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1、2022年三年級思品與社會上冊 我和小伙伴教案1 北師大版 　　【活動目標(biāo)】 　　1．了解同學(xué)，加深友誼，形成團(tuán)結(jié)友愛的集體氛圍。 　　2．學(xué)會與同伴友好相處，培養(yǎng)相互理解的心理品質(zhì)。 　　【活動內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。 　　【活動形式】游戲、歌舞、討論交流。 　　【活動對象】小學(xué)一年級學(xué)生。 　　【活動時間】 40分鐘。 　　【活動準(zhǔn)備】 　　1．布置孩子仔細(xì)觀察自己的小伙伴，找出喜歡他的理由。 　　2．準(zhǔn)備一份小禮物送給自己的好朋友（最好是自己制作的卡片、名片）。 　　3．精心設(shè)計座位，創(chuàng)設(shè)一個充滿童趣的教室，給孩子一個和諧輕松的環(huán)境，讓他們與小伙伴盡情享受友誼

2、的快樂。 　　【活動設(shè)想】 　　剛?cè)雽W(xué)不久的一年級小朋友對于彼此都感到很陌生，不少孩子渴望交新朋友，而獨(dú)生子女特有的不合群心理，又使他們不敢將自己的想法表達(dá)出來。所以，我決定給小朋友提供這樣一個彼此了解的機(jī)會。在活動中，孩子們能大膽說出心目中的好伙伴，并且在介紹小伙伴時，能讓其他小朋友了解他，接受他。最后讓孩子們互送小禮物、小卡片，就是要讓他們通過互相了解，打開友誼之門，成為朋友。而我相信通過此次活動之后，孩子們一定能更加團(tuán)結(jié)，并能充分體會集體的溫馨。 　　【活動過程】 　　一、活動導(dǎo)入 　　師：小朋友們，大家好！今天，我們的朋友—小丸子要給我們講講她放暑假時發(fā)生的一段故事，你們想聽

3、聽嗎？ 　　生：想！ 　?。ɡ蠋熍c學(xué)生坐在一起觀看VCD：暑假里的一天，小丸子的姐姐不愿意和小丸子玩，小丸子只好一個人回到房間，孤單地躺在地上，大呼無聊。） 　?。c(diǎn)評：獨(dú)生子女最喜歡假期，也最害怕假期。因?yàn)樗麄兂３１话职?、媽媽關(guān)在家里，沒有兄弟姐妹和朋友做伴，十分孤獨(dú)。所以，孩子們看完錄像，十分同情小丸子，并且一下子想到自己的假期。因此，孩子們看得很認(rèn)真。） 　　師（親切地）：小朋友，你們放假一個人在家，覺得怎么樣？是不是和小丸子一樣感到無聊，很沒意思？ 　　生：（很委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭）是，很無聊。 　　生：爸爸媽媽都去上班，我一個人在家，沒人跟我玩，很沒意思。 　　生：放假時，我和

4、鄰居老爺爺隔著鐵門下棋，沒人跟我玩。 　　生：放假，我表妹可以和我玩。 　　師：如果你表妹沒來你家，你和誰做伴？ 　　生：沒有，一個人在家。 　　生：放假，我回老家，和伙伴們一起玩，最快樂。 　　師：那么，你覺得來學(xué)校有意思，還是一個人在家好？ 　　生：來學(xué)校比較好，因?yàn)閷W(xué)校里有同學(xué)。 　　生：下課時可以和同學(xué)一起玩，所以在學(xué)校有意思。 　　生：在學(xué)校里，可以和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。 　　生：我喜歡和同學(xué)一起做游戲。 　　生：在學(xué)校，我有我的好朋友，我很快樂。 　　師：進(jìn)入小學(xué)以來，你們都找到自己的好朋友了嗎？ 　　生：（很興奮）找到了。 　　（點(diǎn)評：心理健康教育活動需要教育

5、者關(guān)注孩子的生活，了解孩子的生活，貼近孩子的生活，從而才能引發(fā)孩子對內(nèi)心世界的思考與探究。） 　　二、主題活動 　　1．游戲—猜猜他是誰 　　師：聽到你們肯定的回答，張老師真為你們感到高興。那么，我們來做一個游戲—請你來介紹一位好朋友的外貌、性格特點(diǎn)、平時表現(xiàn)，讓全班同學(xué)來猜猜這個小伙伴是誰？同學(xué)們一起來猜。好嗎？ 　　生：（高興極了）好！ 　?。ㄉR上舉手，非常踴躍。） 　　生：我的好伙伴是班上最高的同學(xué)，你們猜猜他是誰？ 　　生：我的好伙伴胖胖的，眼睛小小的，很愛發(fā)言。 　　生：我的朋友學(xué)習(xí)很好，個子小小，是個班長。 　　生：我的好朋友是勞動委員，是班上個子最高的。 　

6、　生：我的好伙伴是個女的，學(xué)習(xí)很好，得的紅星最多。 　　生：我的好伙伴是個男的，是第四組的組長。 　　生：我的朋友愛發(fā)言，戴著眼鏡，瘦瘦的。 　　生：我的好伙伴是班上個子最小的，還有一個雙胞胎妹妹。 　　生：我的好朋友是個男的，經(jīng)常讓老師表揚(yáng)，得的紅星是第二多的。 　?。慨?dāng)一個同學(xué)說出他的好伙伴的特征，其他學(xué)生都會很快思考，舉手說出答案，答對的就能得到一顆小金星，孩子把金星貼在頭上，驕傲極了?。? 　?。c(diǎn)評：孩子的天性是愛玩，該環(huán)節(jié)抓住孩子喜歡做游戲的心理特點(diǎn)，通過游戲激發(fā)孩子的興趣。在孩子的心目中，伙伴的形象是最熟悉的，他們總能記住好朋友的特點(diǎn)，說出一大堆好朋友的優(yōu)點(diǎn)。為他們提

