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1、2021-2022年人教版二上《倍的認(rèn)識》WORD版教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過動手操作,初步建立“倍”的概念.初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義.
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及分析能力.
3.要教育學(xué)生認(rèn)真觀察、動腦思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義.
教學(xué)難點(diǎn)
初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
教師談話:拍手大家都會,但是在拍手的過程中也有學(xué)問.下面咱們就一起來做一個拍手游戲.復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識.(要求:學(xué)生們拍手的次數(shù)相當(dāng)于老師拍手次數(shù)的3次那樣多.)
1.師拍2下,學(xué)生拍3個2下.(每2下之間停頓一下
2、)
2.師拍3下,學(xué)生拍4個3下.
3.師拍6下,學(xué)生拍2個6下.
4.師:如果我們把拍手換成擺小棒的形式,你還會嗎?
二、學(xué)習(xí)新課.
1.教學(xué)例4:擺小棒.
(1)教師口述操作要求(第一行擺2根小棒,第二行擺3個2根.).全體學(xué)生操作,由一名學(xué)生在黑板上演示.
(2)教師在訂正全體學(xué)生的擺法時強(qiáng)調(diào):在擺第二行的小棒時,不要一根一根地?cái)[,而要2根2根地?cái)[,這就表示1個2.第二行的3個2根,每2根之間要有一定的間隔,以便能很清楚地看出是幾個幾.
(3)提問:如果把第一行的2根小棒看成1份(畫圖),第二行小棒的根數(shù)是這樣的幾份呢?(3份)
(4)教師小結(jié):第二行小棒的根數(shù)與第一行
3、比,把第一行的2根看作1份,第二行有3個2根,我們就說第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍.
(5)多叫幾個學(xué)生說一說,什么叫做第二行是第一行的3倍.
(6)師說:我們今天又認(rèn)識了一個新朋友,“倍”,今天我們就來學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識”.板書課題.倍的認(rèn)識
(7)“請同學(xué)在第二行再擺2根小棒.”同時在黑板上再擺2根.
(8)小結(jié):通過擺小棒,我們可以看出,第二行小棒的根數(shù)和第一行比,第一行的2根是1.
2.教學(xué)例5:動手操作擺圓片(要求:第一行擺4個,第二行擺8個.)
(1)提問:8里面有 個4.
第二行圓的個數(shù)是第一行的 倍.
(2)問:怎樣挪動第二行的小圓片,就能清楚地看出
4、第二行圓的個數(shù)是第一行的幾倍?讓全體學(xué)○○○○
○○○○ ○○○○
8里面有 2個4.
第二行圓的個數(shù)是第一行的 2 倍.
(3)在第二行的8個圓片的后面再擺1個4.
提問:如果第二行擺12個圓片,那么,12里面有 個4.第二行圓的個數(shù)是第一行的 倍.
問:怎樣擺可以一眼就看出第二行圓片的個數(shù)是第一行的幾倍.
(4)第一行擺3個圓片,第二行擺12個圓片.
提問:12里面有 個3.
第二行圓的個數(shù)是第一行的 倍.
(5)小結(jié):只要知道第二行圓的個數(shù)里面有幾個第一行圓的個數(shù).就可以知道第二行圓的個數(shù)是第一行的幾倍.
三、鞏固反饋.
1.看圖填空.
5、
3.出示動物圖(象1頭,松鼠3只,猴子6只,小鳥12只)
(1)觀察:有幾種動物,各有幾只?
(2)找出兩種動物之間的倍數(shù)關(guān)系,想一想,你能說出多少句“倍數(shù)句”,不重復(fù),不漏掉.
例如:猴子的只數(shù)是松鼠的2倍……
四、歸納質(zhì)疑
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲,還有什么問題嗎?
五、布置作業(yè)
略
板書設(shè)計(jì)
附送:
2021-2022年人教版二上《加減法估算》WORD版教案1
教學(xué)目標(biāo):1.了解估算的重要性
2.掌握加減法的估算方法
教學(xué)重點(diǎn):正確估算加減法
教學(xué)難點(diǎn):正確將一個數(shù)看作整百、整千的數(shù)
教學(xué)過程:
一、切入生活,體驗(yàn)“近似數(shù)”
6、
1. 今天老師帶你們到東方商廈家電部去看一看,瞧,有那么多家用電器
(電腦出示)
電冰箱 洗衣機(jī) 錄音機(jī) 彩電
2045元 798元 405元 5898元
2. 提問:如果我要買一臺洗衣機(jī)和一臺錄音機(jī),大約需要多少錢呢?
3. 想一想:這一題與我們以往學(xué)過的應(yīng)用題有什么不一樣呢?
4. 結(jié)論:在問題中有“大約”兩字,對,在我們?nèi)粘I钪校袝r只需把一些數(shù)看作整百、整千、整萬的數(shù),來進(jìn)行估算,什么是估算呢?
估算就是估計(jì)一下大約是多少,不需要精確地計(jì)算去結(jié)果,今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)加減法的估算 (出示課題:加減法的估算)
二、創(chuàng)設(shè)情境,探索
7、方法
1. 怎么估算呢?
先根據(jù)題目列出算式:
798 + 405
2. 接著將兩個加數(shù)估計(jì)一下接近哪個整百數(shù)?
798接近幾百?405接近幾百?
3. 估算800加400的和是1200。
邊講邊板演估算過程
798 + 405 ≈1200
800 400 1200
4. 因?yàn)楣浪憬Y(jié)果大約是1200元,所以在算式中不能用等于號,要用一個新的符號。約等號(出示 )
這個算式怎么讀呢?
(798加上405約等于1200)
5. 小結(jié):在進(jìn)行估算時,最重要的是要學(xué)會正確估計(jì)一個數(shù)接近哪個整百、整千、整萬的數(shù)。
三、應(yīng)用拓展、解決問題
1. 估計(jì)一個
8、數(shù)接近哪個整百、整千的數(shù)?
(請學(xué)生說說:你是怎么想的?)
285 513 891 907
3002 5943 8034 9980
2. 眼力大考驗(yàn)
比一比看誰第一個估計(jì)出一個數(shù)接近哪個整百、整千、整萬的數(shù)
(逐題出示)
xx 3990 596 1004
489 9899 3993 4015
684 803
9、9028 3880
3.寫出下列各數(shù)接近哪個整百、整千、整萬的數(shù)。
397、1880、5020
4. 剛才我們已經(jīng)學(xué)會了估計(jì)一個數(shù)接近哪個整百、整千的數(shù)。下面,我就要請你們幫老師來估算。
(回到商店圖)
(1)如果要買一臺彩電,一臺冰箱,大約需要多少錢?
5898 + 2045≈8000(元)
6000 xx
(請學(xué)生用語言表述計(jì)算過程)
(2)如果要買一臺冰箱、一臺洗衣機(jī)、大約需要多少錢?
2045 + 798≈2800(元)
xx 800
(3)一臺彩電比一臺洗衣機(jī)大約貴多少元?
5898 – 2045≈4000(元)
6000 xx
5.獨(dú)立練習(xí)(書面練習(xí))
估算下列各題:
xx + 3990 596 + xx
1001–298 5998–598
3992–703 9985–3005
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么?估算時最重要的是先要能估算出一個數(shù)接近哪個整百、整千、整萬的數(shù)。
想一想:估算有什么用處呢?估算還可以幫助我們對計(jì)算結(jié)果作一個粗略的驗(yàn)算。
如:2196 + 3027 = 6268 (×)
xx 3000
附 多媒體課件
平陽縣中心(實(shí)驗(yàn))小學(xué) 課時錦囊小組提供