《四年級品德與社會下冊 第二單元 生產(chǎn)與生活 2《從電視機的變化說起》教案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級品德與社會下冊 第二單元 生產(chǎn)與生活 2《從電視機的變化說起》教案2 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、從電視機的變化說起 【教學目標】 知識與技能：通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷更新和發(fā)展。 過程與方法：從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。 情感態(tài)度與價值觀：認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。 【教學重點】 通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。 【教學難點】 知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。 【教學方法】 課前調(diào)查、資料搜集、交流討論法。 【教學準備】 教學PPT課件，黑白、彩色電視機掛圖等實物資料。 【課時安

2、排】 二課時 【教學過程】 第一課時 一、談話導入： 師：同學們，你們家換過電視機嗎？ 生1：換過，以前我家電視太小了，搬新房后換了個大的。 生2：幾年前，我家的黑白電視機換成了彩色電視機，而且還能遙控。 師：聽了大家的回答，我們發(fā)現(xiàn)：隨著時代的進步，家用電視機有了或多或少的變化。那么電視有哪些變化，它們都是怎樣變化的，是什么讓它發(fā)生了變化，通過他們的變化，你又會感受到什么呢？這節(jié)課我們就《從電視機的變化說起》。 板書課題：從電視機的變化說起 二、新授 活動一 ：說電視機的發(fā)展變化 1、交流匯報家庭電視機小調(diào)查。 師：大家可知道，我們最早用的電視機是

3、什么樣的？現(xiàn)在市場上又有哪些類型的呢？哪位同學愿意說一說你調(diào)查的情況。 學生匯報調(diào)查結果 隨機問學生，通過調(diào)查你有什么感受？ 生1：我們的生活水平提高了，需要更好的電視。 生2：隨著科技的發(fā)展，電視制作越來越精良。 2、聽了同學們的發(fā)言，我想起了我小時候家里的電視，一臺黑白的14寸小電視機。（出示課件） 師結合視頻講：頻道要用旋鈕，搜索節(jié)目還要用天線控制，有時候信號不好，什么也看不清。你們猜猜老師當時收看這臺電視的心情怎么樣？ （學生多數(shù)猜一定是不高興。） 師：其實老師當時還高興得很呢！在那個年代能有這樣一臺電視收看就已經(jīng)很滿足了！不過漸漸地，我也像你們剛才說的那樣，渴望能有一

4、臺色彩更鮮艷，收看更便捷的電視機。終于2002年，我參加工作以后，家里才新買了一臺長虹牌的彩色電視機，聽爸媽說還很難買呢！（出示課件，彩色電視機的圖片） 大家再猜猜，我這回心情又是怎么樣的？ （學生猜測：很高興） 師：把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？（不，不滿足）看來大家的需要在不斷的發(fā)展變化，要求越來越高。 師：據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。 3、知識拓展 （出示課件：展示幾款新型的電視機） 師：看看，隨著社會的發(fā)展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？ 生答：社會在進步，科技在發(fā)展，生活水平

5、在提高。 （師板書：科技發(fā)展、社會進步、生活水平、生活需要） 學生的感受不會很全面，教師及時地進行總結： 對，隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？ 活動二： 尋找身邊其他物品變化 同學們都知道你們小時候玩的玩具怎么樣的呢？你們的玩具和現(xiàn)在的電子游戲機有什么不同？現(xiàn)在的電子玩具在以前是沒有的。那么，大家想一想，在生活中，還有哪些物品發(fā)生了變化。 生1：電話從用手搖到按鍵到無線。 生2：以前人們出行需要自行車，現(xiàn)在家家都有摩托車、汽車。 生3：寫字的筆由鉛筆、鋼筆發(fā)展到現(xiàn)在的碳素筆、可擦筆等…… 師：這些物品的演變不是空穴來風，而是人們運用智慧創(chuàng)造出來的。 課堂總結：從同學們的創(chuàng)意里，我深受啟發(fā)，仿佛看到了一個個小發(fā)明家、小設計師正在冉冉升起！這樣吧，大家把你們的金點子貼在這張愛心卡上，我下課粘到學校的宣傳欄里，讓全校同學一起分享。 板書設計： 從電視機的變化說起 科學發(fā)展、社會進步 生活需要 生活水平 布置作業(yè)： 教學反思：