《2021-2022年人教版二上《數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列組合》WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版二上《數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列組合》WORD版教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教版二上《數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列組合》WORD版教案 師范附?。鹤T琴 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 　　2．讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。 　　3．培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識(shí)。 　　4．讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 　　5．讓學(xué)生初步感悟簡(jiǎn)單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步感悟簡(jiǎn)單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。 教具準(zhǔn)備：CAI課件，彩紙剪好的衣褲兩套。1、2、3的數(shù)字卡片。5角、

2、2角、1角的人民若干。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 小朋友們，這段時(shí)間電視里面在直播一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你知道是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？（亞運(yùn)會(huì)）現(xiàn)在請(qǐng)你安靜的聽老師簡(jiǎn)單的介紹亞運(yùn)會(huì)的一些情況：亞運(yùn)會(huì)每4年舉辦一次，今年在我國的廣州舉行，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中國運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)非常好，到目前為止，已經(jīng)獲得了331枚獎(jiǎng)牌，其中金牌165枚，很厲害吧！森林王國的小動(dòng)物們也決定要召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你想去看看嗎？現(xiàn)在老師就和小朋友們一起去看看。 二、 動(dòng)手操作，體驗(yàn)新知。 1、 森林王國的大門需要密碼才能打開，你猜猜密碼會(huì)是幾呢？國王給了我們一些提示：密碼是1和2組成的兩位數(shù)，會(huì)是幾呢？（學(xué)生猜出可能是12或

3、者21后點(diǎn)擊出密碼） 2、 瞧一瞧，小動(dòng)物都在自己的房子前面歡迎小朋友們，原來運(yùn)動(dòng)會(huì)之前小白兔給它們分配了一些工作，你愿意幫助它們完成嗎？ 3、 我們看看小猴子的任務(wù)是什么？（比賽的時(shí)候運(yùn)動(dòng)員有不同的號(hào)碼。小猴子就是用1、2、3給運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備兩位數(shù)的號(hào)碼） 請(qǐng)小朋友們拿出準(zhǔn)備的數(shù)字卡片，四人一小組，三個(gè)人動(dòng)手?jǐn)[，一個(gè)記錄員，把你們小組擺出的號(hào)碼記錄下來。 學(xué)生匯報(bào)。 師小結(jié)?？梢哉故疽环N方法，板書一種方法。這就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)知識(shí)：排列。（排列）通過有序的排列，我們能夠找出所有的結(jié)果。 4、 剛才同學(xué)們幫助小猴子完成了任務(wù)，用排列的方法有序地編出了號(hào)碼，表現(xiàn)得真棒。接下來我們?nèi)?/p>

4、看看小熊遇到了什么問題。運(yùn)動(dòng)員在比賽之前都要握手表示友好，那每?jī)蓚€(gè)運(yùn)動(dòng)員握一次手，三個(gè)人一共握幾次手？ 現(xiàn)在小組的4個(gè)孩子，一個(gè)記錄，另外三個(gè)表演，比一比哪個(gè)小組最先得出結(jié)果。 生匯報(bào)。表演。 師小結(jié)。用課件展示。 5、 看到剛才的結(jié)果老師有個(gè)疑問：為什么三個(gè)數(shù)字能組成6個(gè)兩位數(shù)，而三個(gè)人只能握三次手呢？（小組討論）匯報(bào)，總結(jié)。 6、 運(yùn)動(dòng)會(huì)上不同的運(yùn)動(dòng)員服裝是不一樣的，小鹿的任務(wù)就是給運(yùn)動(dòng)員搭配服裝。搭配的要求是一件上衣搭配一條褲子。這次同樣是小組合作，方法和之前一樣，三人動(dòng)手，一人記錄。（完成之后坐端正老師就知道了。） 生匯報(bào)，黑板上演示，板書。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)知識(shí)

