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1、2022年三年級美術(shù)上冊 恐龍表格教學(xué)設(shè)計 蘇少版 章節(jié)名稱 遠古的動物——恐龍 計劃學(xué)時 第3學(xué)時 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 這一冊圍繞動物這一主題的課題很多，《動物朋友》、《水墨畫動物》、《遠古的動物》、《想像中的怪獸》、《動物面具》、《我和動物朋友》、《我做的動物明星》、《親昵》。從身邊的動物到遠古的動物，從畫動物到制作動物，從單一的畫動物到畫我和動物之間的故事，揭開動物神秘的面紗。動物對兒童有極大的吸引力，讓學(xué)生觀察身邊的動物、遠古的動物、動畫片里的動物，并讓學(xué)生平面的涂涂畫畫、剪剪貼貼，立體的揉揉捏捏、拼拼折折，充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力、動手能力，激發(fā)學(xué)生對大自然、對古生物的

2、熱愛之情和愛護地球母親的環(huán)保意識?！哆h古的動物》學(xué)生不是很熟悉，這一課對學(xué)生來說，充滿神秘色彩，學(xué)生很喜歡。而恐龍是遠古動物的典型代表，所以這節(jié)課我選擇讓學(xué)生用多種材料表現(xiàn)恐龍，真正做到“創(chuàng)新材料，變化方法。” 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生已經(jīng)畫過《動物朋友》，有一定的造型能力，會用彩紙剪貼《動物面具》，了解剪貼的一般步驟，用廢舊材料制作過《我做的動物明星》，能用橡皮泥捏動物，動手能力較強，所以我選擇用四種方法表現(xiàn)恐龍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。 教學(xué)目標 1、知識與能力：了解恐龍的種類、、感受遠古時代的神秘氣息。引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征，并用多種形式（繪畫、剪紙、黏土等）表現(xiàn)恐龍的故事。 2、

3、過程與方法：借助多媒體課件，便于學(xué)生了解、觀察恐龍的種類、外形特點，學(xué)生習(xí)作。借助實物投影儀展示黏土拈恐龍的全過程，讓全班同學(xué)看得很清楚。 3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力，激發(fā)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情。 4、信息素養(yǎng)：教師熟練操作多媒體課件，并學(xué)會使用實物投影儀，學(xué)會窗口的切換。 教學(xué)重點、難點及解決措施 1、重點：仔細觀察恐龍的外形特征，用繪畫、剪紙、黏土等形式表現(xiàn)恐龍。 2、難點：能抓住特征表現(xiàn)恐龍，并有一定的故事內(nèi)容和情節(jié)。 3、解決措施：根據(jù)教材內(nèi)容，兒童年齡特點, 我采用了故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生想象創(chuàng)編故事的思維。形象直觀的實物、精美的圖

4、片，更有利于學(xué)生觀察恐龍的外形特征，為學(xué)生能抓住恐龍的特征表現(xiàn)恐龍作鋪墊。在學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法時，我根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，我的指導(dǎo)由全扶到半扶到放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用，有效突破本課難點。如：繪畫形式，我沒有示范，重在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。黏土形式，學(xué)生平時捏的不多，我就全過程示范。剪紙形式，我做好背景底板，剪好恐龍的基本形，學(xué)生上臺拼一拼。盒子形式，教師拆拆貼貼，讓學(xué)生觀察組合方法，然后再每組發(fā)一個恐龍，讓學(xué)生自主探索。 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識點 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 了解恐龍的種類、、感受遠古時代的神秘氣息。引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征，并用多種形式

5、（繪畫、剪紙、黏土等）表現(xiàn)恐龍的故事。 學(xué)生已經(jīng)畫過《動物朋友》，有一定的造型能力，會用彩紙剪貼《動物面具》，了解剪貼的一般步驟，用廢舊材料制作過《我做的動物明星》，能用橡皮泥捏動物，動手能力較強，所以我選擇用四種方法表現(xiàn)恐龍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。 文字、圖片、聲音、多媒體課件、實物投影儀 1.通過多媒體課件，欣賞有關(guān)恐龍的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生思維。 2. 通過多媒體課件，了解恐龍的外形特點、種類。 3. 通過多媒體課件，欣賞其它學(xué)生的作品，可以互相借鑒。 4、通過多媒體課件，欣賞其它遠古動物，提高本課思想內(nèi)涵。 以故事的形式，配合精美而清晰的圖片，教師深情并茂

