《2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《花園里的凳子》教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《花園里的凳子》教案 鄂教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《花園里的凳子》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字，學(xué)會(huì)其中的11個(gè)漢字。 2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。 3、正確、流利、有感情的朗讀課文。 4、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會(huì)合作的思想。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字，學(xué)會(huì)其中的11個(gè)漢字。 2、正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。 2、有感情的朗讀課文。 3、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會(huì)合作的思想。 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)

2、認(rèn)16個(gè)漢字，學(xué)會(huì)其中的“園主 棄 歪 冷”這5個(gè)漢字。 2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。 3、正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字，學(xué)會(huì)其中的“園主 棄 歪 冷”這5個(gè)漢字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 1、師：花園里地草地上，有一個(gè)被主人丟棄的凳子，他感到有孤獨(dú)有害怕，可后來(lái)，他卻非常的開心，你想知道這是為什么嗎？那就讀讀第4課“花園里的凳子”

3、吧。 2、板書課題，指名讀，全班齊讀。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 （1）自由認(rèn)讀。 （2）同座檢查讀音。 （3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（6） 6、把生字帶到課文中去讀。讀完后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？ 三、導(dǎo)讀

4、課文 1、討論：凳子為什么感到又孤獨(dú)又害怕呢？ 相機(jī)導(dǎo)讀這一段：學(xué)生自讀，自己體會(huì)。 指名讀，請(qǐng)讀得好的學(xué)生范讀。 2、思考：凳子為什么會(huì)開心的笑了？ 出示句子，指導(dǎo)朗讀。 兩只小鳥在講著悄悄話。 蝴蝶在輕輕的煽動(dòng)翅膀。 小螞蟻們?cè)谀阕肺亿s地做游戲。 指導(dǎo)讀3.4段。 3、朗讀全文，思考：凳子開心地笑了，他會(huì)想些什么呢？ 四、指導(dǎo)寫字： 1.出示生字：“園、主、棄、歪、冷”，學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、有感情的朗讀課文。 2、思考課后習(xí)題二。 凳子開心地笑了，他會(huì)想寫什么呢？ 3、讀熟課后的句子。 板書設(shè)計(jì)： ４、花園里的凳子 丟棄　孤獨(dú)　害怕　 開心