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1、2022年(春)五年級美術(shù)下冊 第3單元 寫實與抽象
的世界 第8課《不同物象的表面特征》教案 嶺南版
2022年(春)五年級美術(shù)下冊 第3單元 寫實與抽象的世界 第8課《不同物象的表面特征》教案 嶺南版
課 題
第8課 表現(xiàn)物體表面的特征
教 學(xué)
目 的
觀察不同物體的表面特征,學(xué)習(xí)運用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表面特征。在欣賞中分析細而尖的線、方直線、波浪線等線條表現(xiàn)對象。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)用線條、色彩等繪畫語言來表現(xiàn)物體表面的特征。
教學(xué)難點
如何運用平滑、粗糙、流暢等不同線條表現(xiàn)物體表面特征。
教 具
多媒體資
2、料、圖片等
教學(xué)方法
講授——引導(dǎo)
教
學(xué)
過
程
一、課前準備。
布置學(xué)生收集有關(guān)不同表面特征的物品,如實物、圖片資料、畫、繪畫工具。
二、教學(xué)活動。
⒈活動一,練習(xí)生活,激發(fā)興趣。
教師通過實物、錄像、圖片等視覺語言,引導(dǎo)學(xué)生觀察感受自己熟悉的金屬、玻璃、皮毛、塑料等物品。
小組展示、欣賞、交流師生準備的物品,互相說說它們的表面特征。
⒉活動二,欣賞作品,談?wù)劯惺堋?
引導(dǎo)學(xué)生欣賞安娜·拉諾茲的作品《呆呆地走著》,并說說它的表面特征。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想:你認識豪豬這種動物嗎?它身上的刺給你什么感覺?尖利、粗硬的
3、線條是怎樣畫的?用這樣的線條還能表現(xiàn)哪些物體。
組織學(xué)生以小組的形式欣賞、探索《潔》和《紅壺》兩幅作品,教師到各組進行指導(dǎo),適時引導(dǎo)“美術(shù)與科技”的相關(guān)點,啟發(fā)學(xué)生思考如何表現(xiàn)同類物品。
⒊活動三,嘗試體驗,合作表現(xiàn)。
教師再次讓學(xué)生動手摸以摸磚塊、木材、水龍頭、蘋果、葡萄等,認真觀察其表面特征,學(xué)習(xí)教材的表現(xiàn)方法,思考用什么方法表現(xiàn)它們的特征。
(作業(yè):組織學(xué)生進行繪畫比賽,學(xué)生選擇自己喜歡的物體,以自主表現(xiàn)或合作表現(xiàn)的形式,以寫生或者記憶畫的形式表現(xiàn)物體的表面特征,注重畫面的構(gòu)圖美、立體感、空間感,自己描繪物體前后、左右的穿插和遮擋關(guān)系。)
⒋活動四,互動評價,拓展延伸。
展示
4、學(xué)生作品,讓學(xué)生互相欣賞、互相交流、互相評價,激勵學(xué)生課后觀察大自然和生活中物體的表面特征,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察身邊事物的良好習(xí)慣。
三、課堂小結(jié)。
板
書設(shè)計
表現(xiàn)物體表面的特征
作業(yè)要求:選擇自己喜歡的物體,以自主或合作表現(xiàn)的形式,以寫生或者記憶畫的形式表現(xiàn)物體的表面特征,注意畫面的構(gòu)圖美、立體感、空間感、仔細描繪物體前后、左右的穿越和遮擋關(guān)系。
教學(xué)后記
整節(jié)課教學(xué)氣氛濃厚,著重教學(xué)方法的滲透,環(huán)節(jié)緊湊,教學(xué)目的也達到了。
附送:
2022年(春)五年級美術(shù)下冊 第3單元 寫實與抽象
的世界 第9課《用線條、色彩畫感覺》教案 嶺南版
2022年(春)五年
5、級美術(shù)下冊 第3單元 寫實與抽象的世界 第9課《用線條、色彩畫感覺》教案 嶺南版
課 題
第9課 用線條、色彩畫感覺
教 學(xué)
目 的
學(xué)習(xí)以線條與色彩進行造型表現(xiàn)的基本知識,學(xué)會用線條與色彩的美妙組合來表達自己的感受。感受畫家筆下的線條與色彩所表達的不同的感覺。
