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2022年四年級美術(shù)上冊 鞋的聯(lián)想說課稿 蘇少版

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1、2022年四年級美術(shù)上冊 鞋的聯(lián)想說課稿 蘇少版 尊敬的各位評委,上午好!我是來應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的6號考生,今天我抽到的題目是《鞋的聯(lián)想》,本課是蘇教版美術(shù)教材第七冊第22課,本課是鞋單元的第三課,是聯(lián)想畫教學(xué)。通過欣賞、觀察、啟發(fā)聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,設(shè)計一系列新穎有趣、獨具匠心的鞋子新形象,所以本課是最具創(chuàng)新價值的一個內(nèi)容。我將從教材、、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計這幾塊領(lǐng)域來闡述我對本課的理解和設(shè)計。 說教材 鞋是人們必不可少的生活用品。因為鞋的造型獨特,所以人類能夠由鞋的設(shè)計產(chǎn)生豐富的創(chuàng)意聯(lián)想,體現(xiàn)人類的高度智慧。本課通過欣賞各種各樣的鞋子,以及各種奇思妙想的聯(lián)想

2、作品,通過啟發(fā)聯(lián)想,訓(xùn)練學(xué)生思維的變通性、發(fā)散性,豐富學(xué)生的想象力,挖掘創(chuàng)造潛能,并在生活活動中體驗聯(lián)想帶來的樂趣。 我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點: 1、 認知目標(biāo):通過對鞋的外形的欣賞、觀察,啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 2、 技能目標(biāo):利用繪畫媒材表達自己的設(shè)計與想法。 3、 情感目標(biāo):了解、欣賞鞋的變遷,拓寬視野,提高審美情趣。 教學(xué)重點:通過對大量鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述,啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,而把原本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。 教學(xué)難點:引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體,依據(jù)鞋的外形、結(jié)構(gòu),展開豐富的聯(lián)想,設(shè)計一系列新穎有趣、獨具匠心的新形象。

3、教學(xué)準(zhǔn)備:鞋形物、各種鞋的聯(lián)想作品圖片,多媒體課件等。 說教法與學(xué)法 本課為本單元的聯(lián)想設(shè)計課,重點為形象感知、啟發(fā)聯(lián)想,從學(xué)生的感官出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,為避免枯燥、零亂,我將生活游戲發(fā)滲透于教法之中,注重讓學(xué)生用觀察發(fā)、比較法去自主的學(xué)習(xí),用情境發(fā)、激勵法適當(dāng)?shù)膶?dǎo),讓學(xué)生對本課所學(xué)的內(nèi)容有一個感性的認識,以聯(lián)想為主線,以知識、技能為隱線,貫穿全課。課始用生活中較特殊、有趣的動物鞋子引入主題,創(chuàng)設(shè)真實、好奇的情境教學(xué),讓學(xué)生領(lǐng)略生活中鞋的風(fēng)采,感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。其間,又將生活導(dǎo)向藝術(shù),層層深入,將鞋從生活中的認識轉(zhuǎn)向藝術(shù)的角度去欣賞、去創(chuàng)作。課末又回歸生活,讓學(xué)生感知藝術(shù)來

4、源于生活,又服務(wù)于生活,讓學(xué)生在興趣的指引下、情感的催化下,把知識技能想智慧轉(zhuǎn)化,讓藝術(shù)應(yīng)用于實踐,直接接觸美術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。 說教學(xué)程序 (一) 生活直導(dǎo)主題,激發(fā)興趣 一上課,我用生活中較特殊、有趣的動物鞋子引入主題:“這是什么?仔細觀察它與我們平時所穿的鞋子有什么不同?”創(chuàng)設(shè)真實、好奇的情境教學(xué),接著課件出示生活中各種各樣有趣的鞋子讓學(xué)生不同的特點,最有創(chuàng)意的地方,使學(xué)生在欣賞、觀察比較中領(lǐng)略生活中鞋的風(fēng)采,感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。由此引發(fā)學(xué)生對鞋子的熱愛和興趣,導(dǎo)出課題。 (二) 深度撞擊,啟發(fā)聯(lián)想 這部分是本課的重點和難點。在這個環(huán)節(jié)上我先安排了一個聯(lián)想小游戲:利用課件出示背

5、景天空——大?!R路——書桌——溫暖的家,讓學(xué)生說說同一款鞋子在這樣的背景下會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?學(xué)生會說:“加上翅膀聯(lián)想成船型飛船;加上螺旋槳聯(lián)想到潛水艇;加輪子聯(lián)想到小汽車等?!弊寣W(xué)生告知相同的鞋子,由于背景的不同,能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想。接著又利用課件讓學(xué)生欣賞大量的鞋的聯(lián)想作品,拓寬學(xué)生的視野,調(diào)動相應(yīng)的審美經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生強烈的創(chuàng)作欲望。從鞋的外形到精美的設(shè)計、巧妙的構(gòu)思;從鞋的聯(lián)想畫到手工制作、陶藝作品,再上升到鞋形工藝品,通過學(xué)生自主交流,引導(dǎo)學(xué)生有獨特的眼光和見解,對鞋不僅僅是熱愛,繼而上升為對鞋形物的創(chuàng)作靈感。這樣不僅掌握了重難點,更為下面的設(shè)計制作埋下鋪墊。 (三) 教師示范,

6、掌握要領(lǐng) 為了讓學(xué)生更好地掌握鞋子的聯(lián)想設(shè)計,教師則由一雙高跟鞋引發(fā)聯(lián)想,直接范畫黑板,讓學(xué)生親眼目睹美術(shù)聯(lián)想創(chuàng)作的基本技法,使教學(xué)難點得以突破,迫使學(xué)生也想把自己的聯(lián)想得以實現(xiàn)。我安排學(xué)生先小組交流由鞋子產(chǎn)生的聯(lián)想,最后把它畫下來,設(shè)計一個作業(yè)要求:(1)具有鞋的特征;(2)可以異想天開;(3)給聯(lián)想物起個有趣的名字。目的在于學(xué)生在異想天開的同時,不要超越鞋這條主線,要在鞋的外形展開想象,添加有趣的背景,最后在音樂的烘托下,讓學(xué)生自由地展開聯(lián)想,進行創(chuàng)作。 (四) 作品展示,大開眼界 讓學(xué)生將自己設(shè)計、制作的鞋的新形象放實物投影儀展示,讓學(xué)生觀賞、交流、評述,從自評到互評再到教師評述,感受創(chuàng)造的奇妙形象,講述發(fā)生的奇特故事,評出最佳創(chuàng)意獎,最佳設(shè)計制作獎,頒發(fā)獎?wù)?,使學(xué)生在橫向聯(lián)系中拓展思維,體驗成功的喜悅和滿足感。 課的最后,我示意學(xué)生不光用鞋可以產(chǎn)生驚人的想象,還可以用身邊的其他物體,如:手套、襪子、嘴、眼睛等產(chǎn)生奇特的聯(lián)想,運用到生活中,服務(wù)于社會,感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的真諦。最后送給學(xué)生一句但丁的名言:想象是杰出的藝術(shù)本領(lǐng),任何一個無聊的想象都要比模仿要好得多。想象是藝術(shù)飛翔的最美的翅膀。鼓勵學(xué)生乘著想象的翅膀開創(chuàng)美好的未來。 說板書設(shè)計: 根據(jù)教學(xué)活動的安排,板書設(shè)計分三部分:課題、鞋的聯(lián)想示范圖和展示區(qū)。 我的課說完了!請各位評委多指導(dǎo)、批評!謝謝!

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