《2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 簡便運(yùn)算在生活中的應(yīng)用》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 簡便運(yùn)算在生活中的應(yīng)用》word教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 簡便運(yùn)算在生活 中的應(yīng)用》word教案 教材 內(nèi)容 教材第45頁例5。 上課 時(shí)間 總課時(shí) 12 主備 教師 韓科杰 第11課時(shí) 教學(xué)要求 1.認(rèn)識(shí)生活中到處有數(shù)學(xué)。 2.用簡便方法解答生活中的數(shù)學(xué)問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技巧。 難點(diǎn) 重點(diǎn) 　用簡便方法解答問題。 教學(xué) 媒體 投影儀 一、談話引入，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，你們見過或聽過科學(xué)考察隊(duì)的故事嗎？科學(xué)考察隊(duì)的科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)考察活動(dòng)，可辛苦了，出去幾個(gè)月，走好遠(yuǎn)的路，還要帶回標(biāo)本進(jìn)行研究。他們?yōu)榱巳祟愡M(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，我們要好好向他

2、們學(xué)習(xí)。他們的一些情況你想了解嗎？ 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 教學(xué)例5。 1.課件出示第45頁主題圖，學(xué)生看圖，說說你的所見所想。 2.出示下面的時(shí)間表。 師：科考隊(duì)是3月1日出發(fā)的，計(jì)劃返回時(shí)間是7月31日，實(shí)際返回時(shí)間是7月26日。 你想知道什么？ 生：科考隊(duì)這次考察一共花了多少時(shí)間？ 3.師：你們算一算，好嗎？ ? 小組里交流。 ? 生匯報(bào)。 ? 生甲：科考隊(duì)考察經(jīng)過了兩個(gè)大月加兩個(gè)小月，冉加七月的26天。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?31×2＋30×2＋26 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?＝（31＋30)×2＋26 ? ? ?

3、? ? ? ? ? ? ? ?＝61×2＋26 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?＝122＋26 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??。?48（天） ? ?生乙：我數(shù)了數(shù)，科考隊(duì)這次考察經(jīng)歷了21個(gè)星期多1天。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?7×21＋1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?＝147＋1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　 ＝148（天） 4.師：你們算得都對(duì)，真棒！ 5.師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 小組交流，匯報(bào)。 6.師：根據(jù)條件，我們提出了不同的數(shù)學(xué)問題，有的同學(xué)還用不同的方法進(jìn)行計(jì)算和解答。大家真了不起！老師為

4、你們高興！ 三、鞏固運(yùn)用，深化提高。 1.你會(huì)辨。 下面哪個(gè)算式是正確的？正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。 29＋22＋78＝29＋100　　　　　　　?。ā　。? 35×16＝35×2×8　　　　　　　　?。ā　。? 123－68＋32＝123－（68＋32）　　?。ā　。? 102×56＝100×56＋2　　　　　　　?。ā　。? 12×97＋3＝12×100　　　　　　　　?。ā　。? 2.你會(huì)算。 145＋163＋55 ? ? ? ? ? ? 127＋133＋273＋67 300－123－77 ? ? ? ? ? ? ? ?405－21－39 480÷5÷2 ? ? ?

5、? ? ? ? ? ? 24×25 四、總結(jié)提升。 ? 這節(jié)課，你對(duì)科考隊(duì)的科學(xué)家們有什么認(rèn)識(shí)？把你的感想和大家交流好嗎？ 施教者修改或點(diǎn)評(píng) 通過與實(shí)際相聯(lián)系的事例來進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。 多種方法解決問題激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本 板書設(shè)計(jì)：　　簡便計(jì)算在生活中的應(yīng)用 31×2＋30×2＋26 　　　　　　7×21＋1 ＝（31＋30）×2＋26　　　　　?。?47＋1 ＝61×2＋26　　　　　　　　?。?48（天） ＝122＋26 ＝148（天） 　 課后反思：鼓勵(lì)學(xué)生

6、提出自己的想法，并和同學(xué)交流。只要學(xué)生的回答是正確的，都給予肯定和鼓勵(lì) 附送： 2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 運(yùn)用加法運(yùn)算定 律進(jìn)行簡便計(jì)算》word教案 教材 內(nèi)容 教材第31^32頁練習(xí)五第4-7題 上課 時(shí)間 總課時(shí) 12 主備 教師 韓科杰 第4課時(shí) 教學(xué)要求 1． 運(yùn)用加法運(yùn)算定律，能熟練地進(jìn)行簡便運(yùn)算。 2． 通過計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能。 3． 培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 難點(diǎn) 重點(diǎn) 　運(yùn)用運(yùn)算定律，合理進(jìn)行簡便計(jì)算。 教學(xué) 媒體 投影儀 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 1.什么叫加法交換律？怎樣用字母表

7、示？ 2.什么叫加法結(jié)合律？用字母又怎樣表示？ 3.下面哪些算式運(yùn)用了加法運(yùn)算定律？分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？（算式略） 二、指導(dǎo)練習(xí)。 1.教材第32頁第5題。 ①出示：計(jì)算60＋255＋400 ②生嘗試。 ?生小組里交流，并匯報(bào)。 ③它們運(yùn)用了加法哪些運(yùn)算定律？ ④運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算，有什么好處呢？ 2.比一比，誰算得快。 ? 1+2＋3+4＋5＋6＋7＋8＋9＋10 ? 生小組里交流，生匯報(bào)。 ? 生甲：1+10=11　　　　　生乙：1+9=10 ? ? ? ? 2＋9＝11 ? ? ? ? ? ? 2＋8＝10 ? ? ? ? 3＋8＝11 ? ? ? ?

8、 ? ? ? ?3＋7＝10 ? ? ? ? 4＋7＝11 ? ? ? ? ? ? ? ?4＋6＝10 ? ? ? ? 5+6=11再加10和5，和是55 ? ? ? ? 所以它的和是11×5=55 師：這里運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？ 生：運(yùn)用了加法的交換律、結(jié)合律。 3.從這里你發(fā)現(xiàn)了什么？ 像這樣的連續(xù)數(shù)的加法用這種湊拼法算比較簡便。 三、鞏固運(yùn)用。 1.下面各題，怎樣簡便就怎樣算。 126＋199＋174 ? ? ? ? ?135+49＋65＋24＋51 2543＋8972＋457 ? ? ? ?423＋577＋666 2.算一算。 1＋3＋5＋7＋…＋97＋99 四、總結(jié)提升。 ? ?這節(jié)課，你有哪些發(fā)現(xiàn)？你對(duì)數(shù)學(xué)態(tài)度改變了嗎？是越來越喜歡它了吧！ 施教者修改或點(diǎn)評(píng) 復(fù)習(xí)加法交換律和結(jié)合律。 能夠熟練的運(yùn)用兩個(gè)定律進(jìn)行簡便計(jì)算 作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本 板書設(shè)計(jì)：　　　 課后反思： 在前面的幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)算式特點(diǎn)的分析應(yīng)該已經(jīng)很熟練，教師盡可放手讓學(xué)生自主歸納。