《2022年(春)一年級數學下冊 第五單元《綠色行動 100以內數的加減法（一）》（信息窗2）教案 青島版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)一年級數學下冊 第五單元《綠色行動 100以內數的加減法（一）》（信息窗2）教案 青島版六三制（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年(春)一年級數學下冊 第五單元《綠色行動 100以內數的加減法（一）》（信息窗2）教案 青島版 六三制 教 學 目 標 1、?結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內兩位數加一位數（進位）的口算方法。? 2、?經歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。? 3、?能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數學與生活的密切聯系。 知識基礎問題預設 1、 怎樣口算兩位數加一位數（進位）？ 2、進位加法與實際生活有什么聯系？怎么應用？ 教 學 重 難 點 教學重點：兩位數加一位

2、數的進位加法。? 教學難點：兩位數加一位數的進位加法算理的理解。 教具學具 準備 多媒體課件、小棒 教 學 流 程 集 體 備 課 自主備課 一、提綱引領，課前預習 1、 課前讓學生自學課本30、31頁。 2、 預習目標： （1）如何口算兩位數加一位數（進位） （2）進位加法與實際生活有什么聯系？怎么應用？ 3、 完成自主練習1、2。 二、 創(chuàng)設情景，導入課題 師：上課之前，我們先來進行一個口算比賽，好不好？咱們比一比，看誰口算的又對又快？ 1、復習舊知，掌握學情。 口算練習： 42+3= 21+6= 33+40= 72+20= 2

3、、轉換題型，激發(fā)興趣 45+5= 4+68= 38+7= 75+9= 師引導學生觀察算式的特點，板書課題。 三、 自主探索，交流匯報 師：如何口算兩位數加一位數（進位）呢？下面我們就帶著疑問，繼續(xù)我們的綠色之行，（出示情境圖） 師：請同學們認真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？ （生說） 師：你看我們學校周圍的環(huán)境怎樣？如果想要周圍的環(huán)境更好，那么我們是不是應該做點保護環(huán)境的事情啊？（環(huán)保教育） 學生找數學信息，提出數學問題。 教師將針對性問題板書在黑板上。 問題一：一班一共要掛多少個牌子？ 問題二：二班一共要掛多少個牌子？ （一）操作探究問題一：一

4、班一共要掛多少個牌子？ 學生列出算式：?27+6=□（個） 1、 教師交待探究要求與目的。 2、 學生擺小棒獨立探究計算結果。 3、 小組討論，交流算法。 4、 全班交流，總結算法。 算法一：我先擺2捆小棒是20根，再擺7根，合起來是27根，再擺6根，7根和6根合起來是13根，將其中10根捆成1捆，還剩3根，2捆和1捆合起來是3捆，是30根，30和3合起來是33，所以,27+6=33。 算法二：我是口算的，先算個位，7+6=13，個位滿十向十位進1，十位上2個十加1個十是3個十，,3個十是30，個位上還剩3，再加上30+3=33，所以27+6=33。 算法三：我是想分成。6可以

5、分成3和3，先算27+3=30，再算30+3=33。 交流計算方法。 師：比較以上幾種方法，你覺得哪種口算方法最簡便？請同學們自己試著說一說，小組內交流。 班內交流。 師：下面用你喜歡的方法，擺一擺，算一算。 （二）操作探究問題二：二班一共要掛多少個牌子？ 學生列出算式：??????22+8=□（個） 學生獨立動手操作小棒，探究22+8的結果，并在組內進行交流。 全班交流，小組匯報操作方法。 生匯報擺法:我先擺2捆和2根，合起來就是22根，再擺8根，2根和8根合起來是10根，10根是1捆，2捆和1捆合起來是3捆，是30根，所以22+8=30。 師生交流，總結口算方法。 兩

6、位數加一位數，先將個位相加，個位相加滿十向十位進1。 針對性練習，解決剛上課時的口算題。 45+5= 4+68= 38+7= 75+9= 四、 鞏固新知，拓展提高 1、 交流預習的題目1、2，讓學生理解算理。 2、 學生獨立完成第3題，然后在小組內交流，，特別是注意說清楚算理。 3、 進一步解決幾個實際生活中的問題。 五、自主反思，回顧構建 師：通過本節(jié)課的學習，誰能用一句話來說說你有哪些收獲？（生談收獲） 六、作業(yè)實踐，學以致用 筆記本12元，鉛筆盒15元，足球42元，書包54元 如果你手里只有8元錢，想買（這里的一種商品），還差多少錢？你能列個算式解

