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1、2021-2022年浙教版五年級(jí)上冊(cè)《背篼 1》WORD教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解21個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2.初步學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。
3.感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好形象。
教學(xué)重點(diǎn):初讀課文
教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
1.讀課題。什么是背篼呢?
2.讀第一和最后一個(gè)自然段,結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)背篼是什么?
為什么課文要用背篼做題目呢?
3.學(xué)寫(xiě)“篼”字。
二、
2、自學(xué)課文。
按五步學(xué)習(xí)法預(yù)習(xí)課文
三、檢查自學(xué)
1.同桌互查生字詞讀音。(抽查讀讀寫(xiě)寫(xiě)、組詞)
提出不懂的詞語(yǔ)全班討論。
2.把難寫(xiě)的生字詞寫(xiě)一分鐘??伎纪馈?
3.指名輪讀課文、正音。
4.提出不懂的問(wèn)題。
四、初讀課文,理清脈絡(luò)。
1.默讀課文,回答課后第一題。(在書(shū)上做上記號(hào))
2.說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙模?
3.給課文分段并說(shuō)說(shuō)段意。
五、鞏固練習(xí)
1.自由朗讀課文2.作業(yè)本1—3題
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法
3、。
2.能有感情地朗讀課文。
3.感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好形象。
教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)“提示”,找出重點(diǎn)詞句。
1.學(xué)習(xí)“自學(xué)提示”。劃出重要句子。
2.討論
(1)說(shuō)說(shuō)什么是重點(diǎn)詞句?
?。?)怎樣抓住重點(diǎn)詞句理解課文?
3.粗讀課文,找出重點(diǎn)句。
這句話(huà)贊揚(yáng)了山里孩子什么樣的好品質(zhì)?
二、精讀全文,理解內(nèi)容
1.說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫(xiě)出山里孩子的“勤勞”的?
(在書(shū)上找出相應(yīng)的詞句,做上記號(hào))
2.討論:
?。?)“他背著滿(mǎn)滿(mǎn)一背篼柴禾,他
4、背著五彩的晚霞?xì)w來(lái)了”。
(說(shuō)明柴禾“多”、時(shí)間晚)
想象當(dāng)時(shí)的情景,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
書(shū)上又是怎樣寫(xiě)的?
討論課后題3(找、比、想)背誦1.2自然段。
?。?)“他放下沉甸甸的背篼,輕輕吁了一口氣,掏出一捧紅紅的山柿子,笑著給了圍上來(lái)的鄰家小弟弟。”“藥材……”
(說(shuō)明采的東西多、善良熱情、好學(xué))
(3)“拐過(guò)……繞過(guò)……走過(guò)……跨過(guò)……”
?。ㄕf(shuō)明路途遙遠(yuǎn))
?。?)“小臉上的汗水和泥漬。抿著小嘴微笑?!?
(勞動(dòng)不怕苦,不怕累)
3.有感情地朗讀表現(xiàn)山里孩子“勤勞”的句子。根據(jù)敘述想象出一
5、幅幅圖畫(huà)。
4.圍繞重點(diǎn),讀讀議議
(1)選取2.3.4.7自然段自由讀。
?。?)討論:
①山風(fēng)、小溪、鳥(niǎo)兒為什么對(duì)打柴的孩子這么親熱?
②“炊煙”為什么說(shuō)是“媽媽高高揚(yáng)起的手臂”?
?、蹚摹肮者^(guò)”、“繞過(guò)”、“走過(guò)”、“跨過(guò)”這些動(dòng)作,你看出他是怎樣的一個(gè)孩子?
?、軓膵寢尲?xì)微的動(dòng)作,你看出了什么?
三、朗讀全文。
四、課堂作業(yè)
作業(yè)題4—6
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。
2.能有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.感受山村孩子勤勞樸
6、實(shí)的美好形象。
教學(xué)重點(diǎn):深化重點(diǎn)句
教學(xué)難點(diǎn):背誦課文
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1.出示句子:
小溪發(fā)出輕輕的流淌聲。
小溪對(duì)他說(shuō)著悄悄話(huà)。
2.提問(wèn):這兩句話(huà)都是寫(xiě)什么?它們的表達(dá)方法與感情有什么不同?
二、深化重點(diǎn)
1.齊讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。
2.出示句子:
?。?)背篼里盛著滿(mǎn)滿(mǎn)的柴禾。
(2)比較異同:
相同點(diǎn):都是說(shuō)背篼里盛著東西
不同點(diǎn):前一句寫(xiě)了作者看到的事實(shí),是平實(shí)的記敘,后一句寫(xiě)了作者的聯(lián)想從“一次”聯(lián)想到“許多次”,是指整個(gè)童年辛勤地背柴禾,點(diǎn)出背柴禾的象征意義。
7、 ?。?)體會(huì)感情。從“領(lǐng)悟”到“贊揚(yáng)”。
(4)感情朗讀。
三、朗讀訓(xùn)練
1.要求:
第一段要用親切、輕快的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。
第二段要用親熱、歡樂(lè)的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。
第三段用領(lǐng)悟、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。
2.自由練讀。
3.指名讀、評(píng)議。
四、分段練習(xí),指導(dǎo)背誦。
(用“首詞引背法”指導(dǎo)背誦)
五、總結(jié)課文
這篇課文,我們抓住重點(diǎn)句“哦,山里的孩子,背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。”來(lái)讀讀,想想,這樣,一個(gè)可愛(ài)的山村孩子的形象就浮現(xiàn)在我們的眼前,他那勤勞、樸實(shí)、忠厚的美德,讓人喜歡,受到人們的贊揚(yáng)。
六、課堂練習(xí)
附送:
2021
8、-2022年浙教版五年級(jí)上冊(cè)《背篼》WORD教案
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《背篼》這篇課文,我們知道,背篼光從外表看,平平常常,沒(méi)有什么特別之處,但它對(duì)山里的小朋友來(lái)說(shuō),是好伙伴、好朋友,給山里的孩子帶來(lái)許多童年的樂(lè)趣。今天,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大山,走近這個(gè)可愛(ài)的山娃子,去感受一下他的勤勞!
