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1、2021-2022年二年級語文 九色鹿(1)教案 語文S版
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地有感情地朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述。
2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”4個生字。
3、通過課文中具體的語言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的品質(zhì),遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,明白做人要守信用的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:
錄音機(jī)磁帶投影
第一課時
教學(xué)要求:
1、初步感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
一、激趣導(dǎo)入
2、 1、你們見過九色鹿嗎?聽過關(guān)于它的故事嗎?
2、提示課題:九色鹿
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文,要求:
?。?)借助生字表上的拼音,讀準(zhǔn)字音;
?。?)找出帶有生字的詞語,并理解其意思
(3)對于較的長句子,反復(fù)多讀幾讀幾遍,讀通為止。
?。?)對于不懂的地方標(biāo)上問號。
2、學(xué)生按要求自學(xué),教師巡問指導(dǎo)
三、檢查自學(xué)效果
1、指名讀生字表里的生字,注意:
“骯、皇、榜”是后鼻音
“誓、斥”是翹舌音
“濫”的聲母是L,不是N
2、重點(diǎn)理解以下詞語
奴仆 起誓 發(fā)財(cái) 恩
3、將仇報(bào)
斥責(zé) 濫殺無辜 背信棄義 靈魂 皇榜
四、再讀課文,理清脈絡(luò)
1、自由讀課文,想想
(1)九色鹿是一只什么樣的鹿?
?。?)課文主要講了一個什么故事?
(3)按故事情節(jié)課文該怎樣分段?
2、學(xué)生讀后交流
3、師小結(jié)
第一段(第1節(jié))講在山林中生活著神奇的九色鹿;
第二段(第2—5節(jié))講有一天九色鹿救了一個名叫調(diào)達(dá)的落水者,調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說出九色鹿的住處。
第三段(第6--9節(jié))講調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅,帶領(lǐng)國王的軍隊(duì)包圍了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最后國王懲罰了調(diào)達(dá),并下令不許傷害九色鹿。
4、五、作業(yè)
1、用鋼筆描紅
2、抄寫生字詞
3、朗讀課文
第二課時
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”4個生字。
2、通過課文中具體的語言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的品質(zhì),遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。
課前談話:同學(xué)們,你們都很喜歡聽故事,講故事吧?你們讀過哪個童話故事?用一句話說說對故事中主要人物的看法。
一、導(dǎo)入新課
1、在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里,有許多畫在墻上的畫(課件出示)
看,這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫,它是以連環(huán)畫的
5、形式出現(xiàn)的。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。
2、今天,我們一起來學(xué)習(xí)這篇童話——《九色鹿》齊讀課題
3、激趣:你們見過九色鹿嗎?聽過關(guān)于它的故事嗎?
二、聽故事
1.看畫面,聽故事:試著記住故事的主要人物和情節(jié)。
2.學(xué)生聽完后交流。板書:調(diào)達(dá)
三、聽故事
1.指名試述故事,結(jié)合出示圖示。
2.學(xué)生根據(jù)圖示,同桌間講述故事大意。
四、讀故事
1.在這個故事的描述中,哪些詞句你比較欣賞,選擇一種自己喜歡的讀書方式,自由讀讀《九色鹿》的故事。
2.結(jié)合交流,理解:
?、偎p
6、角潔白如雪,身上有九種鮮艷的毛色,漂亮極了,人們都稱它九色鹿。
引導(dǎo)體會九色鹿的漂亮可愛,并指導(dǎo)朗讀。
師讀句子,生閉眼想象,然后看圖,再感情朗讀。
?、谕蝗?耳邊傳來“救命啊,救命!”的呼喊,只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中,將落水人救上岸來。
引導(dǎo)體會情況十分危急,指導(dǎo)朗讀,讀出呼救的急促和情況的危急。
?、勐渌嗣姓{(diào)達(dá),得救后連連向九色鹿叩頭,感激地說:“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆,終身受你的驅(qū)使……”
調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說出九色鹿的住處,然后千恩萬謝地走了。
指導(dǎo)朗讀。
7、 調(diào)達(dá)看了皇榜,心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會來了,就進(jìn)宮告密。國王聽了,立即調(diào)集軍隊(duì),由調(diào)達(dá)帶路,浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。
比較前后截然不同的兩種態(tài)度(語言、神態(tài),反復(fù)朗讀體會)
?、芫派乖陂_滿鮮花的草地上睡得正香。突然,烏鴉高聲叫喊道:“九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,國王的軍隊(duì)捉你來了!”
烏鴉的話應(yīng)該怎么讀呢?大家自己讀,體會體會再發(fā)言,要說說為什么這樣讀。(快、高、急)
指名讀,評議。
?、菥派狗浅鈶?,指著調(diào)達(dá)說:“陛下,你知道嗎?正是這個小人,在快要淹死時,我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰知道他竟然見利忘義!您與一個靈魂骯
8、臟的小人來濫殺無辜,難道不怕天下人笑話嗎?”
九色鹿對國王的話又該怎么讀呢?
