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2022年(秋)一年級(jí)上冊(cè) zh ch sh r教案 語(yǔ)文S版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89989047 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?8KB
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1、2022年(秋)一年級(jí)上冊(cè) zh ch sh r教案 語(yǔ)文S版 內(nèi)容簡(jiǎn)析 本課共包括四部分內(nèi)容:第一部分是情境圖;第二部分是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習(xí);第三部分是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)的書(shū)寫(xiě)格式;第四部分是會(huì)認(rèn)字“車(chē)、竹、子、日、出”。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無(wú)味的毛病,應(yīng)充分利用教材資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué),在游戲中讀、做、思考,努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍,真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)

2、目標(biāo) 會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);會(huì)拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個(gè)音節(jié);會(huì)認(rèn)“車(chē)、竹、子、日、出”五個(gè)漢字。 2.能力目標(biāo) 能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話:掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法;在四線格里正確書(shū)寫(xiě)新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。 3.情感目標(biāo) 養(yǎng)成認(rèn)真觀察,自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。 教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。 教學(xué)方法 游戲法 應(yīng)用實(shí)踐法 教學(xué)媒體 掛圖、卡片等。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 看情境說(shuō)話,初步認(rèn)識(shí)帶聲母zh、ch、s

3、h、r的詞語(yǔ);引出要學(xué)的聲母,學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的讀音,以及書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)設(shè)計(jì)略。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 輔導(dǎo)學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與韻母ɑ、e、u相拼的音節(jié)及五個(gè)會(huì)認(rèn)字。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 1.談話導(dǎo)入:昨天,我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)新朋友,不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí),誰(shuí)能叫出它們的名字。 2.復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié)。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri開(kāi)火車(chē)讀。 3.指名總結(jié)發(fā)音方法:發(fā)音時(shí)舌尖翹起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。所以這四個(gè)聲母我們叫它“翹舌音”。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣,只是響亮一些,長(zhǎng)一些。(再齊讀一次) 二、學(xué)習(xí)新課,指導(dǎo)拼讀 1.學(xué)習(xí)音節(jié),指導(dǎo)拼讀。 過(guò)渡:今天,我們要認(rèn)識(shí)更多的新朋友,有了他們的幫助,我們就能認(rèn)識(shí)許多的漢字,同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué)。翻開(kāi)書(shū)23頁(yè),大家拼一拼這些音節(jié)。(教師板書(shū)) (1)復(fù)習(xí)兩拼方法,學(xué)習(xí)zhɑ、zhe、zhu。 師(復(fù)習(xí)):誰(shuí)來(lái)回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰。) 師:現(xiàn)在就用這個(gè)方法拼讀用zh作聲母的三個(gè)音節(jié)。 △生自由讀。 △指名讀。 △教師教讀正音。 △做拍手肩游戲拼讀。(邊拼讀邊拍手、拍肩,既押韻又瑯瑯上口。) (2)學(xué)chɑ、che、ch

5、u。 師:誰(shuí)來(lái)拼用ch作聲母的這三個(gè)音節(jié)。 A指名讀(1—3)。 B師領(lǐng)讀。 C生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀。 (3)學(xué)shɑ、she、shu、re、ru 師:按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法,還有5個(gè)音節(jié)能不能自己拼讀呢? △生自由拼讀。 △做“分解音拼讀——拍手”游戲。(方法:邊讀邊拍手,一方“我說(shuō)sh”,對(duì)方“我說(shuō)ɑ”,齊拼一次,直呼三次。) (4)游戲鞏固,熟讀或直呼 師:我們認(rèn)識(shí)了這么多音節(jié)新朋友,要把他們記得牢牢的。 △同桌做“拍手讀”游戲(方法:拼讀拍自己手三次,直呼拍對(duì)方手三次) 三、實(shí)踐應(yīng)用,拼讀生字 師:同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友),這些朋友就能幫助我們認(rèn)識(shí)漢字朋友

6、了。 (1)認(rèn)讀生字。 △出示卡片,學(xué)生拼讀。 rì chū zhú zi qí chē 日 出 竹 子 騎 車(chē) △形象記憶。 △反復(fù)認(rèn)讀。 (2)試說(shuō)句子。 四、練習(xí)鞏固,匯報(bào)收獲 1.找朋友游戲。 (1)出示音節(jié)卡片:zhú ziqí chērì chū (2)出示漢字卡片“竹子、騎車(chē)、日出” (3)學(xué)生讓漢字與音節(jié)。配對(duì)并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀。 2.匯報(bào)收獲。 這節(jié)課交了哪些新朋友。 附送: 2022年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 共同的家教案 語(yǔ)文S版   設(shè)計(jì)理念:根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

7、本課教學(xué)要以朗讀為主,在讀中成誦,在讀中受到美的熏陶。   教學(xué)目標(biāo)      1、認(rèn)識(shí)“共、同”等八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“土、云、大、禾”四個(gè)字。     2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。     3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球,保護(hù)我們的家。   重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文;難點(diǎn)是體會(huì)地球是我們共同的家。   教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字及詞語(yǔ)卡片   教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)   [設(shè)計(jì)流程] 一、看圖談話,導(dǎo)入新課    1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么。    2、指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想:白云和藍(lán)天,禾苗和土地,小鳥(niǎo)和樹(shù)林,

8、魚(yú)兒和大海之間有什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系?   二、揭示課題   三、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字    1、借助拼音,自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),多讀幾遍。    2、小組內(nèi)互讀,把讀錯(cuò)的字找出來(lái),互相糾正。    3、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。    (1)愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字詞。    (2)開(kāi)火車(chē)讀生字詞。    (3)去掉拼音,認(rèn)讀生字詞。   四、再讀課文,整體感知    1、指名讀課文,再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。   自由朗讀,讀后想想從課文里知道了什么,有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教。    

9、3、小組互相交流,討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題。    4、再現(xiàn)插圖,想想:    (1)藍(lán)天是誰(shuí)的家?土地是誰(shuí)的家?   樹(shù)林是誰(shuí)的家?大海是誰(shuí)的家?    (2)它們愛(ài)自己的家嗎?為什么?   5、為什么說(shuō)地球是我們共同的家?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)“我們共同的家”?   四、練習(xí)背誦,積累詞語(yǔ)    1、聽(tīng)課文錄音,跟隨課文錄音朗讀課文。    2、同桌互相背誦,看誰(shuí)背得好。(不丟字、不添字、背誦流利.)    3、會(huì)背誦了,就把課后題中的小鳥(niǎo)涂上顏色。   五、練習(xí),拓展思維    1、小黑板出示課后練習(xí)第二題,讓學(xué)生讀讀,想想,再填空。    2、小組交流,檢查訂正。   3、你還知道有什么是誰(shuí)的家?(如:天空是星星的家,大地是莊稼的家……)   六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)    指導(dǎo)寫(xiě)“云”字時(shí),要告訴學(xué)生:“云”字的第三筆是撇折,這是新學(xué)習(xí)的筆畫(huà)。   七、擴(kuò)詞,積累運(yùn)用    土:泥土土地沙土土壤    大:大方大人大小大家    云:白云烏云云霧云海    (2)認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞。    (3)你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?填在花籃里。    (4)選擇你喜歡的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。  

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