《2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《走進(jìn)天文館 年、月、日》教案1 青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《走進(jìn)天文館 年、月、日》教案1 青島版六三制（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《走進(jìn)天文館 年、月、日》教案1 青島版六三制 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月的天數(shù)和閏年的判斷方法。 2.數(shù)學(xué)思考：在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。 3.問(wèn)題解決：在體驗(yàn)小組合作解決研究問(wèn)主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。 4.情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，滲透珍惜時(shí)間的思想教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月的天數(shù)和

2、閏年的判斷方法。 難點(diǎn)：平年、閏年的判定方法，特別是對(duì)整百數(shù)年份的判定。 教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1．談話：我今天很高興能與3年級(jí)1 班的同學(xué)們一起上課，在這么先進(jìn)的錄播室上課，你們的心情怎么樣？此時(shí)此刻老師和你們的心情是一樣的，讓我們記下這難忘的時(shí)刻，好嗎？板書(shū)：xx年4月 日? 時(shí) 分 秒。 2．同學(xué)們，這個(gè)時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位？哪些是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的？ 小結(jié)：對(duì)，時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的表示較短時(shí)間的單位。這節(jié)課，我們一起來(lái)研究表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位：年、月、日（板書(shū)） 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的感受出發(fā)，由舊知引出新知，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活中。

3、 【講授】二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 （一）初步認(rèn)識(shí)年、月、日 1．談話：課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)年、月、日的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你搜集到的有關(guān)內(nèi)容，先與小組里的同學(xué)分享交流一下。 2．組織小組匯報(bào)整理。 師歸納板書(shū)： 3.小結(jié)：同學(xué)們自己就發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)年、月、日的知識(shí)，真了不起。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)。本著“以學(xué)習(xí)為主體”的思想，我大膽放手讓學(xué)生先進(jìn)行知識(shí)的收集，目的是讓學(xué)生不僅掌握知識(shí)，而且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)收集信息、整理信息、分析信息并在小組合作中將自己的想法得到交流、完善。 （二）深入研究年、月、日 1．記憶大小月 （1）提出問(wèn)題：要記

4、住一年中每個(gè)月的天數(shù)真不是件容易的事情，你有沒(méi)有什么好方法能簡(jiǎn)單又快捷的記住一年中的大月和小月呢？ 呈現(xiàn)兩種方法： A.左拳記憶法 有沒(méi)有哪位同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)掌握這種方法呢？指名演示。同桌互相數(shù)一數(shù)，討論交流。 B．歌謠法 課件展示，學(xué)生齊讀。 （2）小結(jié)：我們用這些方法來(lái)記大小月確實(shí)更容易了。當(dāng)然，同學(xué)們課后也可以自己探索用不同的方法來(lái)記大小月。 （3）小游戲，男生代表大月，女生代表小月，當(dāng)老師報(bào)的月份是大月時(shí)男生起立，是小月時(shí)女生起立。由小游戲引出跟根2月的天數(shù)判斷平年閏年。 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生該掌握的知識(shí)還是要掌握，學(xué)生該記住

5、的結(jié)論還是要記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大小月的知識(shí)，從而保證了教學(xué)的有效性。 2．教學(xué)判斷閏年、平年的方法。 （1）觀察你手中的年歷卡，你年歷卡上的年份是平年還是閏年？ （2）提出問(wèn)題：如果沒(méi)有年歷卡，應(yīng)該怎樣判斷呢？ 出示1997到xx年2月份的日歷，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，填寫(xiě)調(diào)查表并找一找閏年的出現(xiàn)有沒(méi)有什么規(guī)律呢？ （3）小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。 （4）學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生明確每相鄰的4年里就有3個(gè)平年1個(gè)閏年。 （5）根據(jù)規(guī)律推測(cè)下一個(gè)閏年，再下一個(gè)閏年。 （6）組織驗(yàn)證。 提出問(wèn)題：看來(lái)閏年年份與4的閏系非常密切，它們到底是什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽

6、猜一猜？ 學(xué)生提出問(wèn)題，課件出示驗(yàn)證結(jié)果。 通過(guò)計(jì)算，可以得出什么結(jié)論？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：閏年年份是4的倍數(shù)。 （6）練習(xí)：請(qǐng)你下面哪些年份是平年，哪些年份是閏年？ 學(xué)生自主練習(xí)1。 （7）1900年是閏年嗎？看年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （8）課件出示“閏年的由來(lái)”動(dòng)畫(huà)。 （9）小結(jié)：正是這個(gè)原因，所以：公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。 設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果平年閏年的知識(shí)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，這一層次的教學(xué)，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分利用教師提供

7、的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維在教學(xué)過(guò)程中，電腦課軟件“閏年由來(lái)”的演示，直觀形象，令學(xué)生信服小知識(shí)的適當(dāng)補(bǔ)充，可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望因?yàn)閷?duì)這些小知識(shí)教師只是定位在了解的層次，所以不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 【練習(xí)】三、鞏固應(yīng)用 1、填一填。 ①一年有（?? ）個(gè)大月，（?? ）個(gè)小月。 ②5月1日的前一天是（??? ）月（??? ）日 。 ③8月30日的后一天是（??? ）月（???? ）日。 ④三年=（? ）個(gè)月 ⑤xx年小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月份。是（??? ）月和（?

8、?? ）月。 2、用你們的火眼金晴找一找，下面的數(shù)學(xué)日記有什么不對(duì)的地方嗎？ 2015年3月30日??? 星期一?? 晴 ?今天的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了年、月、日的知識(shí)，我很感興趣。我知道了今年的2月份有29天，知道了每年都有365天。今天是3月30日，明天就是4月1日了。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，可以讓學(xué)生從不同的角度來(lái)鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí) 【活動(dòng)】四、知識(shí)拓展 1．談話：同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)掌握的非常好。你愿意把你這節(jié)課的收獲告訴大家嗎？ 2.除了我們學(xué)習(xí)過(guò)的時(shí)間單位外，你還知道哪些時(shí)間單位？ 3．課堂小結(jié)：一節(jié)課的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，做個(gè)珍惜時(shí)間，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子吧！這樣每日都會(huì)學(xué)到新的知識(shí)，每月都有多的收獲，每年都有大的進(jìn)步，最后讓我們用一句話來(lái)共勉：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)后，教師又鼓勵(lì)學(xué)生課下進(jìn)一步探究有關(guān)年月日的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的欲望，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)從課內(nèi)引向課外，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。