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1、2022年(秋)六年級科學(xué)上冊 3.2《心靈手巧--制作篇》教案 大象版
章節(jié)名稱
第三單元 2.心靈手巧—制作篇
學(xué)時
第一學(xué)時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn):大象社xx課標(biāo)版;能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的猜想與假設(shè),并通過各種途徑搜集事實(shí)與證據(jù)加以驗(yàn)證。
本節(jié)(課)學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識和能力:區(qū)分聲音的大小和高低,找到改變樂器音高的方法。
過程和方法:動手實(shí)驗(yàn)找到方法。
情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想,勇于探究的精神。
學(xué)生特征
學(xué)生沒有音樂基礎(chǔ),對樂器了解很少,做起來困難。
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
描
述
知識點(diǎn)
編
2、 號
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
具 體 描 述 語 句
1.
2.
3.
知識和能力
過程和方法
情感態(tài)度和價值觀
區(qū)分聲音的大小和高低,找到改變樂器音高的方法。
動手實(shí)驗(yàn)找到方法.
培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想,勇于探究的精神。
項(xiàng) 目
內(nèi) 容
解 決 措 施
教學(xué)重點(diǎn)
了解樂音的三要素
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)
探究如何改變樂器的音高
學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論
教學(xué)媒體(資源)的選擇
知識點(diǎn)
編 號
學(xué)習(xí)
3、
目標(biāo)
媒體
類型
媒體內(nèi)容要點(diǎn)
教學(xué)
作用
使用
方式
所 得 結(jié) 論
占用
時間
媒體
來源
復(fù)習(xí)
導(dǎo)入
學(xué)習(xí)
新知
自主
探究
得出
結(jié)論
拓展
課件
課件
課件
課件
課件
上節(jié)知識點(diǎn)
樂音三要素,
聲音響度分級
改變音高的
方法
得出結(jié)論
弦樂器圖片
J
C
A,F
C
I
H
G
B
C
G
復(fù)習(xí)舊知
4、,
引出新知
形成概念
找到方法
得出結(jié)論
拓展視野
1
5
10
4
10
自制
課件
自制
課件
自制
課件
自制
課件
自制
課件
①媒體在教學(xué)中的作用分為:A.提供事實(shí),建立經(jīng)驗(yàn);B.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)動機(jī);C.舉例驗(yàn)證,建立概念;D.提供示范,正確操作;E.呈現(xiàn)過程,形成表象;F.演繹原理,啟發(fā)思維;G.設(shè)難置疑,引起思辨;H.展示事例,開闊視野;I.欣賞審美,陶冶情操;J.歸納總結(jié),復(fù)習(xí)鞏固;K.自定義。
②媒體的使用方式包括:A.設(shè)疑
5、—播放—講解;B.設(shè)疑—播放—討論;C.講解—播放—概括;D.講解—播放—舉例;E.播放—提問—講解;F.播放—討論—總結(jié);G.邊播放、邊講解;H. 邊播放、邊議論;I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí);J.自定義。
板
書
設(shè)
計
第三單元 2.心靈手巧----制作篇
樂音三要素:響度 音高 音色
改變音高的方法:
課
堂
教
學(xué)
過
程
結(jié)
構(gòu)
的
設(shè)
計
教學(xué)模式:
6、 教學(xué)過程結(jié)構(gòu):
課件
開 始
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
板書課題
教師小結(jié)
二.自主學(xué)知識
學(xué)習(xí)新知識
課件
三.自主探究
教師指導(dǎo)
動手實(shí)驗(yàn)
課件
教師小結(jié)
得出結(jié)論
課件
四.拓展(弦樂器欣賞)
學(xué)生欣賞
課件
教師講解
結(jié)束
媒體的
應(yīng) 用
教學(xué)內(nèi)容和
教師的活動
教師進(jìn)行邏輯判斷
學(xué)生的
活 動
結(jié)束 始
開 始
教師進(jìn)行邏輯判斷
學(xué)生的
7、
活 動
媒體的
應(yīng) 用
教學(xué)內(nèi)容和
教師的活動
形
成
性
練
習(xí)
知識點(diǎn)
編 號
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容
1
2
3
知 識
和 能
力
過 程
和 方
法
情感態(tài)度和價值觀
樂音三要素
響度分級,共鳴
課下試制樂器
形
成
性
評
價
1. 學(xué)生知道了樂音的三要素,響度的分級。
2. 通過動手實(shí)驗(yàn)找到改變樂音的大小和高低的方法,能根據(jù)科學(xué)的猜想和假設(shè),加以驗(yàn)證。
3.欣賞弦樂器開闊了視野。
教
學(xué)
反
思
同學(xué)們動手做實(shí)驗(yàn),找到改變樂音的大小和高低的方法,但不能很好的總結(jié)出結(jié)論來,應(yīng)加強(qiáng)語言訓(xùn)練。有的同學(xué)沒有做好準(zhǔn)備,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)沒做,沒有得出結(jié)論,是老師督促不到位。