《2022西師大版數(shù)學(xué)一上《6～10的認(rèn)識(shí)》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022西師大版數(shù)學(xué)一上《6～10的認(rèn)識(shí)》word教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022西師大版數(shù)學(xué)一上《6～10的認(rèn)識(shí)》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)學(xué)習(xí),讓小朋友們能數(shù)出數(shù)量是6~10的物體的個(gè)數(shù)； 2．學(xué)會(huì)讀、寫10以內(nèi)的數(shù)字； 3．在活動(dòng)中讓同學(xué)們體會(huì)數(shù)字與生活的聯(lián)系； 4．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀、寫10以內(nèi)的數(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀、寫10以內(nèi)的數(shù)字。 教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖，活動(dòng)用的小木棒，文字資料。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入 春天到了，我們可愛(ài)的小燕子又從南方飛回來(lái)了，它們一路飛一路看，天啊，小樹(shù)也發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，小朋友們都高高興興的拿著鏟子和水桶開(kāi)始種樹(shù)了，有的挖土，有的澆水

2、，好不熱鬧，看的小燕子心里喜滋滋的。小朋友們，你們喜不喜歡種樹(shù)?。糠N樹(shù)可以使我們生活的環(huán)境變的更好，所以我們要常常種樹(shù)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 出示情景圖① 二、合作探究 （1）看一看，說(shuō)一說(shuō)（課件6~10的認(rèn)識(shí)（圖①）） 1．仔細(xì)觀察圖，看看小燕子們看到了什么？ 2．小組討論一下，盡是用一句帶數(shù)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，比如說(shuō)，我們可以看到圖上的小朋友們總共拿了1、2、3、4、5、6個(gè)水桶是不是？那我們就可以說(shuō)小朋友們拿了6個(gè)水桶（老師可以先給學(xué)生舉例說(shuō)一下），好，下面同學(xué)們開(kāi)始討論吧！ 3．這幅圖上我們找出了哪幾個(gè)數(shù)？（抽象出6、7、8、9、10這5個(gè)數(shù)字）； 4．想一想，大家能按照一定的順

3、序?qū)D上的內(nèi)容說(shuō)一遍嗎？ 5．按順序從1說(shuō)到10。 （2）擺一擺，說(shuō)一說(shuō)（圖②） 1．老師在黑板上寫數(shù)6、7、8、9、10，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱淖雷由蠑[小木棒； 2．老師出示小木棒，學(xué)生說(shuō)數(shù)。 （3）比、畫、讀、寫（圖③） 1．請(qǐng)同學(xué)們手、腦、嘴齊動(dòng)員完成圖③的內(nèi)容； 2．評(píng)價(jià)，互相檢查。 三、課堂練習(xí) （1）分一分，填一填（圖④） 1．先數(shù)左邊的小木棒，然后將右邊的的方框補(bǔ)齊； 2．互相檢查； 3．老師講解。 四、課堂小結(jié) 1．小朋友們要會(huì)讀寫6~10的數(shù)； 2．要能將1~10的數(shù)按順序讀寫出來(lái)。 附送： 2022西師大版數(shù)學(xué)一上《8、7、6加幾》word導(dǎo)

4、學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第91-92的內(nèi)容及“做一做”。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用湊十法計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾的進(jìn)位加法。 2、能熟練地計(jì)算8、7、6加幾。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：計(jì)算方法的多樣化。 利用課程資源：課件 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 思 考 一、激趣定標(biāo) 1、談話：上節(jié)課我們研究了運(yùn)動(dòng)會(huì)上有關(guān)飲料計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了9加幾的計(jì)算方法。這節(jié)課我們繼續(xù)研究運(yùn)動(dòng)會(huì)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2、板書課題，明示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥 【活動(dòng)一】探究8加幾的計(jì)算方法 學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、自主探究 學(xué)習(xí)任

5、務(wù)： 1、出示情境圖：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣求跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生？（匯報(bào)列式：8+5） 2、這道題怎么計(jì)算？請(qǐng)大家拿出學(xué)具擺一擺，邊擺邊想：你要怎樣算？ 3、進(jìn)行學(xué)具操作，匯報(bào)： （1）從8開(kāi)始，接著往下數(shù)9、10、11、12、13。 （2）用湊十法，從5根小棒里分出2根，與8湊成10，10根與5根中剩下的3根合起來(lái)是13。 4、教師板書湊十法的計(jì)算過(guò)程： 8 + 5 = 13 2 3 10 【活動(dòng)二】探究7、6加幾的計(jì)算方法 學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流 學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、出示課本第9

6、1頁(yè)“做一做”第1題的左圖： （1）提問(wèn)：題目要求我們?nèi)σ蝗Γ阏J(rèn)為該怎么圈呢？ （2）思考、匯報(bào)：將其中一邊湊成10,10個(gè)先圈起來(lái)。 2、出示7+4。 （1）這道題在計(jì)算時(shí)，把誰(shuí)湊成10？ （2）獨(dú)立思考、匯報(bào)：把4分成3和1,7和3湊成10,10加1等于11。 7 + 4 = 11 3 1 10 （3）提問(wèn)：為什么要把4分成3和1？ （4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：7和3湊成十，所以4要分成3和1，強(qiáng)化湊十法。 3、出示6+5。 （1）想一想，你要怎樣計(jì)算？ （2）匯報(bào)、板書： 6 + 5 = 11 4

7、 1 10 （3）提問(wèn)：為什么5要分成4和1？ （4）強(qiáng)調(diào)湊十法：5分成4和1，是把6和4湊成十。 【活動(dòng)二】“拆小數(shù)，湊大數(shù)”和“拆大數(shù)，湊小數(shù)” 學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流 學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、出示例3:8+9，讓學(xué)生思考，并匯報(bào)計(jì)算方法。 2、討論、匯報(bào)： 3、因?yàn)?+8=17，所以8+9=17。 4、小結(jié)歸納：計(jì)算時(shí)，可以用湊十法“拆小數(shù)，湊大數(shù)”或者“拆大數(shù)，湊小數(shù)”，也可以用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的規(guī)律來(lái)計(jì)算。 三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1、完成課本第91頁(yè)“做一做”的第2、3題。 由學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？ 2、完成課本第92頁(yè)的“做一做”。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 五、板書設(shè)計(jì) 8、7、6加幾 因?yàn)?+8=17，所以8+9=17。 ? 教學(xué)反思：