二、圍繞重點(diǎn)句學(xué)習(xí)課文:
(一)、齊讀課文重點(diǎn)句。導(dǎo)語(yǔ):是啊,這是一個(gè)勤勞的孩子!你能從文章哪些地方感受到他的勤勞?請(qǐng)你輕聲地美美地把這篇散文讀一讀,找一找,再想想它是怎樣表達(dá)出勤勞的意思的?
(二)、隨機(jī)學(xué)習(xí)文章1——6自然段:
1、學(xué)習(xí)第一段:
(1)美麗的外陽(yáng)下,這個(gè)勤
9、勞的孩子回來(lái)了。請(qǐng)你自由讀一讀文章第一自然段,然后閉上眼睛想像一下文章所描寫(xiě)的情景。說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么?可以同桌間相互先說(shuō)一說(shuō)。師:背篼里怎么會(huì)盛著“五彩的晚霞”?(點(diǎn)明回家的時(shí)間,間接描繪了當(dāng)時(shí)周?chē)木吧?
(2)指導(dǎo)朗讀。師:這個(gè)打柴歸來(lái)的孩子此時(shí)的心情怎么樣?(高興、幸福等)師:是的,這是一幅多么幸福和美麗的畫(huà)面啊,那么讓我們一起帶著這樣的感覺(jué)來(lái)讀一讀。
2、學(xué)習(xí)第二段:
(1)句子比較,體會(huì)感情:讀一讀,你喜歡哪一組句子?為什么?
①山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。小溪對(duì)他說(shuō)著悄悄話(huà)。鳥(niǎo)兒依依送別,約他明天再來(lái)。
②山風(fēng)吹著他蓬亂的頭發(fā)。小溪發(fā)出輕輕的流淌聲。鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上叫著。
10、(2)對(duì)這組句子你有什么疑問(wèn)嗎?那你知道山風(fēng)、小溪、鳥(niǎo)兒為什么對(duì)打柴的孩子這么親熱?(經(jīng)常上山——勤勞)他們說(shuō)著怎樣的悄悄話(huà)?約他明天再來(lái)做什么?
(3)請(qǐng)同學(xué)也來(lái)試試講講悄悄話(huà),依依送別這個(gè)勤勞的孩子。指導(dǎo)個(gè)別朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三段:
(1)這段話(huà)又能從哪兒感受到打柴孩子的勤勞呢?(炊煙——回家遲;媽媽呼喚——說(shuō)明心疼他)
(2)為什么說(shuō)“炊煙”是“媽媽高高揚(yáng)起的手臂”?母親會(huì)怎么呼喚他?
(3)請(qǐng)你也像這位母親那樣輕柔地呼喚一下自己的孩子。(自讀——女生讀)
4、學(xué)習(xí)第四段:
(1)過(guò)渡:聽(tīng)到媽媽的呼喚,孩子怎么做了?出示課文。師范讀(故意讀錯(cuò)):對(duì)老師的朗讀你有什么意見(jiàn)嗎?
11、你覺(jué)得能改動(dòng)嗎?(路遠(yuǎn)、背篼沉——辛苦、勤勞)
(2)體會(huì)“路遠(yuǎn)”和“沉甸甸”。(指生背書(shū)包走一圈)
(3)請(qǐng)你閉上眼睛,一邊輕聲地跟老師讀,一邊想像當(dāng)時(shí)“山道上”到“小院里”這一路都是怎樣一個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面。然后請(qǐng)你按自己的想象練讀幾遍。
5、學(xué)習(xí)第五、六、七段;
(1)出示幻燈和句子?!按虿駳w來(lái)的孩子,背篼里盛著些什么?”(柴火、晚霞、山柿子、藥材……)可能還會(huì)有什么?可見(jiàn)他一天的什么很豐富?(勞動(dòng)成果多——勤勞)同學(xué)們?cè)傧胂笠幌?,這些勞動(dòng)果實(shí)的獲取是一件輕而易舉的事嗎?(進(jìn)一步體會(huì)勤勞)除了勤勞,你覺(jué)得他還有什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(懂事、愛(ài)護(hù)小弟弟)從哪里體會(huì)到的?
(2)是啊,這是一個(gè)多么勤勞、懂事的孩子??!因此媽媽怎樣做?引讀——當(dāng)時(shí)他的媽媽心里是怎樣一種感受?如果讓你來(lái)代表他媽媽說(shuō)一句話(huà),最想對(duì)孩子說(shuō)什么?此時(shí)孩子的表情是怎樣的?他會(huì)想說(shuō)什么?
(3)請(qǐng)學(xué)生和教師配合演一演。
(三)小結(jié):這是一個(gè)多么勤勞、懂事的孩子啊。他的勤勞不只是打柴,他們還會(huì)拎水、割稻、種菜、拔草。讓我們一起來(lái)朗誦一首贊美詩(shī),夸一夸他們吧!
三、詩(shī)歌朗誦、激情升華:《山娃子》