《2022年(春)六年級音樂下冊 第5課《一把雨傘圓溜溜》教案 人音版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)六年級音樂下冊 第5課《一把雨傘圓溜溜》教案 人音版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)六年級音樂下冊 第5課《一把雨傘圓溜溜》教案 人音版 教學目標： 1、認知目標：學生能準確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準確八度等大跳音程。 2、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、情感目標：學生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達雨中嬉戲的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受人與人之間互助、合作的快樂。 教學重點： 學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與表演活動。 教學難點： 準確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動的音樂形象。 教具準備：多媒體課件

2、、雨傘1把 教學過程： 一、導入： 師：同學們好，這節(jié)課我們要一起走進一年中的一個季節(jié)，還要感受一種特殊的天氣給我們帶來的樂趣。首先請大家欣賞一段視頻（觀賞課件，了解雨中情節(jié)放xx年央視春晚獲得金獎的群舞《小城雨巷》2-3分鐘）。 提問：同學們欣賞的舞蹈表現(xiàn)的是一年中的哪個季節(jié)？什么情景？ 生：夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。 師：生活中與雨有關的藝術作品很多，大家能說出什么嗎？ 生：第一單元學習的歌曲《春雨蒙蒙地下》 師：這節(jié)課我們學習一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》 二、新授歌曲《一把雨傘圓溜溜》 1、欣賞歌表演，感受作品。 結合多媒體課件把舞蹈《bia嘰b

3、ia 》導入歌曲的音頻文件，學生欣賞。 生：帶問題欣賞，歌曲唱出了什么內(nèi)容？歌曲的基本情緒是什么樣的？幾拍子？指揮圖式是怎樣的？ 師：板書課題。 生：欣賞完第一遍回答問題：自由答。 師：總結，這首歌曲曲調(diào)歡快、活潑，歌詞十分風趣。唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣；表達了人與人之間互幫互助的快樂。復習2/4拍子含義及指揮圖式。 2、學習歌曲，體驗情緒 生：復賞歌曲2遍，初步自學，播放音頻，關閉視頻，學生看書，手劃拍、輕聲視唱歌譜。 師：運用大屏幕出示按樂句分行的樂譜，主體部分共六行。老師用手指譜逐句解決，解決難點：附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準確八度等大跳音程；然后唱前奏、尾聲，熟

4、悉與主體部分的銜接，再完整唱譜。 3、熟悉歌詞、想象雨中情趣 ⑴師生合作富有感情地朗誦歌詞。 ⑵聽示范演唱，學生默唱。 ⑶跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。 ⑷學生找出易出錯的地方，由同學幫助解決困難。 師：在唱的時候，你認為那一句最難唱呢？（引導學生自己找問題，并思考解決辦法。） 生：第3句，切分節(jié)奏。 師：誰來當小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學生上臺教唱，老師在一邊點撥） 師：引導學生唱準確。 4、記憶歌詞，創(chuàng)造音樂形象 聽音樂創(chuàng)編表演：小組討論。 師：現(xiàn)在我們探討怎樣生動形象的演唱歌曲？隨音樂律動。 5、認識、了解傘，愛傘 師：拿普通雨傘，講解傘的由來及發(fā)展 生：傘

5、的結構及用處 6、背唱歌曲，表演音樂形象 三、拓展延伸 師：同學們，一年四季每個季節(jié)都有不同的樂趣，大家說一說春天的樂趣？ 生：踏青、放風箏…… 師：夏天？ 生：游泳、捕蟬…… 師：秋天？ 生：采果子、看天高云淡…… 師：冬天？ 生：打雪仗、堆雪人…… 師：生活真美好，我們的人生也有四季，有童年的樂趣，青年的生機與活力，中年的作為、成就，老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫，一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失，珍惜時光，感悟生命，祝愿同學們在人生美好的少年兒童時代感受生活收獲童真童趣。 齊唱《一把雨傘圓溜溜》離開教室。 附送： 2022年(春)六年級音樂下冊 第5課《七色光之歌

6、》教案1 花城版 一、教學內(nèi)容： 1、音樂知識：裝飾音。 2、學唱歌曲《七色光之歌》。 3、歌曲藝術處理 。 二、教學目標： 1、通過歌曲學習，讓學生認識并學會演唱波音與滑音。 2、使學生能用和諧、均衡的聲音有表情的演唱二聲部的合唱曲。 3、讓學生感受歌曲歡快活潑的旋律及歌曲所表現(xiàn)朝氣蓬勃的生活。 三、教學重點：學唱歌曲《七色光之歌》 。 四、教學難點：學會用和諧、均衡的聲音有表情的演唱二聲部的合唱曲。 五、教學課時：三課時。 六、教學過程： 一、組織教學 課前常規(guī)教學，使學生了解上音樂課的基本程序與要求，教唱問候歌與再見歌，請學生傾聽課堂中的各種音樂術語。 二、

7、發(fā)聲練習 斷音、連音練習 2/4 5 0 | 5 0 | 5 3 | 1 — || mi mi mi ma ma ma 提示：這條練習常在開始時用，充分利用好m把聲音送上去，腹肌動作有力而不僵，聲帶在氣息的強有力支持下，迅速閉合好，唱連音時有一種在高位置上嘆氣的感覺，把聲音甩上去，E調(diào)半音往上，再下行練到C調(diào)。 三、節(jié)奏練習 拍 打節(jié)奏，區(qū)別下列節(jié)奏相同與不同之處 （1）X X X | X X X | X X X | X X X | （2）X X X | X X X | X X X | X X X | 四、學唱歌曲《七色光之歌》 1、B段的視唱分部進行，加波音記號練習

8、 。 2、二聲部練習，將這個部分的旋律加上下方三度音 。 3、加上襯詞“來”進行練習。 4、視唱B段旋律，先找出相同的樂句再分聲部練習，尾聲第一聲部5——4七度大跳要唱準 。 5、自學A段的旋律，要求劃分樂句并找出相同樂句中的不同之處，以便區(qū)別 學唱歌詞，突出切分音的節(jié)奏，突出強拍唱出歌曲的韻味。 6、歌曲藝術處理，讓學生討論在速度、力度、演唱形式等方面進行，選擇最好的方案進行演唱。 速度：快 力度：變化可以大些形成對比，A：中弱——中強，B：強——中弱——中強 演唱形式：A：領唱與齊唱，B：合唱 五、活動與練習 課后練習 5進行創(chuàng)作游戲，對話游戲先可以從模奏開始，然后根據(jù)第一句的素材進行變化重復，最后讓學生自己自由的創(chuàng)作，只要結束音在do上，答句所用的音樂材料與問句有相同的地方也可以。 六、課堂小結 今天我們學習了歌曲《七色光之歌》，大家想想白帆還有什么特殊的含義嗎？這首歌曲實際上象征了什么？表達了什么通過今天的學習你有什么收獲？（學生自由討論）