6、的講解，完全把學(xué)生吸引了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生仿佛來到了原始森林，很想到原始森林去看看恐龍。 教師利用實物投影儀邊示范捏恐龍邊講解捏的方法和過程，讓學(xué)生一目了然，很容易掌握方法，教師熟練地動作，讓學(xué)生很崇拜教師，并很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。 教學(xué)過程（可續(xù)頁） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時間 教師活動 學(xué)生活動 一、情境 導(dǎo)入 揭題《遠古的動物--恐龍》 4 3分 課件展示圖片，用故事導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們講一個故事，故事發(fā)生在2億年以前…… 學(xué)生邊聽故事邊欣賞。 二、欣賞、觀察 欣賞圖片，仔細觀察恐龍的形狀、顏色、神態(tài)、生活環(huán)境

7、 7分 提問：1、 剛才故事里出現(xiàn)了哪些恐龍？你最喜歡哪種恐龍?它有什么特點？它生長的環(huán)境是怎樣的？ 2、你還知道什么恐龍?它有什么特點？ 學(xué)生觀察并回答。 三、學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法 9分 提問：你們想用什么方法制作哪種恐龍？它們會發(fā)生什么故事呢？周圍環(huán)境是怎樣的？ 教師用實物投影儀示范，用黏土捏恐龍的方法。 學(xué)生說方法，說表現(xiàn)的內(nèi)容。 四、學(xué)生表現(xiàn)恐龍 欣賞其它學(xué)生的作品。 學(xué)生作業(yè)。 15分 教師用課件展示圖片，讓學(xué)生欣賞其它學(xué)生的作品。 教師巡回輔導(dǎo)，提供各方面幫助。 學(xué)生欣賞其它學(xué)生的作品，從別人的作品中汲取營養(yǎng)。

8、 學(xué)生用各種材料表現(xiàn)恐龍。 五、展評作業(yè) 展示學(xué)生作業(yè)。 師生一起評價。 5分 教師從造型、色彩、情節(jié)、創(chuàng)意方面來評價學(xué)生作品。評出最佳造型獎，最佳故事情節(jié)獎，最佳色彩獎、最佳創(chuàng)意獎。 讓學(xué)生說一說：你用什么方法表現(xiàn)的恐龍，它們發(fā)生了什么故事？ 其他學(xué)生從造型、色彩、情節(jié)、創(chuàng)意方面來評價學(xué)生作品。 （六）總結(jié)拓展： 點題并引申拓展其它遠古動物， 1分 教師總結(jié)：今天我們一起憑借想象用多種形式表現(xiàn)了恐龍，因為恐龍生活在2億年以前，所以我們稱它們是遠古的動物，遠古動物中除了恐龍還有許多其它動物。 課件：長頜乳齒象、大角鹿、劍齒虎、猛犸、始祖馬、高駱駝。 學(xué)生欣賞

9、并談體會。 課堂 教學(xué) 流程 圖說明 教師活動 重點內(nèi)容 學(xué)生活動 師生活動 運用媒體 邊聽邊欣賞 圖片 指導(dǎo)欣賞其它的遠古動物 總結(jié)拓展 展評學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè) 圖片 指導(dǎo)欣賞其他學(xué)生作品 學(xué)生觀察并回答 學(xué)生觀察并回答 實物投投影 示范用黏土 表現(xiàn)恐龍 學(xué)習(xí)表現(xiàn) 方法 圖片 指導(dǎo)觀察恐龍各部分特征。 觀察恐龍?zhí)攸c、生活環(huán)境 圖片 故事導(dǎo)入

10、 教學(xué)總結(jié)和反思 這節(jié)課有以下幾個優(yōu)點： 1、教師語言溫柔，和藹可親，師生共處和諧，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的美術(shù)課堂。 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，動靜結(jié)合，和教師配合默契。 3教師在課堂中密切的關(guān)注學(xué)生，善于鼓勵學(xué)生，從問題的引導(dǎo)，巡視學(xué)生的作業(yè)，作畫中出現(xiàn)的問題等，都從學(xué)生的角度出發(fā)引導(dǎo)。 4、教師注重教給學(xué)生繪畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如：讓學(xué)生觀察食草類恐龍和食肉類恐龍的不同外形特征。雷龍：頭小、脖子長、身橢圓、尾粗長、四肢一樣粗，走路像雷鳴。霸王龍：頭大、脖子短、身橢圓、尾粗短、前肢小、后肢粗、有利抓。 5、教師的示范是本課的亮點。教師邊畫邊講解，還請學(xué)生上臺畫，把黑板當成白紙，共同營造有趣、和諧的課堂環(huán)境。 教師需要注意的地方是：評價學(xué)生作業(yè)時，教師除了讓學(xué)生說說自己畫的畫面內(nèi)容，還可以從畫面的構(gòu)圖、色彩上進行評價。如：有一位學(xué)生，畫了火山噴發(fā)時，一只黑黑的恐龍受傷了，畫面用了大面積的紅色，氣氛渲染得非常好，一只小恐龍躲在角落邊，很可憐，教師在評價時沒有更多的挖掘?qū)徝浪夭模谶@方面要注意。