《2021-2022年蘇教版品德與生活二下《我隨爸爸去做客》WORD版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年蘇教版品德與生活二下《我隨爸爸去做客》WORD版教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版品德與生活二下《我隨爸爸去做客》WORD版教案 一、 教學目標： 1.通過創(chuàng)設情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。 2.通過活動，學習做客的基本禮節(jié)，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的交往品質(zhì)，形成正確的人際交往觀。 3.學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。 4.通過小組討論、思考辨析、小品演練等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。 二、 課前準備： 教室布置成馬蹄形，君君第一次做客錄像、沙發(fā)，餐桌，

2、茶幾，課件，小樹葉。 三、 教學過程 一、 談話引入，共同回憶做客情景（2分鐘）<目的：喚起學生對自己做客的回憶，等待與下面的錄像“君君做客”中的“君君”做對比> 師播放課件“大頭兒子”和“小頭爸爸”去做客圖 師：同學們，你認識他們嗎？ 生：大頭兒子和小頭爸爸！ 師：仔細觀察，大頭兒子跟小頭爸爸干嘛去了？ 生：做客！ 師：那么，小朋友們跟爸爸媽媽做過客嗎？ 師：回憶一下，你第一次做客的時候，去的是誰家？你的表現(xiàn)怎么樣？（師貼出板書：我隨爸爸去做客） 指名4生回答。 師：看來這四位同學做客的

3、時候表現(xiàn)都很好?。? 下面，我們來看看我們班李政君第一次做客，他的表現(xiàn)怎么樣？ 二、觀看錄像，找出做客不文明行為（10分鐘）<目的：通過觀看錄像，明白做客的時候什么行為是不禮貌的> 師播放錄像——“君君做客” （錄像根據(jù)教材改編，君君到方方家做客，不懂禮貌，大聲砸門，進屋也不問好，在別人家亂翻亂畫，吃水果時把水果攬到自己身前，和小主人搶玩具，還發(fā)脾氣） 師：小朋友，你認為李政君第一次做客的表現(xiàn)怎么樣？為什么？ 指名3人回答 師：李政君，你知道你哪兒做得不夠好嗎？ 君君：不知道 師：咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好的幫助君君，老師把君君做客的錄像在再播放一遍，你只要發(fā)現(xiàn)君君不文明

4、的行為，就立即叫“?！?，并指出他的做法為什么不對，好嗎？ 師重新播放錄像——“君君做客”，生觀察、思考、交流。 三、師生互動，探討做客禮節(jié)（6分鐘）<目的：通過討論，總結出正確的做客禮節(jié) ，使學生明理> 師：君君，現(xiàn)在你知道自己的哪些行為是不禮貌的了嗎？ 君君：知道了，可是我應該怎么做呢？ 師：是啊，君君下一次做客應該怎么做呢？同學們，你認為怎樣做客才禮貌？把你的看法填到書上第8頁的表中。 師投影打出書上點評表里的內(nèi)容，待學生填完以后，指名生回答?；卮鹜旰髱煶鍪究偨Y。 師：君君，聽了這么多同學的建議，現(xiàn)在你知道該怎么做了吧？ 君君：謝謝大家，我一定改掉壞毛病，做個受大家歡迎的好

5、孩子。 四、自編自演“做客”（15分鐘）<目的：明理之后，通過表演，深化對做客禮節(jié)的認識，并指導自己平時的文明行為 > 師：同學們，你們是不是和君君一樣，都想做個受大家歡迎的好孩子??？ 生：是的！ 師：好！今天我們就來比比看誰是“文明小客人”。你可以和你的好朋友自由結合，演一演如何文明做客。記住我們總結出的做客禮節(jié)。 師：在排練之前，我們首先來布置一下教室（請幾名男生來搬沙發(fā)，茶幾，桌子，把教室布置成小家） 師：現(xiàn)在就有了家的感覺了，老師這還有一些道具，需要的同學可以用。 師：下面我提幾點要求，一：排練的時候聲音要低一點，動作要小一點，以免影響到別的同學，二：排練完了就馬上回到自

6、己的座位，安靜下來。 五分鐘后，指名三組匯報表演（每組演完后，請生做出評價，師做補充） 師：你們認為誰能做今天的“文明小客人”？ 師：恭喜你成為今天的文明小客人！ 五、出示童謠，提升認識 師：小朋友們，老師看到你們都在努力成為文明禮貌的好孩子，非常高興，老師想送你們一樣禮物，好不好？ 出示文明做客新童謠， 師：我們一起把新童謠讀一讀吧！ 生齊讀新童謠 師：小朋友們讀的太好了！能不能加上拍手的動作呢？ 師指導學生邊拍手邊唱新童謠。 六、自我反省，埋掉不文明 師：從大家讀童謠的過程中，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了大家要做一個文明人的決心！請你回顧一下，你以前有什么不文明的行為，寫在小樹葉

7、上，下課以后，我們把每個人的小樹葉連同你的不文明一起埋到大樹下。從此成為一個文明的人。 生寫小樹葉，師巡視，指名3生讀一讀。 師：我們已經(jīng)和不文明行為說“再見”了，我相信大家以后都能做到“我懂禮貌人人夸”！對不對？ 附送： 2021-2022年蘇教版品德與生活二下《我隨爸爸去做客》教案設計 一、活動目標要求 1.情感與態(tài)度：創(chuàng)設情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。 2.通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。 3.學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有

8、禮貌，做一名文明小客人。 4.通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。 二、活動重點、難點 注意和兒童生活實際結合起來，教學前后可以展開“學做小主人”的活動，或與家長取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化。 三、活動準備 把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。準備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個、“文明客人”獎章若干。 四、活動過程： 1、導入：同學們，在你們幫助下，樂樂猴進步了，今天又到熊大嫂家做客。瞧，來了。 活動（四）“我來當導演” 這次樂樂猴會怎么做客呢？ 2、以小組為單位討論，編個小劇本演一演。 3

9、、請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。 哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)得最文明？ 4、播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段。 活動（五）“我們?nèi)プ隹汀? 小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。 1、分組提示，進行演練。 （1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。 （2）我去了爸爸媽媽同事家。 （3）我去了表弟、表妹家。 （4）我去了老師、同學家?！? 2、評選“文明小客人”，并頒發(fā)獎章 四、課堂總結： 同學們，平時我們就應該注意自己的言行，例如，哪些不該做，不該說，怎樣做，怎樣說，使自己成為一個文明人。 教學札記：通過活動學生明白去做客應當遵循禮儀，哪些能做，哪些不能做。學生積極參與，熱情很高，效果很好。