自讀、體會、交流(非常氣憤)
指名讀。(“他發(fā)誓永不暴露”和“誰知道他竟然見利忘義”重讀。)
⑥國王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報(bào),并重重懲罰了他,還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。
理解:背信棄義、恩將仇報(bào)
指導(dǎo)朗讀:稍慢、莊重。
3.學(xué)習(xí)了這則故事之后,老師想讓大家用上一些詞語形容九色鹿或調(diào)達(dá)的行為,你們會用哪些詞呢?
?。ā 。┑木派?
?。ā 。┑恼{(diào)達(dá)
4.《九色鹿》的故事一定激起了你的愛恨之情,
9、你想對他們說些什么呢?
五、演故事
1.九色鹿救助他人不圖回報(bào),而落水人調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報(bào),最后受到了懲罰,讓我們一起再來好好讀讀這個民間故事。
分角色朗讀:(戴頭飾表演)九色鹿、調(diào)達(dá)、烏鴉敘述
情到:眼睛有神情,面布有表情,聲音有感情。
心到:不僅僅是思考,還要有想象,在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。
2.選擇畫面配音。
同學(xué)們都發(fā)揮了豐富的想象力。愛想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的,希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中大膽想象,創(chuàng)造寫出更多更好的童話。
六、課外閱讀:
請利用課余時間閱讀:
《格林
10、童話選》
《安徒生童話選》
《伊索寓言》等書,
并從中領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨碌牡览怼?
附送:
2021-2022年二年級語文 俗語教案 西師大版
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課生字15個,會寫8個。
2、通過朗讀初步認(rèn)識俗語,初步懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
3、在朗讀中感受漢語的音韻之美,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感,能主動吸收民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識15個生字,會寫8個生字。(書寫生字第二課時進(jìn)行)
學(xué)習(xí)難點(diǎn):讓學(xué)生初步認(rèn)識俗語這種語言形式,基本懂得它所講述的道理。
學(xué)習(xí)過程:
一、激情導(dǎo)入
師:在我們民
11、間有一種語言非常有意思,比如說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,“人心齊,泰山移”等,我們把這種語句稱為俗語。今天這節(jié)課我們就起來學(xué)習(xí)識字二的第一課《俗語》。板書課題:俗語(生齊讀)
師:俗語就是在人民群眾中廣泛流傳的,簡練而形象化的定型語句,大多是勞動人民創(chuàng)造出來的,反應(yīng)了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。
二、初讀課文,認(rèn)識生字
(一)師生活動
?。ㄤ浺舴蹲x)學(xué)生認(rèn)真聽,心里跟著默讀。
?。ㄟ^渡:剛才老師給大家講了什么是俗語,下面我們就去看看課文中有哪些俗語。我們一起來聽錄音范讀一遍,大家要認(rèn)真仔細(xì)地聽,心里跟著默讀。)
?。ǘW(xué)生活動
1.自由讀課文。
12、
?。ㄟ^渡:剛才我們一起聽錄音朗讀了課文,下面老師要求大家也來讀讀課文,不過,老師可有要求告訴大家喲。)
(課件出示)自讀提示:(1)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,對照生字表,勾出生字和生詞并朗讀。(2)然后同桌交流學(xué)習(xí)生字。(從組詞,說話,怎樣記住它等方面去進(jìn)行)
2.自主學(xué)習(xí)生字
?。ㄈ熒餐瑢W(xué)習(xí)生字
1.反饋生字學(xué)習(xí)情況
?。ㄟ^渡:剛才老師叫大家相互學(xué)習(xí)了生字,讀了課文,下面老師就來看看大家的學(xué)習(xí)情況。)
(課件出示生字)(小朋友們看仔細(xì)了,老師用紅色表示的就是生字,通過剛才的自學(xué)、相互學(xué)習(xí),請小朋友們用拼音把生字的音節(jié)拼出來。注意要讀
13、準(zhǔn)哦。)
2.生字:小老師教讀;搶讀;開火車讀等形式。
3.練習(xí)說話。
三、細(xì)課文,理解課文內(nèi)容
?。ㄟ^渡:剛才我們一同來學(xué)習(xí)了生字,下面我們就去課文中初步感受一下俗語所講的道理吧。)
?。ㄕn件出示)
1.生讀課文,讀句子。
2.說說自已讀懂了些什么。
3.抽生說。師相機(jī)指導(dǎo)。
4.實(shí)踐活動,初步理解句意。
(用學(xué)生自已準(zhǔn)備的小棒理解“一根筷子易被折斷,十根筷子抱成團(tuán)”,讓生感受到團(tuán)結(jié)的力量大。)(過渡:小朋友們把你們的小棒拿出來,先折斷一根小棒,再把十根合在一起折一折,看看你發(fā)現(xiàn)什么了。)
5.師小結(jié):這幾句俗語的意思都是講的團(tuán)結(jié)的力量大。
6.拓展:生活中還有哪些例子可以證明團(tuán)結(jié)的力量大呢?(生自由的說一說)(拔河、勞動等)
四、自主實(shí)踐,知識遷移
課后收集你感興趣的俗語,看看自已能記住多少。
板書設(shè)計(jì):
人多 泰山移
眾人 火焰高
三個臭皮匠頂個諸葛亮 團(tuán)結(jié)力量大
筷子 抱成團(tuán)
槳齊 開大船