《2021-2022年蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題的策略練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題的策略練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題的策略練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： （1）使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題。 （2）使學(xué)生在對自己解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受替換和假設(shè)的策略對于解決特定問題的價值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 （3）使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：用“替換、假設(shè)”的策略，理解題意并解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使用“替換” 、“假設(shè)”的策略解決實(shí)際問題。 教學(xué)步驟： 一、策略回憶

2、 提問：前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你在解決這些問題的時個有什么訣竅，或說關(guān)鍵是什么？可以討論一下再回答。 學(xué)生討論并回答。 二、鞏固提升 1．練習(xí)十七第2題。 提問： 你準(zhǔn)備用什么策略來解決這個問題？ 準(zhǔn)備怎樣替換？關(guān)鍵是什么？ 集體反饋。 2．練習(xí)十七第3題： 提問： 你準(zhǔn)備用什么策略來解決這個問題？ 準(zhǔn)備怎樣替換？關(guān)鍵是什么？ 集體反饋。 3．練習(xí)十七第4題。 集體反饋時，注意鼓勵學(xué)生用不同方法解答。 學(xué)生讀題。 學(xué)生討論并回答。 學(xué)生獨(dú)立完成并檢驗(yàn)。 學(xué)生讀題 學(xué)生討論并回答。 學(xué)生獨(dú)立完成并檢驗(yàn)。 學(xué)生獨(dú)立完成。完成后同桌說說解題的想法？ 三

3、、你知道嗎？ 電腦出示 提問：你能理解題意嗎？你會解答嗎？一起讀一讀 獨(dú)立完成、評價 四、全課總結(jié) 師：通過今天這節(jié)課你掌握了什么本領(lǐng)？ 附送： 2021-2022年蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《長方體和正方體》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體及其展開圖，進(jìn)一步掌握長方體和正方體的基本特征。 2. 能力目標(biāo)： 通過操作，讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。 3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 教學(xué)重點(diǎn)： 長方體和正方體展開圖的基本特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過操作

4、，讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、長方體和正方體展開圖、長方體和正方體紙盒等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體，誰能說說長方體和正方體有哪些基本特征？ 今天我們繼續(xù)認(rèn)識長方體和正方體。 板書課題：長方體和正方體的認(rèn)識。 二、教學(xué)新課 1. 教學(xué)例3。 （1）出示例題，理解題意。 題中要求我們沿著畫有紅線的棱剪開，可以怎樣剪呢？誰會？ 說說自己準(zhǔn)備剪的步驟，完成操作。（標(biāo)出上、下、前、后、左、右） （2）認(rèn)識展開圖。 將剪好的展開圖進(jìn)行展示。 觀察一下，展開后的每一個面與原來的面有什么關(guān)系？（相對的面是完全隔開的） 誰能把

5、展開圖再復(fù)原成立體圖？ 獨(dú)立操作。 （3）在小組中嘗試沿著正方體紙盒其它的棱剪一剪，看看可以得到什么樣的展開圖？ 小組活動，巡視指導(dǎo)。（不能沿著每一條棱剪，將展開圖剪斷開） 展示學(xué)生展開圖，說說有什么發(fā)現(xiàn)？ 如果這個面是前面，它的上面在哪里？后面在哪里？ 哪兩個面是相對的面？ 將展開圖復(fù)原再展開，互相說說相對的面分別是什么？ 2. 教學(xué)試一試。 （1）獨(dú)立完成。 （2）你能從展開圖中找出3組相對的面嗎？ 你是怎么想的？和同學(xué)互相說說你的發(fā)現(xiàn)。（相對的面完全相同、完全隔開） 3. 完成練一練。 （1）完成第1題。 獨(dú)立完成，說說自己的理由。 照樣子剪一剪，再復(fù)原。 （2）完成第2題。 先看圖想象，做出判斷。 你是怎么想的？ 試著將121頁的圖形剪下來折一折。 三、鞏固練習(xí) 1. 完成練習(xí)三第6題。 作出判斷，說出理由，再把第123頁的圖形剪下來折一折。 哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體？ 2. 完成第7題。 獨(dú)立完成，在小組中說說是怎么連線的？ 說說自己選擇的依據(jù)是什么？ 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你覺得自己掌握了哪些知識？ 板書設(shè)計(jì)： 長方體和正方體的認(rèn)識 相對的面是完全隔開的 相對的面是完全相同的