《二年級下冊數學教案 -整十、整百數的加減（第1課時） 西師大版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級下冊數學教案 -整十、整百數的加減（第1課時） 西師大版(2014秋)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、整十、整百數的加減（２課時） 第一課時（教學P31例１，例２） 課時 目標 1結合具體情景讓學生感受三位數加減法與生活的密切聯系。 2體驗整十、整百數加減法計算方法的多樣化，能正確地口算整十、整百數的加減法。 3培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學積極合作的意識。 教學 重點 運用已有的100以內加減法的基礎，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數的加減 教學 難點 在具體的情境中，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數的加減 板書 設計 整十、整百數的加減 問題一：一共有多少個氣球？80+50=130（個） 　　　　想：1，8個十加5個十等于13

2、個十，也就是130 2,先湊100,80+50=80+20+30=130 　　　　　　3,把80看作100,100+50-20=130等等 問題二：紅氣球比黃氣球多多少個？（黃氣球比紅氣球少多少個？）80-50 　　　　　想：1：8袋-5袋=3袋，就是30個。 2：一十一十地倒著數，70、60、50、40、30。 3：8個十減5個十是3個十，就是30。 4：想加法算減法，50+30=80，80-50=30。 教學 環(huán)節(jié) 教學流程（教學內容） 批注 引入 師：小朋友，你們到過上海旅游嗎？你知道從重慶坐船到上海要經過哪些城市嗎？（在學生

3、回答的基礎上老師出示長江航線圖與售票廳。） 師：從圖上你知道了哪些信息？根據圖上的信息你能提出哪些數學問題？ 要解決這些問題我們就必須要學習三位數的加減法。今天，我們先來研究這一單元的第一個內容＂整十整百數的加減＂（師板書課題） 探索新知 一、教學例１ （一）理解題意并列式 師：小明是個愛整潔的孩子，他想買些氣球來裝飾自己的家，小明在買氣球的過程中遇到了怎樣的問題？（出示第４０頁的情景圖） 師：根據圖上提供的信息，提出數學問題？ 學生可能提出： １，兩種氣球一共有多少個？ ２，紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）―――生邊說師邊板書 教師

4、：這兩個問題該怎樣解決呢？你們能列出算式并算出結果嗎？ 學生獨立嘗試解答，并思考自己是怎樣算的。 （二）討論交流算法 學生獨立解決后，全班交流。 學生：兩種氣球一共有多少個？可用80+50=130（個）。 教師：80+50=130，你是怎樣算的？ 學生可能回答： 8個十加上5個十等于13個十，也就是130。 8袋加上5袋共13袋，每袋10個，13個十就是130。 從80開始，往后面接著數：90，100，110，120，130。從50里面分1個20出來，80+20=100，100+30=130。 教師：同學們真能干，用前面學習的知識找到了這么多的口算方法。

5、教師：紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）又該怎樣列式呢？ 教師：80-50等于多少？你是怎樣算出80-50=30的呢？ 學生可能回答： 8袋減5袋等于3袋，也就是30。 8個十減5個十等于3個十，也就是30。 想加法做減法，因為30+50=80，所以80-50=30?！? 提問：怎樣口算整十數的加減法？ 教師在學生回答的基礎上進行小結。＂就是將十位上的數相加減．＂ （三）試一試 同學們學的怎么樣呢？考考大家：60+70 60-20 40+70等等 300+400 700-300 700-400 并說一說你是怎樣算的？

6、 轉化應用 二、教學例2 1、出示例2主題圖：水果店運進一批蘋果，堆成兩堆。根據主題圖，你能提出哪些問題？怎樣解決這些問題？（師板書出問題） 2、根據學生的回答，重點解決以下問題： （1）水果店共運進多少個蘋果？(2)第二堆有多少個？(3)第一堆有多少個？ 學生解答后，說一說是怎樣想的。 學生可能回答： （１）一共運進多少個蘋果？300+50,從300開始，一十一十地往后數，數5個十，即350。3個百加5個十，即三百五十，也就是350?！? （２）第一堆蘋果有多少個？350-50（35個十減5個十，即30個十就是三百；從350倒著數五個數,340,330,320,310,300等 （3）第二堆蘋果有多少個？（方法過程基本同上） 3、用你喜歡的方法完成40頁例2下面“試一試”并說說你的計算方法 4、小結 怎樣口算整十、整百數的加減法： 教師在學生回答的基礎上進行小結。 整十數的加減就是十位上的數加減，整百數加減就是百位上的數加減． 復習鞏固 1、課堂活動１，２題 練習中的１－５題