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1、2021-2022年四年級科學上冊 葉的組成 3教案 首師大版 一、本課教學目標 1、 感受和體會植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。 2、 具有對葉的組成的觀察能力以及歸納和概括葉的組成的思維能力。 3、 知道一個完整的植物的葉主要是由葉柄、葉片和托葉組成；葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成。 二、本課教學重點難點 本課教學重點： 1、認識常見植物的葉的組成。 2、認識常見植物的葉的內(nèi)部結構。 本課教學難點： 1、認識常見植物的葉的外部特征、結構和葉的功能有密切聯(lián)系。 2、通過知道學生觀察葉的共同特征、葉片的結構和葉序等活動，培養(yǎng)學生具的觀察能力以及歸納和概括能力，引導學生感受

2、植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。 三、本課知識點在本單元教材知識體系中的空間位置 本課是本單元的第一課，學生在本課中會初步了解葉的結構，為后面葉的研究打下基礎。 四、學生的學習基礎與認知能力 葉是植物體的一個重要器官，也是識別植物的標志之一。在學生親近自然的生活中，或從其他途徑，已經(jīng)認識了一些常見植物的葉的外形特性。 五、教學設計思想 本課是以植物的葉為例，通過指導學生觀察葉的共同特征、葉片的結構和葉序等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納概括能力，引導學生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。 六、教學媒體： 課件 教學準備： 教師準備： 1、植物葉的實物、標

3、本、圖片等。 2、實驗材料：保險刀片、芹菜葉的實驗裝置、一些經(jīng)過處理的芹菜葉。 學生準備：采集一些植物葉或搜集一些葉的圖片。 七、課時安排：1 第1課時： 一、教學目標 1、感受和體會植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。 2、具有對葉的組成的觀察能力以及歸納和概括葉的組成的思維能力。 3、知道一個完整的植物的葉主要是由葉柄、葉片和托葉組成；葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成。 二、本課時重難點 本課時教學重點： 1、認識常見植物的葉的組成。 2、認識常見植物的葉的內(nèi)部結構。 本課時教學難點： 1、認識常見植物的葉的外部特征、結構和葉的功能有密切聯(lián)系。

4、 2、通過知道學生觀察葉的共同特征、葉片的結構和葉序等活動，培養(yǎng)學生具的觀察能力以及歸納和概括能力，引導學生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。 三、媒體準備：課件 教學準備： 教師準備： 1、植物葉的實物、標本、圖片等。 2、實驗材料：保險刀片、芹菜葉的實驗裝置、一些經(jīng)過處理的芹菜葉。 學生準備：采集一些植物葉或搜集一些葉的圖片。 四、教學過程 媒體使用說明 教師活動 學生活動 教學設計意圖 復備課 一、 觀察幾種常見植物的葉（單葉）的組成 1、 觀察楊樹葉 ①讓學生出示自己實現(xiàn)準備好的楊樹葉 ②提問：楊樹葉是由哪幾部分組成的？ ③組織學生

5、分小組觀察楊樹葉。 ④組織學生討論、交流 ⑤小結：這片楊樹葉是由葉片和葉柄組成的。 2、 觀察柳樹葉 ①讓學生出示自己實現(xiàn)準備好的柳樹葉 ②提問：柳樹葉是由哪幾部分組成的？ ③組織學生分小組觀察柳樹葉。 ④組織學生討論、交流 ⑤小結：這片柳樹葉是由葉片和葉柄組成的。 3、 比較楊樹葉和柳樹葉的共同特征 ①提問：楊樹葉和柳樹葉有什么共同特征？ ②學生討論、交流。 ③教師小結：這兩片樹葉都是由葉片和葉柄組成的。 4、 觀察復葉的特征 ①提問：這些植物的葉和楊樹、柳樹葉的組成有什么共同特征？ ②組織學生觀察復葉的共同特征 ③組織學生進行討論和交流 ④