7、供這樣一個機(jī)會，讓他們大膽說出心里話，拉近自己和好朋友的距離。心理健康教育活動不能設(shè)計成單調(diào)的說教課，而是要為孩子創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在有趣的游戲中進(jìn)行心靈的碰撞，產(chǎn)生美麗的火花。） 　　2．討論—他是一個好伙伴 　　師：剛才小朋友已經(jīng)說出了自己的好朋友，現(xiàn)在，請小朋友一起討論，怎樣才能和同伴成為好朋友。 　　（小朋友們圍成一個個小組，進(jìn)行熱烈的討論。而老師便和他們一起平等討論。） 　　師：現(xiàn)在，我請幾個小朋友來說說你們小組討論的結(jié)果。誰來？ 　　生：我覺得肯幫助人的小朋友能成為好伙伴。 　　生：他必須是有禮貌的小朋友。 　　生：他學(xué)習(xí)很棒！ 　　生：他能幫助我學(xué)習(xí)。

8、 　　生：他愛勞動。 　　生：對同學(xué)有禮貌，不欺負(fù)人。 　　生：團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架。 　　生：上課愛發(fā)言的，認(rèn)真聽課的。 　　生：尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的。 　　師：看來，有禮貌，肯幫助人的小伙伴才是受歡迎的小朋友。小朋友，你說是嗎？ 　　生：是的。 　?。c(diǎn)評：教育要關(guān)注每一個孩子。因此，小組討論要注意給那些生性靦腆的孩子表現(xiàn)的機(jī)會，當(dāng)全班討論時，更是要鼓勵大部分孩子大膽發(fā)言。） 　　3．歌舞才藝表演－－我會是個好伙伴 　　師：小朋友們，剛才我們一起討論了好伙伴的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)小朋友還特別喜歡本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)?，F(xiàn)在，小朋友拿出你的本領(lǐng)來，把你最出色的一面表現(xiàn)出來。 　?。ㄉ硌堇收b

9、、小提琴獨(dú)奏。））， 　　師：平時，我們都不知道A同學(xué)會拉小提琴，今天他的表演讓我們打開眼界，你們說，他棒不棒？ 　?。ㄒ簧硌莳?dú)唱。） 　　師：會唱這首歌的就和B同學(xué)一起唱吧！ 　　（一生表演電子琴獨(dú)奏。） 　　師：C同學(xué)電子琴彈得真棒，你愿意教教同學(xué)嗎？ 　　生：愿意。 　?。c(diǎn)評：孩子在這個環(huán)節(jié)中，可以把自己最悅耳的歌聲，最美妙的舞姿，最動聽的琴聲獻(xiàn)給全班同學(xué)．孩子總是很佩服有才藝的小朋友，通過這次表演能使更多人成為好朋友。） 　　師：我知道小朋友都準(zhǔn)備了許多朋友卡要送給好伙伴，現(xiàn)在，就把禮物拿出來吧！把它送給自己最好的朋友，和今天認(rèn)識的好伙伴。 　　（孩子們在《找朋友

10、》的歌曲中，邊跳邊奔向同學(xué)，把手中的卡片送給他，不少孩子還把卡片送給老師。） 　?。c(diǎn)評：為孩子更直接地進(jìn)行交流創(chuàng)造機(jī)會擴(kuò)讓他初表達(dá)心中的喜歡之情．） 　　師：你們愿意和伙伴一起跳舞嗎？好，一起來吧！ 　　（學(xué)生自由地尋找伙伴，跳得開心極了。老師也加入到他們的行列中，和他們邊唱邊跳。） 　　三、結(jié)束活動 　　師：孩子們，今天，我們和好伙伴一起做游戲，一起唱歌跳舞，真是快樂極了?，F(xiàn)在我們一起在《找朋友》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。 　　【專家點(diǎn)評】 　　這節(jié)心理健康教育活動課緊緊抓住低年級學(xué)生的心理特征，在環(huán)環(huán)相扣的游戲中進(jìn)行心理健康教育。并且在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生主體性的教育思想?；顒佑尚⊥枳拥墓适聦?dǎo)入主題，并通過游戲、討論、歌舞才藝表演等活動創(chuàng)設(shè)交友的情境，激發(fā)孩子交友的興趣，讓孩子領(lǐng)悟怎樣做一個受歡迎的小朋友。 　　本課的特點(diǎn)是以貼近學(xué)生生活的內(nèi)容、生動活潑的形式幫助學(xué)生認(rèn)識“什么樣的人最受歡迎”，并將認(rèn)知與情感、行動緊密結(jié)合，給予學(xué)生機(jī)會，將自己最美好的東西展示給大家，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，滋潤學(xué)生的心田。 　　如果能補(bǔ)充“你是如何與小伙伴交朋友的”的內(nèi)容，對其他學(xué)生學(xué)會如何交往會更有啟發(fā)。