足夠多的次數(shù),每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)(也就是我們常說的“機(jī)會”)基本相等。如果同時(shí)擲兩個(gè)數(shù)點(diǎn)塊,把出現(xiàn)的兩個(gè)點(diǎn)數(shù)相加,得到的和(即點(diǎn)數(shù)和)可能是哪幾個(gè)數(shù)?(2、3、……、12) 追問;點(diǎn)數(shù)和可能是1嗎?為什么?點(diǎn)數(shù)和可能是13嗎?為什么? 2.猜想 師:如果我們用兩個(gè)數(shù)點(diǎn)塊來擲,猜一猜,哪些點(diǎn)數(shù)和會在你面前經(jīng)常出現(xiàn),哪些點(diǎn)數(shù)和會很少出現(xiàn)?(板書:經(jīng)常出現(xiàn) 很少出現(xiàn)) 學(xué)生大膽猜測,教師記錄結(jié)果 3.試驗(yàn) 師:剛才同學(xué)們大膽猜想了擲兩個(gè)數(shù)點(diǎn)塊可能出現(xiàn)的結(jié)果,大家猜測的結(jié)果是否正確呢

9、?下面就讓我們一起動手試驗(yàn)一下。 (1)兩人合作擲兩個(gè)數(shù)點(diǎn)塊10次,將出現(xiàn)的結(jié)果用豎杠記錄在下表中 表二 擲兩個(gè)數(shù)點(diǎn)塊 點(diǎn)數(shù)和 結(jié)果 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A、學(xué)生獨(dú)立試驗(yàn) B、先小組交流,再全班交流第一次試驗(yàn)結(jié)果 (2)兩人合作再擲10次,繼續(xù)將出現(xiàn)的結(jié)果記錄在表二 A、學(xué)生獨(dú)立試驗(yàn) B、先小組交流,再全班交流有什么新的發(fā)現(xiàn) (3)請學(xué)生以小組為單位,將每個(gè)人的記錄表匯總在一張新的表二上。 請各組匯報(bào):①一共擲的次數(shù) ②各

10、個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù) ③有什么新的發(fā)現(xiàn)和感想 (4)教師將各組匯總的記錄再匯總,填入新的放大的表一上,請學(xué)生討論,有什么新的發(fā)現(xiàn)或感想。 (5)討論:為什么點(diǎn)數(shù)和為6、7、8出現(xiàn)的次數(shù)(即機(jī)會)較多,而2、12出現(xiàn)的次數(shù)(即機(jī)會)較少呢?(可邊填寫書P69/3的加法表,邊思考) (6)思考:擲數(shù)點(diǎn)塊時(shí),哪兩個(gè)點(diǎn)數(shù)的和為7?哪兩個(gè)點(diǎn)數(shù)的和為4?哪兩個(gè)點(diǎn)數(shù)的和為12? (7)結(jié)論:在剛才填寫的加法表上,我們可以清楚地發(fā)現(xiàn):有6種可能擲出點(diǎn)數(shù)和“7”,但只有1種可能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)數(shù)和“12”、和“2”:12=6+6,2=1+1。 因此,點(diǎn)數(shù)和為7常出現(xiàn),接著是6和8,與此相反,點(diǎn)數(shù)和為2和12的就很

11、少出現(xiàn),其次是3和11。我們剛才的試驗(yàn)也驗(yàn)證了。所以說,擲兩個(gè)數(shù)點(diǎn)塊時(shí),點(diǎn)數(shù)和出現(xiàn)的機(jī)會不相等。 注:在學(xué)生弄清點(diǎn)數(shù)和的概念后,由孩子們猜想,哪些點(diǎn)數(shù)和會經(jīng)常出現(xiàn),哪些點(diǎn)數(shù)和很少出現(xiàn)。學(xué)生可能會受剛才擲一個(gè)數(shù)點(diǎn)塊的影響,出現(xiàn)主觀的錯(cuò)誤估計(jì):各個(gè)點(diǎn)數(shù)和出現(xiàn)的次數(shù)相等。然后,學(xué)生通過先后兩次親自試驗(yàn),再通過小組匯總和全班匯總,并通過填寫加法表,使他們逐步體會到:在擲兩個(gè)數(shù)點(diǎn)塊時(shí),由于擲出的點(diǎn)數(shù)和的條件不同,如:點(diǎn)數(shù)和為7的有6種可能,而點(diǎn)數(shù)和為2或12的分別只有一種可能,所以出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)和的機(jī)會是不相等的。 三、回顧總結(jié) 1.師:通過今天的擲數(shù)點(diǎn)塊游戲,你有什么收獲? 2.師:數(shù)點(diǎn)塊上還有許多小秘密,課后你還可以繼續(xù)試驗(yàn),繼續(xù)探究,我期待著你們有新的發(fā)現(xiàn)。

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