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1、2021-2022年二年級(jí)語文 看雪教案1 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并能規(guī)范書寫。 　　2．認(rèn)識(shí)“櫥、盼”這2個(gè)生字。 　　3．觀察畫面，看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容 　　4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。 　　2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：灣商堆仗銀 　　2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。 　教學(xué)過程： 第一

2、課時(shí) 　　一、激情引趣，導(dǎo)入新課。 　　1．同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解？（結(jié)合課前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書籍等） 　　2．教師出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生指一指臺(tái)灣省的位置。 　　3．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書課題《看雪》，全班齊讀。 　　二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語： 　　1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。 　　2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)： 　　1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。 　　2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞

3、，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。 　　3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況 　　3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： 　　1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀） 　　灣商堆仗銀講毯景潔店省 　　在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力） 　　2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 　　3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書） 　　商：先寫點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇，再寫同字框，最后寫里面的兩部分，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫緊湊。 　　灣：左右結(jié)構(gòu)，部首是三點(diǎn)水旁，右邊是“彎”，這是一

4、個(gè)左形右聲的形聲字。 　　堆：左右結(jié)構(gòu)，運(yùn)用熟字換偏旁的方法記憶：熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。注意右邊是“隹”不是“住”字。 　　仗：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是個(gè)“丈”，筆順是：橫、撇、捺。 　　潔：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是兩個(gè)熟字：士和口字在一起 　　動(dòng)手書空寫一寫。（教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來，提醒其他同學(xué)注意） 　　4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查） 　　三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。 　　1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。 　　2．同桌之間進(jìn)行互查。

5、 　　3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。 　　4．教師檢查學(xué)生讀書情況： 　　1）指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　讀完課文后你有什么感受？請(qǐng)你談一談。 　　（臺(tái)灣小朋友只見過櫥窗里用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。） 　　四、練習(xí)： 　　1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫： 　　1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。 　　2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　2.讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí) 　　店：商店、店長(zhǎng)、店鋪、店規(guī)、飯店 　　景：景色、情景、雪景、景致、景象

6、 　　五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 　　六、布置作業(yè)： 　　1．抄寫生字詞。 　　2．正確、流利地朗讀課文。 　　3．提出不懂的問題。 　 第二課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。 　　2.使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。 　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力,感受到學(xué)習(xí)的樂趣. 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．理解課文內(nèi)容。 　　2．使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱

7、愛祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。 　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1．使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。 　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：1.掛圖；2.北京美景錄像帶。 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 　　1．請(qǐng)同學(xué)們打開生字表和詞語表，用最快的速度熟悉課文的生字及詞語。 　　2．出示生字、詞語卡片指名讓學(xué)生讀一讀。 　　二、學(xué)習(xí)課文。 　　1．小聲讀課文。 　　1）學(xué)生自己小聲讀課文。 　　邊讀邊想，全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段告訴我們什么？

8、　　2）指名回答共有幾個(gè)自然段。 　　3）說一說你知道哪個(gè)自然段告訴我們了什么？ 　　培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。（課文一共有11個(gè)自然段。） 　　2．指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想一想每個(gè)自然段告訴我們什么？ 　?。ǖ谝弧⒍匀欢螌戇^春節(jié)的時(shí)候，北京正是下雪的季節(jié)，而臺(tái)灣小朋友只能通過櫥窗看見用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪。第三自然段――第八自然段講述了老師和孩子們的一段對(duì)話，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京看見雪的情景，課文的第九自然段，介紹了老師和同學(xué)們玩雪的情景。第十一、十二自然段寫孩子們渴望到北京去看雪，說明北京的雪景已經(jīng)深深的把孩子們吸引住了，他們盼望這一天的到來

9、。 　　3．自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對(duì)照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。 　　1）學(xué)生自己圖文對(duì)照。 　　2）指名讀一讀，說一說。 　　第一幅圖描寫的是第二自然段的內(nèi)容。 　　第二幅圖描寫的是第九自然段的內(nèi)容。 　　三、逐段學(xué)習(xí)課文。 　　1．學(xué)習(xí)第一、二自然段。 　　1）指名讀第一、二自然段。 　　想一想這兩段主要想告訴我們什么？ 　　主要想告訴我們?cè)谂_(tái)灣省很難見到雪。 　　2）齊讀這一自然段。 　　你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。） 　　3）觀察彩圖，體會(huì)書中的描寫。想一想應(yīng)該怎樣讀？ 　　“過春節(jié)”這個(gè)時(shí)候，說明在北京正是下雪的季節(jié)，

