《2021-2022年三年級英語下冊 Module 6 Unit 2 She’s quite good at English教案 外研版（一起）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級英語下冊 Module 6 Unit 2 She’s quite good at English教案 外研版（一起）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級英語下冊 Module 6 Unit 2 She’s quite good at English教案 外研版（一起） 一．???? 教學目標與要求 1、知識與能力目標 ⑴ 學生會談論學習成績和表現(xiàn)等。 ⑵ 認讀單詞：quite, good at, say, try, fast. ⑶ 初步認讀句子：She’s good at… ???????????????? She’s quite good at… ???????????????? She tries hard at… ???????????????? She doesn’t work hard at

2、… 2、情感態(tài)度目標? ? 通過學生的自我評價，以及互相評價，給每一位學生找到自己的優(yōu)點，樹立其自信心，提高學習熱情和主動性。 ???????????????????? 二．????????? 教學重點及難點 ?? ⑴ 重點：掌握新單詞，了解新句型，在此基礎上理解課文內容。并能簡單的利用句型描述他人各個科目的成績。 ?? ⑵ 難點：try 的第三人稱單數(shù)；quite和quiet的區(qū)別。 三．課前準備 本課單詞卡片，VCD。 a)教學過程 Step 1 Warm up ???????????????????????? i.??????????????????????? Re

3、view the adjective words with the cards. ?????????????????????? ii.??????????????????????? Free talk: S1: I’m very naughty. But I’m very clever. T: Is S1 naugty in class? Ss: Yes, he is. T：Is he quiet? Ss: No, he isn’t. ……. Step 2 Presentation and practice 1.?????? 出示一張成績單，數(shù)學是100分。 T：This

4、student is very good at Maths. 板書good at. 幫助學生理解意思。 ?? 2． T: Are you good at Maths? ?????? S1: Yes, I am. ?????? S2: No, I’m not. ??? 3. T:? How about Lingling? Is she good at Maths? Let’s watch the video. ?????? Play the video and have the students answer the question. ?????? T: Is she good

5、at Maths? ?????? Ss: Yes, she is. She is good at Maths. d)????? T: Look at your paper. What about her English? What about her Science? Now let’s listen to the radio and finish the report. 教師發(fā)給學生一份表格，引導學生通過挺對話，把表格中的信息補充完整。 Report: Lingling Maths:???? very good English:??? _______ Science:??? _

6、______ PE:??????? run fast Art:?????? _________ Chinese:?? very good e)?????? T:? How about Lingling’s English? Ss:? quite good. (幫助學生區(qū)分quiet quite兩個詞) f)?????? T：Is she goot at Science? Ss:? No, she isn’t. T:? She tries hard at Science. 板書try tries g)????? Help the students finish the re

7、port. Then play the VCD, and have the students repeat the text. h)????? Group work:? Have some students retell Lingling’s report. 9. Do the practice2 on page 24. Look at the report of Sam. Retell Sam’s report in pairs. Step 3 Consolidation and extension 1.?????? Have the students do the exercise

8、1 in Activity Book Unit 2. First, listen to the tape, say the subjects. Second, finish the report. Third, ask and answer. 2．Do a super interview. 訪問自己的一個朋友，完成手中的報告。注意第三人稱單數(shù)。然后匯報自己的結果。運用重點句型： She’s good at… ???????????????? She’s quite good at… ???????????????? She tries hard at… ????????????

9、???? She doesn’t work hard at… ? Step 4 Summary 1. T：What have you learned in this lesson? Ss:? …… 2. Read the key words and key sentences together. Step 5 Homework 三．????????? Listen and repeat the text for 5 times. 四．????????? Write the new words and sentences for 2 lines. 五．????????? Tal

10、k about your friend with your parents. ? Step 6 Blackboard design ? Module 6 Unit 2 She’s quite good at English. She’s good at… ???????????????? She’s quite good at… ???????????????? She tries hard at… ???????????????? She doesn’t work hard at… 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 Module 7 Revision 4(1

11、)教學反思 廣州版 這是一節(jié)對Module 4有關知識歸納，總結和鞏固的復習課， 要上好復習課確實是一件不容易的知識，它是對老師的一種考驗，特別是對于我這樣的一位新老師來說，更加難把握。這節(jié)課是我新教師培訓的匯報課，許多領導和老師都來聽我的課了。為了能接受新的挑戰(zhàn)，為了能按意愿上好這節(jié)課，說實話，我從備課，制作課件和試教方面都下了苦功，每個環(huán)節(jié)都自己反復琢磨，以達更好效果。 這節(jié)課的教學目標是： 1.復習鞏固有關家具和電器的單詞。 2.鞏固句型： （1）Where is /are the … ?It’s/ They’re on the … （2）Do you have … ?

12、Yes, I do. /Yes, of course. /No, I don’t. （3） Put the … on the…為了能更好完成目標，能使每個環(huán)節(jié)緊湊和引起學生的興趣，我通過創(chuàng)設情景來把所有句子和單詞串聯(lián)起來，并通過創(chuàng)設商場大贈送的活動來調動學生的積極性，同時設計相關練習，讓學生在快樂中學到知識?？偟膩碚f，這節(jié)課我覺得我這節(jié)課的流程比較順暢，各個環(huán)節(jié)基本都能按照預期目標順利開展下來了。但是這節(jié)課仍有許多不足和需要改進的地方。 一、由于這節(jié)課有二十幾人在聽，我還適應不過來，在上課時總是感到緊張，臉部笑容也沒有了，而且自己老是害怕不夠時間講，所以在不知不覺中加快了語速，教態(tài)不是很

13、自然，在某些語句的表達上也沒有達到預期目的。 二、課堂上的環(huán)節(jié)之間的自然過渡仍然是我的弱項，我不能夠做得簡單明了，這也在無形中浪費了時間。在以后的課堂中我要更加注重環(huán)節(jié)之間的過渡語，要學會靈活地去處理那些環(huán)節(jié)的過渡語。還有，我在某些地方的指令不清，導致部分學生不能很好地理解我，如我創(chuàng)設的禮物大贈送環(huán)節(jié)，由于我說的不清楚，學生的反應沒有我預想的那樣興奮，以后我一定要注意改進。 三、在上課過程中，我由于急于去完成的教學目標，我提問的只是那些舉手的學生，我而沒有關注到全部的學生，對于那些中下生，我害怕提問他們會拖掉我很多時間，所以我沒有很多地去理會他們，這是我這節(jié)課最大的不足，這節(jié)課的實效性不高

14、。以后我在課堂上一定會多設計多層次的問題，全面關注學生，使那些差生也有展示的機會。 通過這節(jié)課，我更加清楚應該怎樣去上好復習課，怎樣上才能提高課堂的實效性。同時，我更加看到了自己的不足。經一事，長一智。在以后的教學中，我要盡量避免重犯錯誤，吸取這節(jié)課的教訓，在別人的建議基礎上不斷反思，努力學習，早日提升自我，爭取當一個合格的教師。 在近期教學中，可能期末各科的壓力都很大，各科的作業(yè)和練習量都增多了，學生出現(xiàn)了疲勞狀態(tài)。特別是那些中下生，各科的老師都忙著找他們，要抓他們的單詞聽寫就比較難了，而且我發(fā)現(xiàn)這些中下生以前背了的單詞，現(xiàn)在很多都忘了，現(xiàn)在又要重新去抓他們，感覺真的很吃力。而且他們記憶單詞的效率都不高?，F(xiàn)在唯有多鼓勵他們，并且當他們能寫一些單詞時，就獎勵他們吃糖，以此來提高他們的積極性。