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2021-2022年蘇教版五年級上冊《裝滿昆蟲的衣袋 2》WORD版教案

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1、2021-2022年蘇教版五年級上冊《裝滿昆蟲的衣袋 2》WORD版教案 預(yù)設(shè)目標(biāo):   1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。   2.在閱讀中體會法布爾對昆蟲的癡迷,領(lǐng)悟只有一心一意地追求、鍥而不舍地努力,才能獲得成功的道理。   3.學(xué)習(xí)描寫昆蟲的方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然與周圍世界的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):   體會法布爾對昆蟲的癡迷,有感情地朗讀課文。 課程資源的開發(fā)利用:   1.有關(guān)昆蟲的謎語。   2.法布爾圖像的投影片。   3.描寫蝴蝶的一首短詩。 課程實(shí)施過程: 課前游戲:   猜幾個關(guān)于昆蟲的謎語。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課:   1.剛

2、才的游戲中,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)對昆蟲的了解還真不少!在上一堂課的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識了一位來自法國的世界著名的昆蟲學(xué)家,他就是——法布爾。   2.(投影示法布爾圖)   瞧,這就是法布爾!你覺得他有什么特別的地方嗎?  ?。ㄋ囊麓吒叩毓钠穑?   3.這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《裝滿昆蟲的衣袋》。   (板書課題) 二、學(xué)習(xí)課文,感受法布爾對昆蟲的癡迷。   1、打開課本,從課文中找一找哪些句子寫到了法布爾的衣袋?   知道這鼓鼓的衣袋里放著的是什么嗎?   從這兒你知道了什么?(相機(jī)板書:著迷迷戀癡迷)   2.法布爾是一個癡迷于昆蟲的人,寫人離不開寫事,默讀全文,想一

3、想課文寫了幾件事反映出法布爾對昆蟲的癡迷?   (1)法布爾終于找到了歌唱家紡織娘;   (2)法布爾放鴨子后經(jīng)常去觀察昆蟲,雖遭父母責(zé)罵,依然癡迷于昆蟲。   3.小組學(xué)習(xí):   投影學(xué)習(xí)要求:   a.自由讀2-10自然段,劃出讓你感覺到法布爾對昆蟲癡迷的句子;   b.把你劃出的句子讀給組內(nèi)同學(xué)聽,并說說你劃出它的理由,聽一聽別人對你的朗讀評價;   c.有其他的感受也可相互交流。   4.集體交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。   “沒用的玩意兒”指什么?為什么加引號?   5.過渡:法布爾就是這樣一生癡迷于昆蟲的研究,他專心地觀察、探究昆蟲,常常忘了周圍的世界,父母的責(zé)罵也絲毫

4、不能阻止他對昆蟲的迷戀,憑著這種癡迷的、契而不舍的精神,他走進(jìn)了科的殿堂,成為了一位世界著名的有影響的昆蟲學(xué)家!   齊讀第11自然段。   6.再次投影示法布爾圖,同時出示句式:     看著法布爾鼓鼓的衣袋,我仿佛看到他。     現(xiàn)在請你想想課文為什么要用《裝滿昆蟲的衣袋》作題?   7.你從法布爾身上懂得了什么?學(xué)到了什么? 四、遷移訓(xùn)練:   1.其實(shí),只要你用心觀察,昆蟲是很可愛的,它們的外形就很有特點(diǎn)。     找出課文中描寫昆蟲的句子,讀一讀。   2.老師學(xué)了這篇課文后,也情不自禁地寫了幾句,想看看嗎?     投影:像指揮棒一樣靈活的觸角,      

5、  像鮮花一樣斑斕的翅膀,        像晨曦一樣輕盈的體態(tài)。        你翩翩飛舞著,        美麗了人們的視線……        能看得出寫的是什么嗎?   3.課外,我們也觀察了昆蟲,也想來寫幾句嗎?     用一段話描寫一種昆蟲的外形。   4.交流。 五、課后作業(yè):   1.繼續(xù)觀察昆蟲的生活,完成一篇觀察日記。   2.有興趣的同學(xué)可以找《昆蟲記》讀一讀。 設(shè)計(jì)理念: 1.尊重學(xué)生的個性發(fā)展   閱讀是學(xué)生帶有個性的學(xué)習(xí)活動,每個學(xué)生由于其個人經(jīng)歷與知識閱歷的不同,面對相同的文字,產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)不盡相同。課在尊重學(xué)生獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上,給學(xué)生充足

6、的時間與文本的對話,使他們在總體把握文本的內(nèi)容,定下與文本對話的情感基調(diào)的基礎(chǔ)上,通過教師的不斷引導(dǎo),使其在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。 2.教會學(xué)生思考   蘇霍姆林斯基說:“語文課,我只教會學(xué)生閱讀與思考。”在一次次的形式多樣讀中,引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟文字中間蘊(yùn)藏的情感,思考文字背后的意義。從而獲得更多的內(nèi)心體驗(yàn),更完整、準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容和表達(dá)自己的思考所得。 3.感悟與“訓(xùn)練”并重   “工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)?!绷η蟀选案形颉迸c“訓(xùn)練”巧妙地融為一體,通過說話、引導(dǎo)、朗讀、想象、寫作等訓(xùn)練,使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴,主動地參與閱讀活動,使語言形式的掌握與內(nèi)容的