6、小結：這些植物的葉都是由葉片和葉柄組成的。 ⑤談話：一片完整的葉是由葉片、葉柄和托葉組成的。我們現(xiàn)在看到的植物的葉的標本，都是不完整的葉。 ⑥現(xiàn)在請同學們看大屏幕，老師現(xiàn)在展示的葉就是完整葉。（出示完整葉標本） ⑦認識完整葉和不完全葉，并說出各部分名稱：出示標本。 ⑧活動：學生小組合作，集體在葉的標本上標注葉的各部分的名稱（用彩筆在膠條上寫字）。 ⑨幻燈展示，其他同學糾錯。 二、 觀察葉片內(nèi)部構造 1、 通過剛才的觀察和學習，我們了解了一片葉的構成。現(xiàn)在我們來研究一下葉片。 2、 觀察向日葵葉的內(nèi)部構造 ①學生觀看葉的標本的投影，提問：觀察向日葵的表面，是由什么組成？

7、②通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)在葉片上有很多紋路，我們把這些紋路叫做葉脈。仔細觀察葉脈，特別像人的血管，是葉片的運輸通道，葉子所需的營養(yǎng)都是經(jīng)由葉脈運輸?shù)?。葉脈又像人的骨架，因此對葉片有支撐作用，是葉片的支撐骨架。 ③除了葉脈之外，我們還可以看見的葉片的部分，被稱為表皮。表皮具有保護作用，能夠防止葉子水分的流失、避免大氣污染的傷害。 ④除了這兩個我們可以看到的，還有一個我們看不到。我們必須把葉子攔腰切斷，用顯微鏡或放大鏡才能觀察到。（切斷葉子），老師這里事先做好了一個葉子的模型，用小刀把葉子切斷后，我們會發(fā)現(xiàn)在表皮內(nèi)部還有一部分東西，被稱為葉肉。葉肉是植物進行光合作用的主要場所。 ⑤小結：所以

8、說葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成的。 3、 活動：老師這里有一些葉片的圖片，請同學們快速的在白紙上用不同顏色的筆畫出葉片的構造。觀察柳樹葉的內(nèi)部構造。 ①讓學生撕開一片柳樹葉 ②提問：從外往里觀察，柳樹葉的內(nèi)部是由幾部分組成的？ ③組織學生分小組觀察柳樹葉的內(nèi)部。 ④小組交流。 ⑤小結：這些柳樹葉是由表皮、葉肉和葉脈組成的。 4、 觀察其他植物葉的內(nèi)部構造的共同特征 5、 教師總結：通過對一些植物葉片的觀察、比較和分析，我們可以認為：葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成的。 三、 作業(yè) 1、 尋找一片完整的葉，說出這片葉的組成和內(nèi)部構造。 2、 閱讀：書17頁 觀察楊樹葉

9、和柳樹葉，進行思考和交流。 柄：植物的葉和莖連著的部分。 比較楊樹葉和柳樹葉組成的共同特征。 比較楊、柳、桃、紫荊和玉蘭葉組成的共同特征。 觀察楊樹和柳樹葉的內(nèi)部構造，進行思考、表達、交流。 觀察、比較和分析葉片的組成。 認識楊樹和柳樹葉，認識這兩種葉的組成。 通過觀察和比較，歸納概括楊樹和柳樹葉組成的共同特征。

10、 通過觀察和比較，歸納概括楊、柳、桃、紫荊和玉蘭葉組成的共同特征。 認識一片完整的葉的組成。 認識楊樹和柳樹葉的內(nèi)部構造。 觀察、比較和分析葉片的組成。 認識一些植物的葉片的組成。 一、 導入：在三年級，同學們已經(jīng)學過植物是由根、莖、葉、花、果實組成。今天，我們一起來研究一下植物的葉的組成。 二、 新授： 葉的組成 （一）一片單葉 1、 幻2：兩片相同形狀單葉的圖片。 老師這里有一片葉，請同學們仔細觀察，說一說從整體結構上，這片葉是由幾部分組成的。所謂的整體結構也就是葉的整體輪廓，我們忽視葉的內(nèi)部構成，從整體觀察葉的外形。（

