《2021-2022年二年級語文 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級語文 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級語文 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。 2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣。 3.使學(xué)生逐步了解查字典的意義，逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 教學(xué)重點： 訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影。 教學(xué)時間：三課時。 教學(xué)過程： 第一課時 一． 觀察圖畫 1． 圖上的小朋友在做什么？ 2． 圖上

2、的小朋友是怎樣朗讀的？ 二.小結(jié)要領(lǐng) 身正肩平 雙手拿書 左右兩臂 自然平放 目光課本 保持距離 眼睛課本 距離一尺 三.模仿評判 1． 請幾個學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評判。 2． 評判中指出一些錯誤姿勢的危害。 四．集體訓(xùn)練 1． 觀察下圖。讓學(xué)生說說圖上是什么地方，有哪些人，他們在干什么。 2． 讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。 3． 復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。 4． 指名幾個學(xué)生擺正姿勢，朗讀一篇短文。 5． 集體評判。 6． 學(xué)生齊讀已學(xué)過的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。 7．

3、小結(jié)。 第二課時 一． 整體感知圖畫 1． 指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。 2． 簡說圖意。 二．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅） 1． 提問：背誦時課本和文具盒怎么擺放？ 2． 這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？ 小結(jié)：身正肩平 交臂平放 眼向前方 態(tài)度認(rèn)真 3． 背誦時還要注意什么/ 聲音響亮 邊背邊想 正確流利 富有感情 4． 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文，教師檢查評判。 5． 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好

4、處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦） 三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練 1． 觀察左下方小圖。 讓學(xué)生說說：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。 2． 觀察中間小圖。 讓學(xué)生說說：這是在什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？ 3． 觀察右邊小圖。 讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。 四．小結(jié)。 第三課時 一． 觀察上邊三幅圖 1． 從第一幅圖你們看到了什么？ 2． 圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑的多開心??！閱讀課

5、外書的好處真多，意義真大??！ 學(xué)習(xí)兩條格言：書籍是人類進步的階梯。 讀書破萬卷，下筆如有神。 3． 觀察第二幅圖。 讓學(xué)生先演示朗讀時正確的姿勢、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專一，但是為了保護閱覽室的安靜，閱讀時要做到眼看、心記、不出聲。 4． 觀察第三幅圖。 5． 圖上的幾個同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？ 6． 小結(jié)三幅圖：讀書好，讀好書、好讀書。 二．觀察下邊三幅圖 1． 從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們在干什么？ 2． 說說去閱覽室看書的過程。 3． 在閱覽室看書如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？

6、 4． 觀察第二、三幅圖講解。 三．小結(jié) 附送： 2021-2022年二年級語文 天鵝、大蝦和梭魚教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)會本課生字和由生字組成的新詞。 　　　2.區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。 　　　3.有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重難點： 　　　重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　難點：知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫紙（提問用） 　　教學(xué)時間：兩課時 　　　　　　　　　　　　　　　　　 第1課時 　　一、揭題： 　　　　今天我

7、們學(xué)習(xí)（齊讀課題）。它們之間發(fā)生了什么事呢？ 　　二、初讀課文： 　　　1.遇到不認(rèn)識的字怎么辦？ 　　　?。?）問別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典 　　　2.學(xué)生自由讀。 　　　3.開火車識詞： 　　　　　梭魚　合伙　費力　煩惱　上套　拼命　卻　雖說　弓腰　至今　未動　分毫 　　　4.認(rèn)字： 　　　　生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認(rèn)識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學(xué)們。 　　　　把卡片發(fā)給幾個學(xué)生，他們隨機抽查。 　　　5.再讀課文： 　　　　如果把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧？ 　　　?。?）抽讀、評價 　　　　　　　同學(xué)們覺得我讀得怎么樣？ 　

8、　　　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從字音方面評價） 　　　?。?）比賽讀 　　三、指導(dǎo)寫字： 　　　　學(xué)生觀察田字格中生字的寫法，找出認(rèn)為最難寫的字，指導(dǎo)書寫。 　　四、細(xì)讀： 　　　（1）畫出有幾小節(jié)。 　　　（2）讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打上問號。 　　五、小組交流： 　　　　把認(rèn)為最有價值的問題寫在紙條上。 　　六、全班交流： 　　　　主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。 　　　　重點引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 第2課時 　　一、開火車復(fù)習(xí)生字。 　　二、帶著問題深讀課文： 　　　　出示學(xué)生提出

9、的問題： 　　　1.帶著問題默讀課文，看看能解決幾個問題。 　　　2.又帶著問題輕聲讀課文，比比誰解決的問題又多又能說服同學(xué)們。 　　　3.匯報交流。 　　　　　可以對別人的發(fā)言做補充，也可以有不同的意見。（結(jié)合看圖） 　　　4.誦讀：看看現(xiàn)在又有什么感受。 　　　5.比賽讀。（以抽讀為主） 　　　6.怎樣才能讓大車跑起來呢？ 　　　7.齊讀。 　　三、做游戲拓展： 　　　1.介紹游戲內(nèi)容： 　　　　　幾個學(xué)生合作從瓶子里把幾個球拉出來。 　　　2.提出要求： 　　　　　看誰最先把球從瓶子里拉出來。 　　　3.小組討論方案。 　　　4.做游戲，并讓學(xué)生說說他們的想法。 　　　5.在日常的生活中我們應(yīng)該如何與別人合作？ 　　四、賞讀： 　　　1.用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。 　　　2.評價自己讀得怎樣。 　　　3.抽讀，互評。 　　板書： 　　　　　　　　　　　天鵝、大蝦和梭魚 　　　　　　　　　　　　　心一條 　　　　　　　　　　　合伙　　　合作