7、感悟、情感的體驗(yàn)相互交叉,有機(jī)結(jié)合,放飛學(xué)生的靈性! 附送: 2021-2022年蘇教版五年級上冊《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟發(fā),從小養(yǎng)成熱愛自然,熱愛科學(xué)的志趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、推薦閱讀《昆蟲記》、《昆蟲物語》,利用課余時間觀察昆蟲的活動,寫一篇觀察日記。 3、讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟發(fā),從小養(yǎng)成熱愛自然,熱愛科學(xué)的志趣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟發(fā),從小養(yǎng)成熱愛自然,熱愛科學(xué)的志趣。 【儀器、教具】 小

8、黑板 【教學(xué)過程】 一、引入課文。 ?1、導(dǎo)入:法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家,后人是怎樣紀(jì)念他的呢? 讀讀課文第十一節(jié)。 (后人為了紀(jì)念他,在建造的雕塑上,把兩個衣袋做得高高地鼓起,好像里面塞滿了許許多多的昆蟲。) 2、為什么人們要強(qiáng)調(diào)法布爾的衣袋? (因?yàn)榉ú紶枑劾ハx,衣袋中經(jīng)常裝滿昆蟲。) 二、?抓住“迷”,理清課文。 ?1、喜歡看球賽的人,我們通常叫他是球迷,喜歡下棋的叫棋迷。那法布爾我們可以叫他是什么?(昆蟲迷) ?2、速讀全文,你能找出文中帶“迷”字的詞語嗎?(著迷 ??迷戀?? 癡迷) ???a、法布爾從小就對小蟲子著迷。 ???b、可是父母

9、的責(zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。 c、正是這種對昆蟲的癡迷,把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。 三?、學(xué)習(xí)第1自然段。 1、什么叫“著迷”?(喜歡某種事物到了沉的程度。) 2、法布爾從小就生活在……(引讀課文)這種優(yōu)美的環(huán)境為法布爾沉迷昆蟲研究創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。 四、學(xué)習(xí)第2—10自然段。 1、讀句子:“可是父母的責(zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀”。 2、什么叫“迷戀”?(對某一事物過度愛好而難以舍棄) 從這句話中,你體會到了什么? (可見小法布爾研究昆蟲的過程并不是一帆風(fēng)順的,他的行為受到了父母的阻撓;法布爾始終對自己的興趣愛好很執(zhí)著,堅(jiān)持不懈,不輕言放棄

10、) 3、說說你從哪兒體會到小法布爾對昆蟲的迷戀,并且堅(jiān)持不懈地研究? 4、從“捉紡織娘”中體會。 ?a、趁著暮色抓紡織娘; ?? 三天前就有了抓到手的心愿; ? ?覺得紡織娘的鳴叫聲就像歌聲一樣美妙。 b、該用怎樣的語氣讀小法布爾的話?(興奮) 5、從第四自然段體會 ?小法布爾對其他事都不怎么感興趣,而對昆蟲情有獨(dú)鐘,他把所有的時間都花在對昆蟲的觀察和研究上。 指導(dǎo)朗讀,讀出小法布爾渴求了解生物世界的愿望。 6、從“捉小甲蟲”中體會。 A、?從這個事例中的哪些地方可以看出法布爾對昆蟲的迷戀? 小法布爾心情的變化:捉小甲蟲時的“高興”、“心里甜滋滋的

11、”;——被父母責(zé)罵時的“眼淚刷刷地往下掉”,“很不情愿”地將“心愛的小寶貝”放進(jìn)了垃圾堆;——“仍然興致勃勃”地揀那些昆蟲,背地里“把衣袋裝得鼓鼓的,躲起來偷偷地玩”。 捉小甲蟲時的動作:邊叫邊撲??敏捷地捉 ?????????????????? 放進(jìn)???包上???裝進(jìn)?打算欣賞 引導(dǎo)學(xué)生找到文中有兩處描寫小法布爾的衣袋是鼓鼓的,為下文的講述作鋪墊。 (指導(dǎo)朗讀) 五?、學(xué)習(xí)第11自然段 1、讀句子:“正是這種對昆蟲的癡迷,把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂”。 小法布爾對昆蟲的熱愛只能用“癡迷”來形容,這便是什么精神的體現(xiàn)呢?(堅(jiān)持不懈,孜孜不倦

12、) 2、正是有了這種執(zhí)著追求,法布爾走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。而今天人們印象中的法布爾就具有了一個典型特征——(引讀)衣袋裝滿昆蟲 ?六、拓展閱讀。 ?法布爾對昆蟲的那股鉆勁兒、韌勁兒簡直到了廢寢忘食的程度?;蛟S他對昆蟲的好奇、那份愛,不能為人所理解。他的心血凝結(jié)成了簡單通俗的一本昆蟲巨著《昆蟲記》,以科學(xué)的態(tài)度,翔實(shí)的資料真實(shí)地介紹了昆蟲生活。他筆下的那些小蟲子活靈活現(xiàn),栩栩如生,充滿著靈性。愿意一起走入法布爾的昆蟲世界嗎?請同學(xué)們課后去讀讀這本《昆蟲記》。 七、練筆 利用課余時間開展一次觀察昆蟲的活動,寫一篇觀察日記。 ? 板書:????? ?15、裝滿昆蟲的衣袋 ????????????? ? 入迷 ???????????? ??迷戀?????(執(zhí)著追求,堅(jiān)持不懈) ????????????? ?癡迷

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