11、出示幻燈片） 學生答：兩部分。教師說：從顏色上看是由哪兩部分組成。學生答：紅色和綠色。教師講述概念：葉片和葉柄。同時在幻燈片中給出。說一說這片葉是由什么組成？——葉片和葉柄。（板書） 經(jīng)過我們的初步分析，我們知道葉是由葉片和葉柄組成。我們的結論到底對不對呢？下面，我們也像科學家一樣來驗證一下我們的結論。 （二）兩個形狀相似不同的單葉 說一說，這兩片葉是由什么組成的。學生說：葉片和葉柄。讓學生到前面指出這兩部分。問：我們最初的結論是否正確。學生答：正確。（三）兩個形狀不同的單葉 說一說，這兩片葉是由什么組成的。學生說：葉片和葉柄。指導學生觀察特殊形狀的單葉——楓葉。提問：這片葉有幾個葉

12、片?；煜龑W生的判斷能力，引出不同觀點，通過講解使學生了解一個葉片是由葉柄為起點并最終回到葉柄。引導學生認識單葉。為后面認識復葉做準備。提問：這兩片葉是由什么組成的。問：我們最初的結論是否正確。學生答：正確。 （四）單葉和復葉 提問：這兩片葉分別有幾個葉片，引導學生通過比較認識單葉和復葉。提問：這兩片葉是由什么組成的。問：我們最初的結論是否正確。學生答：正確。老師在這里還要向同學們介紹兩個概念：單葉和復葉。 （五）復葉和完全葉 請同學指出這兩片葉的葉柄和葉片，引導學生認識莖，讓學生觀察完全葉被遺漏的部分，引出托葉。提問：這兩片葉是由什么組成的。學生答：葉片、葉柄和托葉。（板書）說：通過我

13、們這步的驗證，我們的結論對嗎？學生答：不對。教師：板書加上托葉。說：通過我們的驗證，我們發(fā)現(xiàn)葉的組成部分多了一個——托葉。我們的推論對不對呢？下面我們進行一下驗證。 （六）兩片完全葉 提問：這兩片葉是由什么組成。請同學到前面指一指。總結：經(jīng)過我們的驗證，我們發(fā)現(xiàn)葉是由葉片、葉柄和托葉組成。在前面我們看到的葉并不是三部分都有，像這種在三部分中缺少其中一部分的葉叫不完全葉。誰能仿照不完全葉的概念說一說完全葉的概念。使學生認識完全葉和不完全葉的概念。老師這里有一些葉子，請同學們區(qū)分一下哪些是完全葉哪些是不完全葉。并說一說葉的具體組成部分。（投影展示） （六）活動1：請同學們在白紙上畫出完全葉和

14、不完全葉的輪廓。（投影展示例子） 葉片的組成 現(xiàn)在我們進一步研究一下葉片的組成 1、 出示葉片的圖片，讓學生討論說出葉脈和表皮。 2、 用flash講解葉肉。 3、 總結：葉片是由葉脈、表皮和葉肉組成。 4、 在剛才畫的完全葉上繼續(xù)畫出或標出葉脈和表皮（表皮用淺綠色，葉脈用深綠色）。幻燈展示 總結：葉的組成 五、板書設計 葉片 葉脈 表皮 單葉

15、 葉肉 葉 復葉 葉柄 托葉 六、作業(yè)設計 七、課后反思 附送： 2021-2022年四年級科學上冊 葉的組成拓展資料 首師大版 一片完全的葉有三個部分組成，即葉片、葉柄、托葉。這三部分構成了一片完全的葉，但在我們所常見的植物中，它們的葉并非都具有這三者，不乏缺一、二的，最多是缺少托葉，其次是缺少葉柄。有趣的是還有缺少葉片的，如相思樹，除幼苗時期外，全樹的葉均無葉片，只剩下擴展成扁平狀

