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2022年二年級美術上冊 第8課 猜猜我是誰教案 湘美版

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1、2022年二年級美術上冊 第8課 猜猜我是誰教案 湘美版 教學目標: 1、通過學習發(fā)現,表現背面人物頭部的美感,進一步學習寫生及線條造型的方法。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力,引導學生在小組學習探究中,相互交流, 3培養(yǎng)學生的合作、探究意識,通過學習活動,培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。 教學重點: 學會捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現出來。 教學難點: 如何用線表現人物頭部的特征。 教學過程: 一、探究式學習活動 1、展示幾位本班同學的背部頭像,請大家猜猜式誰? 2、提問: 你為什么能猜出剛才的幾位同學分別是誰? 多媒體板書:頭型、發(fā)型、頭飾、服裝

2、 3、分析、感悟畫家式如何通過背面人物來表現人物的內心的。 欣賞《未來世界》; ①畫上的小朋友在干什么? ②你通過那些地方看的出來? ③你還喜歡課本上的哪幅畫? 4、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。 ①邊觀察、邊示范、邊思考 教師出示一張長發(fā)女生照片為模特,師生分析頭發(fā)的走向,演示如何用線條進行寫生,提醒學生表現頭部的形體,一些應為弧線,并注意方向的變化。 二、學生動手實踐 1、作業(yè)要求 ①、注意線條的粗細變化,線條運用的流暢。 ②、能準確的描繪對象的頭部特點。 ③、形體比例關系準確。 2、教師巡視輔導,對于形體把握不準的同學予以及時輔導。 三、評價、展示 表揚認真聽講的同學;表揚形體把握準確的同學;表揚繪制精美的同學。 展示優(yōu)秀作品。指出部分同學作品你的問題。 四、拓展 把繪畫好的背景添加一個有趣的場景。變?yōu)橐桓庇幸馑嫉漠嫛? 課后反思: 在上課的過程中,我發(fā)現學生往往把頭發(fā)上的線條化成直線,這里我注意引導學生從觀察入手,注意頭發(fā)上的曲直,并介紹頭部的形體應為近似橢圓形,學生在畫脖頸間關系的時候,往往不注意仔細觀察,把脖子畫的很自很細或很粗。在線條的整理上也比較亂,也要注意加強引導、示范。

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