教學(xué)重點
能運用不同的線條或色彩畫出自己的感覺。
教學(xué)難點
運用不同線條或色彩的組合與搭配進行有主題的造型表現(xiàn)
教 具
幻燈片、圖畫紙等
教學(xué)方法
講授、引導(dǎo)
教
學(xué)
過
程
第一節(jié)
⒈探究活動一:尋找身
6、邊和大自然中的線條。
目的:感受線條的豐富與微秒。
過程:①交流自己收集的資料;
②探討線條的種類。
鋸齒狀直線:有焦慮、不安定的感覺。
垂直線:具有嚴肅、莊嚴、高聳感等。
水平線:具有靜止、安定、平和、寧靜、開闊等感覺。
斜線:具有飛躍、向上、沖刺等運動感、
幾何曲線:具有直線的簡單、明快和曲線的柔軟、運動感強的雙重性格,如橢圓形等屬比較規(guī)范的曲線。
自由曲線:富有自由、優(yōu)雅的女性感,自由曲線的美主要表現(xiàn)在其自然的伸展性。
⒉探究活動二:探討線條的組合給人的感覺。
目的:體驗、探討不同的線條給人的感覺,組成畫面的變化效果。
過程:①畫一畫,自己熟悉的線條;
7、
②演一演,用身體動作演一演,對線條的感受;
③說一說,對自己所畫的線條組合的感受。
⒊探究活動三:觀賞、發(fā)現(xiàn)、感受教材中的線條。
目的:感受線條是繪畫的基本元素之一,感受畫面線條的美妙組合所產(chǎn)生的美感,表達出作者的感受。
過程:以小組為單位對書中畫家的作品進行各種線條的比較、討論。然后各小組匯報。畫家想表達什么感覺?他們運用什么線條表現(xiàn)?他們用什么方法組織畫面?美在哪里?
⒋表現(xiàn)感受:選擇線條表現(xiàn)感受。
⒌課堂小結(jié)。
板
書設(shè)計
畫太陽
圖片
作業(yè)要求:①臨摹畫家作品中的線條,體會作品表達的情感;
②把你對某種事物的感覺用不同的線
8、條的組合畫出來。)
教學(xué)后記
線條是繪畫的基本元素之一,在繪畫中感受線組合帶給我們的美的感受,臨摹時要注意體會作者的感受。
課 題
第9課 用線條、色彩畫感覺
教 學(xué)
目 的
學(xué)習(xí)以線條與色彩進行造型表現(xiàn)的基本知識,學(xué)會用線條與色彩的美妙組合來表達自己的感受。感受畫家筆下的線條與色彩所表達的不同的感覺。
教學(xué)重點
能運用不同的線條或色彩畫出自己的感覺。
教學(xué)難點
運用不同線條或色彩的組合與搭配進行有主題的造型表現(xiàn)
教 具
幻燈片、圖畫紙等
教學(xué)方法
講授、引導(dǎo)
教
9、
學(xué)
過
程
第二節(jié)
⒈探究活動一:尋找身邊和大自然中的色彩。
目的:感受色彩的豐富與微秒。
過程:①交流自己收集的資料;
②探討色彩的種類。
紅? 熱情、危險、革命
橙? 溫和、嫉妒、嫌惡
黃? 光明、希望、活動
綠? 平和、安全、新鮮
藍? 悠久、平靜、理智
紫? 優(yōu)雅、高貴、不安
白? 潔白、神圣、不吉
灰? 平凡、陰郁、恐怖
黑? 嚴肅、死亡、剛健
⒉探究活動二:探討色彩的組合給人的感覺。
目的:體驗、探討不同的色彩給人的感覺,組成畫面的變化效果。
過程:①
10、畫一畫,自己熟悉的色彩;
②演一演,用身體動作演一演,對色彩的感受;
③說一說,對自己所畫的色彩組合的感受。
⒊探究活動三:觀賞、發(fā)現(xiàn)、感受教材中的色彩。
目的:感受色彩是繪畫的基本元素之一,感受畫面色彩的美妙組合所產(chǎn)生的美感,表達出作者的感受。
過程:以小組為單位對書中畫家的作品進行各種色彩的比較、討論。然后各小組匯報。畫家想表達什么感覺?他們運用什么色彩表現(xiàn)?他們用什么方法組織畫面?美在哪里?
⒋表現(xiàn)感受:選擇色彩表現(xiàn)感受。
⒌課堂小結(jié)。
板
書設(shè)計
漂亮的胸飾
圖片
作業(yè)要求:①臨摹畫家作品中的色彩,體會作品表達的情感;
②把你對某種事物的感覺用不同的色彩的組合畫出來。
教學(xué)后記
色彩同樣是用來表達感情的重要途徑,不同的色彩帶給我們的感受是不同的,用這些色塊來表達自己的感受,學(xué)生還不是那么適應(yīng),因此學(xué)生的作業(yè)顯得有些雜亂無章,更多的不是表達自己的感受,而是在用色彩涂色。