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1、2022年四年級音樂上冊 第5課 風雨雷電的交響教案 教學目標： 1、以音樂故事為主線，讓學生對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。 2、能運用自己身邊的音源來模擬自然界的“風聲、雨聲、雷聲”，感受大自然的音樂，體會大自然的美妙故事。 3、能在表現(xiàn)風雨雷電音樂故事的創(chuàng)編活動中與其他同學協(xié)調配合，并體驗到與他人合作表演的快樂。 4、激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。 教材分析： 課程設計了“狂風呼呼”、“雷聲隆隆”、“小雨沙沙”、“大雨嘩嘩”四個場景來表現(xiàn)情境。同時截選了一段“擬音師”的音效表演，目的是為了激發(fā)學生的學習興趣和表現(xiàn)欲

2、望。還提供了多種自制的發(fā)聲器材，讓學生自己去探索、去感受、去創(chuàng)造出與樂器相似的音響效果，從而達到讓學生主動參與、樂于探索、勤于動手的教學目的，讓學生在音樂實踐活動中自主學習和提高一些打擊樂器的知識和技能技巧，通過參與式的自主學習方式，讓學生充分獲得音樂審美的體驗，并享受成功的歡愉。 教學重點： 探索和運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲。 教學難點： 集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風雨雷電的交響》。 教學過程： 一、情境導入 1、律動進教室，學生隨音樂《云》自取一件打擊樂器，擊出三拍子節(jié)奏進入教室，師生問好。（設計意圖：讓學生自主練習打擊樂器的演奏方法。） 2、引出課題 師

3、：剛才，老師讓同學們自選了一件能發(fā)出美妙聲音的打擊樂器，今天我要讓同學們帶著這件心愛的樂器，一同去進行一次美妙的聲音之旅。 二、感受探索 1、引導發(fā)現(xiàn)： 師：在我們出發(fā)前，能讓你手里的樂器發(fā)出美妙的聲音嗎？（學生們迫不及待地亂敲亂擊一通） 師：現(xiàn)在同學們邊動手敲，邊動腦想，看著你手中的樂器都能發(fā)出哪些有規(guī)律的聲音，哪種聲音最適合你手里的樂器。（學生們開始嘗試記憶學習過的節(jié)奏型，并嘗試用樂器表現(xiàn)） 師：老師看到同學們都非常投入地在探索自己樂器的聲音，現(xiàn)在請同學們一個一個地為大家演示。（設計意圖：充分關注學生學習的心理特點，滿足學生的好奇心，給學生充分釋放好奇心的空間，同時為后面的課程作了一個鋪墊。） 2、自主探索： 師：同學們剛才利用手中的樂器，發(fā)出了這么多美妙的聲音，那到底哪種節(jié)奏最適合你手里的樂器演奏呢？請同學們來分類吧?。ㄍ瑢W們在老師的啟發(fā)下，開動腦筋，用各種辦法去嘗試，去分析，去記憶。） 師：同學們通過分析比較，得出了答案。