10、而臺(tái)灣只能看到棉花做的雪。 　　這兩個(gè)自然段為臺(tái)灣孩子們渴望見到雪的心情打下了伏筆。 　　4）練習(xí)朗讀。 　　2．學(xué)習(xí)第三至八自然段。 　　學(xué)習(xí)方法： 　　一、先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話。 　　二、想一想每段話都講了些什么？ 　　三、這幾段講了什么？抓重點(diǎn)詞談一談自己的理解。 　　四、有感情地朗讀這幾段課文。 　　我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。 　　1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語體會(huì)句子意思的。 　　2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。 　　這幾段寫的是老師和孩子們的一段對(duì)話。寫出了臺(tái)灣孩子們對(duì)雪（北京）的渴望之情。 　　3）有感情的朗讀這幾段。 　　A讓學(xué)生

11、自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語氣，就怎樣讀。 　　B指名分角色朗讀課文。 　　C教師適當(dāng)范讀。 　　要讀出感情來，讀出問句的語氣。體現(xiàn)出臺(tái)灣小朋友對(duì)雪的渴望和對(duì)北京的向往之情。 　　4）再讀這段課文，體會(huì)這段課文告訴了我們什么？ 　　在老師和孩子們的一段對(duì)話中，老師告訴孩子們?cè)诒本┯兴麄兛释姷降难┚?，激發(fā)學(xué)生向往北京，熱愛北京的思想感情。 　　3．學(xué)習(xí)第九自然段。 　　1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞語體會(huì)句子意思的。 　　2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。 　　指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。 　　讓學(xué)生在圖上指一下誰在堆雪人

12、，誰在打雪仗。 　　雪毯，說明雪大，把地蓋得很嚴(yán)實(shí)，像鋪上地毯一樣。 　　3）有感情的朗讀，可以加上動(dòng)作。（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂） 　　4.學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段： 　　1）在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自學(xué)：說說你讀懂了什么？ 　　2）在小組內(nèi)談一談。 　　3）參加班級(jí)展示 　　4）教師指導(dǎo)朗讀： 　　A出示這些句子，讓學(xué)生談?wù)勗鯓永斫獾模缓笞x一讀，教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候再加以范讀。 　　什么時(shí)候/能帶我們/到北京去/看看真的雪呢？ 　　那里的小朋友/正盼著你們?nèi)?和他們一起玩兒呢！ 　　B采用分角色朗讀的方法進(jìn)行，朗讀時(shí)要注意疑問句和感嘆句的語氣，要讀好長(zhǎng)句中的停頓。 　

13、　5.觀看北京的風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛北京的情感。 　　五、教師總結(jié)：同學(xué)們，北京的小朋友盼著臺(tái)灣同胞早日回到祖國(guó)的懷抱，早日和臺(tái)灣小朋友團(tuán)聚，讓我們期待那一天的到來吧！ 　　六、布置作業(yè)： 　　1．與同學(xué)交流臺(tái)灣的有關(guān)資料。 　　2．要感情的朗讀課文。 探究活動(dòng) ：　收集有關(guān)臺(tái)灣省風(fēng)土人情的資料，以便更多地了解臺(tái)灣。 附送： 2021-2022年二年級(jí)語文 看雪教案2 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 3、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的

14、對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。 4、體會(huì)作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 2、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？把你知道的介紹給大家。 二、讀中識(shí)字。 1、自由讀課文：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。 2、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。 三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。 1、可采用謎語幫助記憶漢字。 毯：一堆毛，

15、兩把火，睡在上面很暖和。 省：眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。 店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。 2、借助偏旁記憶漢字。 指 接 銀 四、鞏固練習(xí)。 1、開火車讀生字。 2、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。 3、“摘蘋果”游戲：識(shí)記漢字讀音和字形。 五、寫字指導(dǎo)。教師邊示范邊講解。 六、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問題。 七、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 出示地圖：學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。 二、自由讀課文。 三、小組合作學(xué)習(xí)。 1、分角色讀一讀對(duì)話。 2、從他們的對(duì)話中你知道了什么？ 3、還有哪些不懂的地方？ 四、全班討論。 1、指名分角色讀對(duì)話：你知道了什么？ 2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。 （1）、“你在哪里見過的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問？ （2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心理在想什么？ 五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。 六、布置作業(yè)。