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2021-2022年二年級語文 小雨點教案 西師大版

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1、2021-2022年二年級語文 小雨點教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo):    1.認(rèn)識11個生字,學(xué)習(xí)、積累、運用學(xué)過的詞語。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。    3.在品讀中感悟小雨點的了不起之處。初步懂得要善于觀察,發(fā)現(xiàn)別人的長處,并能正確地看待自己的道理。   教學(xué)重點:    1.認(rèn)識11個生字,    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。   教學(xué)難點:讓學(xué)生在讀中感悟小雨點的“了不起”。   教學(xué)準(zhǔn)備:    教師:課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片    學(xué)生:觀察下小雨時的情景。 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖  一、課前交流  分別出

2、示四個謎語(太陽、月亮、彩虹、小雨點),說游戲規(guī)則。  猜謎語。  調(diào)動學(xué)生的參與意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣。  二、導(dǎo)入新課  板書課  同小雨點打招呼。  用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。 三 學(xué) 習(xí) 課 文  1、聽錄音,初步感知課文內(nèi)容。  放課文錄音  看大屏幕上美麗的畫面,認(rèn)真聽錄音朗讀。  初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,讓傾聽的意識進一步加強。  2、自讀課文,自主學(xué)習(xí)文中生字,自主解決老師提出的兩個問題。 ?。◣熝不刂笇?dǎo),在學(xué)生讀書過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:握筆姿勢、坐姿、讀姿等;師聽個別學(xué)生讀后,并用表情、動

3、作等隨時對學(xué)生進行鼓勵。)  自讀課文,用鉛筆輕輕標(biāo)注出生字,并多讀幾遍。思考:小雨點的心情有什么變化,發(fā)生變化的原因是什么?  ①初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力; ?、谂囵B(yǎng)學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  3、檢查學(xué)生自主認(rèn)字效果。  開火車認(rèn)讀生字 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字字,字。  認(rèn)讀生字  寓教于游戲中,讓枯燥乏味的識字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?,使學(xué)生學(xué)起來興趣盎然。  4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文中小雨點的情緒變化。 ?、俪鍪締栴}:小雨點的心情發(fā)生了什么變化?為什么發(fā)生變化?  ②反饋檢查。(適時板書)  ①回答問題。  讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知課文,學(xué)會與人合作探究,進一

4、步理解文章內(nèi)容。 5、完成二、三段的學(xué)習(xí)(二段重點指導(dǎo))  5.重點指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話,感悟小雨點的了不起之處。 ?、僦笇?dǎo)學(xué)生看插圖  ②指導(dǎo)學(xué)生畫、讀兩只青蛙的話  ③指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀、評。  ①看插圖 ②用不同的線畫出兩只青蛙的話 ③指名試讀,評價④ 師范讀生評價 ⑤生小聲試讀 ⑥ 指名讀,師生評議 ?、?培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟能力,讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細(xì)心和小雨點的了不起。  ② 學(xué)會評價他人。 ?、?學(xué)習(xí)朗讀方法。  6.學(xué)生自讀另一只青蛙的話。  對學(xué)生進行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。 ?、傩÷曌x,在需重讀的詞下面加著重號; ?、谥该囎x,生評價;

5、  ③指名試讀,師生評價。  初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力,進一步學(xué)會評價  7.分角色讀兩只青蛙的對話。  指導(dǎo)朗讀,評價。  男、女生輪讀兩只青蛙的話。  男、女生輪讀兩只青蛙的話。  四、拓展延伸 ?、伲ǔ鍪菊n件)引導(dǎo)學(xué)生注意看、用心記、大膽夸  ②(出示課件)課中操,隨小雨點一起唱《小雨沙沙》 ?、郏ǔ鍪菊n文《小雨沙沙》。)與學(xué)生一起朗誦表演課文內(nèi)容。 ?、倏磮D片、談看法,用自己的話夸小雨點 ; ?、诔缎∮晟成场?;  ③與老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。  適時調(diào)整課堂氣氛,發(fā)揮學(xué)生的想像空間,讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合,進一步發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。

6、  五、小結(jié)  師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。  學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。  讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,滲透大課堂語文觀。  六、作業(yè)超市  ?。ㄗx讀背背、寫寫畫畫、唱唱玩玩、查查找找)  (出示作業(yè)超市的內(nèi)容)  看要求,選出自己最喜歡的去做。  課后的作業(yè)超市,充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,張揚學(xué)生個性,給學(xué)生提供自主選擇的空間,提供一個展示自我的平臺。 ? 附送: 2021-2022年二年級語文 小馬過河教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo):    1.讀課文、弄懂課后題。    2.懂得遇到問題,不能光聽別人說,要自己動腦筋獨立思考,從實踐中去尋求問題的答案。    3.能聯(lián)系上

7、下文,弄懂下面幾個詞語:為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。 教學(xué)重點、難點:理解媽媽說的話。 教具準(zhǔn)備:投影片 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程:   一、故事導(dǎo)入,略知一、二段   1.師講故事的開頭(即課文一、二段),然后提問:同學(xué)們,故事講到這兒,你覺得小馬怎樣?為什么?   生:我覺得它很懂事,因為它懂得幫媽媽做事。   生:我認(rèn)為它是個聽話的孩子。因為它一聽說能幫媽媽做事,就很高興。   二、抓中心句   生自由讀課文,邊讀邊思:小馬第幾次來到河邊才過了河?它是聽了媽媽說的哪句話才下決心過河?用“~~~”畫出來,并說說這句話的意思。   三、聯(lián)系上下文,理解中心詞

8、   1.(出示投影片),抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段,其他學(xué)生邊聽邊思考下面幾個問題:   A 媽媽所說的“別人”在課文中指誰?   B “別人”都是怎么說的?用“=”畫出來,想一想,它們說的話對嗎?   C 從哪些句子可以看出小馬光聽別人說,自己不動腦筋?用“一一”畫出來。   2.小組討論,師巡視指導(dǎo)。   3.交流討論結(jié)果   A學(xué)生答了1、2問后,發(fā)散:這時候,如果你是小馬,聽了老牛和松鼠的話,你會怎么辦?   生:我會想一想它們誰說的話有道理。   生:我會自己去試一試。   B.學(xué)生答第3問,并抓重點詞“立刻”、“連忙”。   四、讀最后一段,體會

9、中心句   1.聽了媽媽的話,小馬是怎么做的?它實踐的結(jié)果是什么?   2.(出示投影片)看圖說說為什么說河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深?   3.你從老馬的話中想到了什么?   生爭論:媽媽的話一定是對的。   生:我想今后我不論遇到什么困難,我要多動腦筋想辦法。   生:我會親自動手去做一做。   生:我會去做試驗,找到解決辦法。   五、總結(jié),延伸中心句   在今后的生活中,如果你遇到困難,你會怎樣做?   六、續(xù)編故事   1.師講故事的開頭:過了幾天,下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜,河水漲了老高。外婆打電話來找老馬,說自己家被水淹了,老馬聽了十分著急,對小馬說:”孩子,你先給外婆送點東西吧?!毙●R馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著,一條大河擋住了去路。   2.請同學(xué)們幫小馬想辦法,把這個故事編完整。  

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