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1、課題 影響蒸發(fā)快慢的因素 實驗目的： 1、 學會試驗中常用的控制變量法。 2、 理解影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些。 實驗原理： 影響蒸發(fā)快慢的因素有溫度、液體表面積、液面空氣流通速度等情況，因素比較多。在實際中采用控制變量法，控制實驗內(nèi)容要求的兩個因素不變，單獨研究一個因素的變化對蒸發(fā)的音響，從而找出結(jié)論。 實驗目標： 1、 科學知識 在其他條件相同時，溫度越高，液體蒸發(fā)越快；在其他條件相同時，液體表面積越大，液體蒸發(fā)越快；在其他條件相同時，空氣流通速度越快，液體蒸發(fā)越快。 2、 科學探究 知道怎樣進行科學的猜想，并能用控制變量法進行實驗設計。 3、 情感

2、、態(tài)度與價值觀 感悟?qū)嵤虑笫沁M行數(shù)據(jù)記錄的重要性和嚴謹求實的科學精神。 實驗器材：酒精、電吹風、秒表（手機）、蠟燭、火柴（或打火機）、四塊大小、厚度、材料相同的布料。 實驗過程 導入：同學們，上節(jié)課我們學習了與蒸發(fā)相關(guān)的知識，生活當中一定對蒸發(fā)現(xiàn)象感受很深了，但是蒸發(fā)的快慢究竟與什么因素有關(guān)呢？跟老師一起走進今天的我們要探究的內(nèi)容。 環(huán)節(jié)一：提出假設，科學預測 提出假設要以一定的理論為指導。 先讓學生們進行猜想，老師在做一些提示并組織學生進行討論，將討論結(jié)果記錄下來之后在全班進行交流，最后確定以下三種假設： 液體的蒸發(fā)快慢可能與外界溫度高低有關(guān)； 液體的蒸發(fā)快慢可能與液體的

3、表面積大小有關(guān)； 液體的蒸發(fā)快慢可能與液體表面的空氣流通速度大小有關(guān)。 到底與什么因素有關(guān)呢？我們需要通過實驗獲得數(shù)據(jù)，來證明上面哪些假設是正確的。我們看到影響液體蒸發(fā)快慢的因素可能不止一個，要研究多種變量的問題，我們一定要控制某些變量不變，尋找某一個因素與液體蒸發(fā)快慢的關(guān)系。這就是一種重要的科學方法——控制變量法。 今天我們就要用控制變量法來研究這三種假設。 環(huán)節(jié)二：實驗探究，發(fā)現(xiàn)新知 我們控制液體表面積和液體表面空氣流通速度相同，研究液體蒸發(fā)快慢與溫度的關(guān)系；控制液體表面空氣流通速度與溫度相同，研究液體蒸發(fā)快慢與液體表面積的關(guān)系；控制溫度與液體表面積相同，研究液體蒸發(fā)快慢與液面空

4、氣流通速度的關(guān)系。計劃向四塊相同的布料分別加入等量的酒精，一塊則平放在桌面上標號為A，一塊用蠟燭加熱標號為B，一塊將其對折后放在桌面上標號為C，一塊用吹風吹冷風標號為D，觀察酒精完全蒸發(fā)的時間，用秒表記錄下來，并將數(shù)據(jù)記錄到下列各表格中。 布料 相同點 不同點 變干所用時間（分鐘） A 大小、厚度、材料、表面積、布料表面空氣流通速度 平鋪在桌面，溫度較低 用酒精燈烘烤溫度較高 B 布料 相同點 不同點 變干所用時間（分鐘） A 大小、厚度、材料、溫度、布料上方空氣流通速度 平鋪在桌面上表面積較大 C 折起來表面積較小 布料 相同點 不同點 變干所用時間（分鐘） A 大小、厚度、材料、溫度、表面積 平鋪在桌面上空氣流通速度較小 D 用電吹風吹冷風空氣流通速度較大 環(huán)節(jié)三：結(jié)果分析，得出結(jié)論 通過對實驗數(shù)據(jù)的分析和整理，得出結(jié)論。 環(huán)節(jié)四：遷移創(chuàng)新，素質(zhì)提升 我們上面通過控制變量法研究了蒸發(fā)快慢的影響因素有哪些，讓同學們通過查資料看看還有哪些實驗也可以用控制變量法進行探究。下節(jié)課在全班可以進行交流。