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1、2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22《西沙漁人》教案4 浙教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問(wèn)題；感受西沙漁人勇敢、機(jī)智、剽悍的品格，培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)剛之氣。
2.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“掙”“扎”；理解18個(gè)新詞語(yǔ)的意思；會(huì)用“甚至”“頓時(shí)”造句
3.能正確聽(tīng)寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“掙”“扎”；理解18個(gè)新詞語(yǔ)的意思；會(huì)用“甚至”“頓時(shí)”造句
2.能正確聽(tīng)寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確聽(tīng)寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、
2、揭題
由鯊魚(yú)引入，揭題
二、初讀課文，了解大意
1.聽(tīng)課文錄音，圈出你認(rèn)為比較難讀、容易讀錯(cuò)的字詞，并想想課文主要寫(xiě)了什么？
2.反饋，并請(qǐng)學(xué)生讀一讀有關(guān)的句子
3.再聽(tīng)一遍錄音，說(shuō)說(shuō)你對(duì)西沙漁人的印象（可以從課文中找出有關(guān)句子或詞語(yǔ)）
三、學(xué)習(xí)生字新詞
1.自學(xué)生字，新詞，有意思不懂的可以用各種方法解決（查字典、聯(lián)系上下文、同桌討論）
2.反饋交流
3.多音字（掙、扎）及有完成課后題2
四、完成有關(guān)作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)，完成作業(yè)本第1、2、3題
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.回憶課文大概內(nèi)容
2.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)（多音字及
3、近義詞）
二、學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)單元提示，知道默讀要邊讀邊思考，可以先提出問(wèn)題，再到課文中仔細(xì)去尋找，讓自己的讀有目的。
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第1、2自然段
1.用剛才學(xué)的默讀方法，自學(xué)一二自然段
2.學(xué)生提問(wèn)（容易的由學(xué)生自已解答，有困難的可以相互交流）
如為什么說(shuō)西沙漁人是機(jī)智、剽悍的海獵手？
可以先理解“剽悍”的意思。除了引導(dǎo)學(xué)生在第2自然段中找以外（敢于出沒(méi)在波濤險(xiǎn)惡的南海上，敢于潛入幾十米深的海底采集海參、珊瑚，敢于只身去釣鯊魚(yú)）還要讓學(xué)生到全文中去找（船小浪大、海深魚(yú)猛、釣鉤特殊、方法巧妙）
3.小結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法
?。ǘW(xué)習(xí)第3、4自然段
4、
1.點(diǎn)名讀這兩自然段，其他學(xué)生找：西沙漁人釣鯊的方法，再想想為什么采用這種方法
2.聽(tīng)了這兩段，你有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生回答以后教師歸納，再讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題再讀一遍，到課文中找答案
3.反饋交流
（三）學(xué)習(xí)第5自然段
自學(xué)后再交流
?。ㄋ模┬〗Y(jié)
學(xué)完這篇課文，你印象中的西沙漁人是怎樣的？從哪里看出來(lái)
你對(duì)哪句話印象最深，為什么？
三、布置作業(yè)
完成作業(yè)本中有關(guān)題目
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
回憶課文內(nèi)容
1.說(shuō)說(shuō)印象中的西沙漁人是怎樣的？
2.西沙漁人的釣鯊的方法
二、指導(dǎo)完成有關(guān)作業(yè)
1.會(huì)用“甚至”“頓時(shí)”造句
先讓學(xué)生理解“甚至”“頓時(shí)”的意思，再造句
2.作業(yè)本第6題
回答要具體，要點(diǎn)
1.勇敢剽悍
2.機(jī)智
三、指導(dǎo)聽(tīng)寫(xiě)最后一個(gè)自然段
2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22《西沙漁人》教案4 浙教版