16、的葉柄。 1.葉片 葉片是葉的主體部分，通常為一綠色扁平體，兩側(cè)對稱，有背腹之分。在葉片上有許多可供我們識別植物的特征，除了葉形、葉尖、葉基、葉緣以外，我們還應注意在葉片上的一些附屬物，特別是各種形態(tài)的毛被。某些植物葉片的葉肉中有許多透明的油點，如蕓香科植物都有這個特點，其中不同的種，它的油點大小，分布疏密均有所差異；有些植物的葉肉中則生有不透明的黑點；有些在葉片背面覆蓋上一層白粉；有些在背面密被一片亮晶晶的小珍珠狀的腺體。更多的是在葉的兩面或僅在背面生有各種毛被，如柔毛、茸毛、硬毛、刺毛、鱗片狀毛，或者有分枝的向四面輻射的星狀毛等等。也有許多植物的葉片是光滑無毛、無任何附屬物的

17、。 2.葉柄 葉柄是葉片與莖的聯(lián)系部分，位于葉片的基部，上端與葉片相連，下端著生在莖上。葉柄通常呈細圓柱形或扁平形或具溝漕。不同的植物，其葉柄的形狀、粗細、長短都有所不同。有些葉柄長達一米以上，如棕櫚；有些葉柄仍短，近乎無柄，如金絲桃；有結葉柄極粗壯，如白菜；有些葉柄細長并能卷纏它物，如女萎；有些葉柄局部膨大成氣囊，如水葫蘆。少數(shù)植物葉柄的著生方式很奇特，不是長在葉片其部，而是長在葉片背面中央，好像一把撐開雨傘的傘柄，這種稱為盾狀著生，如蓮、千金藤。在同種植物中，當葉片長成后，葉柄的形態(tài)變化是不大的，長短雖有所不同，但總在某一幅度之內(nèi)，因此，有時也用葉柄作為識別植物的特征之一。

18、 3.托葉 托葉是大家所不注意，也不熟悉的部分。它通常著生在葉柄基部兩側(cè)，成對生長，也有著生在葉柄與莖之間。托葉的形狀、大小因植物種類不同差異甚大，一般較細小。但托葉在區(qū)別各種植物中，常常是一個很重要的依據(jù)，比葉柄還顯得重要些，在同一種植物的不同個體中，托葉的有無是極為一致的，其質(zhì)地、形態(tài)也不會有多少變化。因此，對這小小的托葉我們要予以足夠的重視。 在有些植物中，托葉的存在是短暫的，隨著葉片的生長，托葉很快就脫落，僅留下一個不為人所注意的著生托葉的痕跡，這種情況稱為托葉早落，如石楠的托葉。在托葉早落的植物中，有些托葉長成筆套狀，套在頂芽上，當葉片長大托葉早落后，在幼枝上留

19、下一個環(huán)狀的痕跡。這個痕跡稱托葉環(huán)，如玉蘭、荷花玉蘭的幼枝上即有許多托葉環(huán)，這個識別某些植物的重要依據(jù)。有些植物的托葉，能伴隨葉片在整個生長季節(jié)中存在，這種情況稱為托葉宿存，如龍芽草，在其葉柄基部有一對很大的托葉始終存在。也有些植物的托葉變得很細小，成針刺狀，如六月雪的托葉即如此。有些植物的托葉變成薄膜狀，包圍在莖節(jié)的外面，這種托葉稱為鞘狀托葉，如桅子、水蓼。有的托葉還會演變?yōu)榫眄?，如菝葜，其托葉上端兩側(cè)變?yōu)閮蓷l細長的卷須，用以攀援它物，托葉除了早落、宿存兩種情況外，還有第三種情況，那就是托葉根本不存在。在葉的生長過程中，托葉完全退化了，連痕跡也看不到。沒有托葉的植物是相當多的，而且很一致的出現(xiàn)在許多大類群的植物中，因此，托葉的有和無，早落或宿存、大小和形態(tài)、質(zhì)地以及托葉與葉柄結合的程度等等，都是識別植物中不可忽視的特征。