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1、2022年四年級英語下冊 Unit4 Can you write in English教案 湘少版 一、教學目標 1、能聽懂、會說新單詞read ,write,climb,letter. 2、能理解并復述本課課文。 3、能運用句型“Can you …？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .””No,I can’t .”對詢問做出回答。 二、教學重點難點 重點：掌握四會單詞 難點：正確使用能動詞can。 三、教學準備 一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學掛圖，教學磁帶等。 兩個動物指偶、教學掛圖、教學磁帶等。 四、教學步驟 Ste

2、p 1 Warming up 1、 師生問候。 2、 做熱身操 Step 2 Presentation 1、 出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片。 T:What can you see in the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck. T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it can’t. T:C

3、an you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No,I can’t. …… 3、 依次出示單詞卡片，帶讀。 Run,run,run,I can run. Jump,jump,I can jump. Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can climb. Fly,fly,fly,I can fly. 4、 貼出動物圖片，滾動單詞卡片。 T：Run,run,run,can a lion run? S：Yes,it can. 游戲——Dragon game

4、 將學生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學生輪流一問一答。 S1：Swim,swim,swim,can a bird swim? S2：No,it can’t.Fly,fly,fly,can a monkey fly? 5、 出示一本書 T；What’s this? S：It’s a book. T：Can a lion read a booke? S：No,it can’t. T：Can you read a book? S：Yes,we can. T：Can you read ,S1? S1：Yes, I can. T: He

5、/She can read. 板書單詞read ,邊寫邊帶讀 T:Can you write,S2? S2: Yes, I can… T:Can you write in English? S2: Yes, I can. 板書單詞write,邊寫邊讀：Write,write,write in English. T:Can Lingling read and write in English? Open your books at Page 5. Let’s look and listen. 6、 聽課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。 7、 同桌兩人分角

6、色自由練讀，然后讓幾組學生分角色朗讀。 8、 聽課文B部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲——Take a chance. 將全班學生分成兩組進行游戲。每組選一名學生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套卡片中各取一張，用can 提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話 情景：班上準備開辟一個“英語角”。老師要選出一些同學寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？ 2、評價，對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的英語交際能力。 3、練習 4、家庭作業(yè)

7、聽磁帶，背課文。 Period 2 一、教學目標 1、能掌握本單元新單詞及詞組 2、“Can you …？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .””No,I can’t .”對詢問做出回答。 3、能閱讀理解課文C、D部分。 二、教學重點難點 重點：復習單詞和句型 難點：理解課文C、D部分 三、教學準備 單詞和動物卡片、教學磁帶等。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問候。 2、游戲——Dragon game 將全班學生分成兩組進行游戲?？纯ㄆ瑢Ω瑁唤M問一組答 Step 2 Presentation and

8、 drill 游戲——Listen game 教師出示單詞卡片，一名學生根據(jù)卡片任意挑一名同學提問，該同學根據(jù)自己的實際情況回答，并做出相應動作。 聽課文D部分錄音，回答問題。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number? Step 3 Practice 游戲——Dragon game 選出8位學生到講臺前站成一排，就動詞read, write ，fly, clim

9、b, jump, eat, clap, add用能動詞can回答。沒有回答上或提問重復的要把這8個動詞說出來，并邊說邊做動作。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話 情景：Lingling和Chen Dong各有一個機器人，他們在比較誰的機器人更能干。 2、評價 3、練習 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。 Period 3 一、教學目標 1、掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,Swimming pool,broom,spoon; 2、 能理解并讀出由含有字母組合 oo的單詞組成的句子。 3、 鞏固復習

10、本單元單詞和句型。 二、教學重點難點 重點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。 難點：句子留念高度朗讀。 三、教學準備 單詞卡片、動物園圖片、教學磁帶等。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 游戲——Quik response. 看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應快。 游戲——Guess,guess,guess! 兩人一組進行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。 Step 2 Presentation and drill

11、 1、出示動物園圖片 T:What’s this? S:It’s a zoon. T:Yes,it’s a zoo, 板書并帶讀單詞，讓學生自己拼讀。 2、寫出其他單詞，讓學生自己拼讀。 聽課文E部分錄音，跟讀兩遍， Step 3 Practice 游戲——Listen and do. 教師唇語單詞，學生讀唇辨讀單詞。另選兩名學生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。 1、描摹寫單詞read 和write 2、聽課文F部分錄音，跟讀。游戲——Two –sided performing Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話 情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和機器貓，Dino跟機器貓比比誰的本領(lǐng)大。 2、評價 3、練習 4、家庭作業(yè) 1）聽磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型 教學反思：