7、決這個問題嗎？用什么方法？先說說想買什么，再把算式寫在紙上。 七、板書設計 100以內數的進位加法 ?????? ?一班一共要掛多少個牌子？? ?27+6=33（個） 二班一共要掛多少個牌子？ ?????????? 22+8=30（個）（滿10進1） 附送： 2022年(春)一年級數學下冊 第五單元《綠色行動 100以內數的加減法（一）》（信息窗3）教案 青島版 六三制 教 學 目 標 1、 學生掌握兩位數減一位數（不退位）和兩位數減整十數的算理和計算方法。 2、 學生能夠熟練的進行口算兩位數減一位數（不退位）和

8、整十數。 3、 培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。 知識基礎問題預設 2、 怎樣計算兩位數減一位數（不退位）？ 3、 兩位數減整十數怎么口算？ 教 學 重 難 點 理解并掌握兩位數減一位數（不退位）和整十數的口算方法。 教具學具 準備 情境圖、小棒、計數器、多媒體課件 教 學 流 程 集 體 備 課 自主備課 一、提綱引領，課前預習 4、 課前讓學生自學課本33、34頁。 5、 預習目標： i. 、如何計算兩位數減整十數？ ii. 如何計算兩位數減一位數（不退位）？ 6、 完成自主練習1、2、3、4。 二、 創(chuàng)設情景，導入課題 師：同

9、學們前面我們已經學習了兩位數加一位數和整十數的口算方法，下面老師就出幾個題目考考大家掌握了沒有？ 1、復習舊知，掌握學情。 口算練習： 24+3= 35+4= 55+20= 58+30= 2、轉換符號，導入新課 24-3= 35-4= 55-20= 58-30= 師引導學生觀察算式的特點，板書課題。 三、 自主探索，交流匯報 師：如何口算兩位數減一位數和整十數呢？學過今天的知識相信你就明白了，下面我們就帶著疑問繼續(xù)我們的綠色之行，下一個活動就是綠色回收。 出示情境圖。 學生觀察圖畫，提出數學問題。 教師將針對性問題板書在黑板上。 問題

10、一：二班比一班多撿了多少個易拉罐？ 問題二：三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個？ 操作探究問題（一）。 1、 教師交待探究要求與目的。 2、 學生擺小棒獨立探究計算結果。 3、 小組討論，交流算法。 4、 全班交流，總結算法。 算法一：我先在計數器的個位上撥5個算珠，再十位上撥1個算珠，合起來就是15,15-10，所以從十位上撥回1個算珠，還剩下個位上的5個算珠，所以15-10=5。 算法二：我先擺1捆，再擺5根，合起來就是15根，我用15小棒來表示二班撿的易拉罐的數量，拿走了1捆，就剩下5根，所以15-10=5。 學生擺一擺，算一算45-20。 交流操作方法。 師：如果不擺

11、小棒，不撥計數器，怎樣進行口算呢？請同學們自己試著說，小組內交流。 班內交流。 結合學生回答，教師板書口算過程。 口算45-20時，先算40-20=20，再算20+5=25。 師生交流，總結口算方法。 兩位數減整十數時，先算幾個十減整十數是多少，再把剩下的幾個十和幾個一合起來就是得數。 針對性練習，解決剛上課時的口算題。 55-20= 58-30= 操作探究問題（二） 學生獨立動手操作小棒或者撥計數器，探究28-6的結果，并在組內進行交流。 全班交流，小組匯報操作方法。 算法一：我先在計數器的個位撥8個算珠，再在十位撥2個算珠，合起來就是28,因為減去的6表示6個一

12、，所以我從個位上撥回6個算珠，還剩下2個算珠，合起來就是22，所以28-6=22。 算法二：我先擺2捆小棒，再擺8根小棒，合起來就是28,28-6，從8根里面拿走6根還剩2根，2根和2捆合起來就是22根，所以28-6-22。 師生交流，總結口算方法。 口算兩位數減一位數（不退位）時，先算幾個一幾個一等于幾個一，再算剩下的幾個一和幾個十合起來是多少。 口算練習：24-3= 35-4= 四、 鞏固新知，拓展提高 4、 按要求利用學具擺一擺，算一算自主練習1。 5、 小組內交流，預習時完成的練習題2和4，特別是注意說清楚算理。 6、 進一步解決自主練習的4-6題。 7、 讓學生看圖講數學故事。 五、自主反思，回顧構建 師生小結，整理本節(jié)課的知識點。 六、作業(yè)實踐，學以致用 講述一個身邊的數學故事，并能用今天所學兩位數減一位數（不退位）或者兩位數減整十數來解決問題。 七、板書設計： 兩位數減整十數和減一位數（不退位） 二班比一班多撿了多少個易拉罐？ 15-10=5（個） 三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個？ 28-6=22(個)