5、：組合。 7、 小朋友們給運(yùn)動(dòng)員搭配的服裝可真漂亮，你們知道比賽之后獲勝的運(yùn)動(dòng)員要得到獎(jiǎng)勵(lì)，小烏龜?shù)娜蝿?wù)就是給它們買獎(jiǎng)品。小烏龜說：我負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員買獎(jiǎng)品，這個(gè)獎(jiǎng)品需要5角錢，我該怎樣付錢呢？同桌一個(gè)袋子，每個(gè)孩子都想辦法從里面拿出5角。拿好之后舉手告訴我，你是怎樣拿的？ 課件小結(jié)：一個(gè)5角，五個(gè)1角，一個(gè)2角和三個(gè)1角，二個(gè)2角和一個(gè)1角。 8、 同學(xué)們真了不起，幫助小動(dòng)物做好了運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備，現(xiàn)在有個(gè)小問題，小白兔分配完工作之后要回家了。 同學(xué)們請(qǐng)看，小兔從森林王國回到家中有幾條路可走？把你找到的路記錄在本子上。 生匯報(bào)，板書路線。 你建議小兔選擇哪條路回家呢？ 9、 同學(xué)們幫助

6、小動(dòng)物們完成了所有的任務(wù)，它們都非常感謝你們，你們太棒了！ 三、 總結(jié)全課。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？你還想知道什么？ 板書設(shè)計(jì)： 排列 組合 12 13 23 21 31 32 附送： 2021-2022年人教版二上《直角的初步認(rèn)識(shí)》WORD版教案2 教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級(jí)上冊(cè)第4

7、0、41頁 教學(xué)目的： 1. 讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。 2. 會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：直角三角板、活動(dòng)角。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，那你能不能用自己的學(xué)具做一個(gè)角？ 學(xué)生用活動(dòng)角學(xué)具做一個(gè)角。師：誰愿意展示一下自己的角，并說一說你制作的角是由哪幾部分組成的？ 展示學(xué)生做的幾種角：銳角、鈍角、直角。 教師在黑板上分別畫出銳角、直角、鈍角，邊畫邊說：“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，角的大小是不一樣的，我畫的三個(gè)角的大小就不一樣?！碑嬐旰?，要學(xué)生分別指出三個(gè)角的頂點(diǎn)與邊，教師—一寫上。教師指著直角說：“大家看

8、，這個(gè)角是不是跟其他兩個(gè)角不太一樣？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！? 二、新課 1. 教學(xué)直角的初步認(rèn)識(shí)。 教師讓學(xué)生在手帕、教科書與練習(xí)本封面上找出各有幾個(gè)角？并且跟黑板上的直角進(jìn)行比較。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)手帕、教科書與練習(xí)本封面上的角，跟黑板上教師指出的角的形狀、大小差不多。教師說：“在手帕、教科書與練習(xí)本封面上找到的角，跟黑板上的角（指著直角）是一樣的，這樣的角叫做直角。我們可以用一種符號(hào)把它表示出來。”教師在直角上畫出直角的符號(hào)。 教師讓學(xué)生拿出三角板看一看，指出哪一個(gè)角是直角，然后讓學(xué)生拿出紙，仿照書上的方法折出直角。 2．尋找生活中的直角 師：直角在我們的生活中處處存在，現(xiàn)在請(qǐng)同

9、學(xué)們找一找，在我們的生活中的什么地方能找到直角？（學(xué)生分小組交流，再全班交流匯報(bào)） 3.如何判斷直角 教師發(fā)給學(xué)生畫有三個(gè)角的紙，讓學(xué)生用三角板上的直角來判斷紙上畫的角哪一個(gè)是直角。教師說：“先將頂點(diǎn)和頂點(diǎn)合在一起，再將三角板上的一條邊跟角的一條邊合在一起，再看另一邊是否合在一起。”讓學(xué)生自己操作，教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。然后，引導(dǎo)學(xué)生說出：如果另一條邊和三角板的一邊也合在一起，這個(gè)角就是直角；如果不合在一起，這個(gè)角就不是直角。最后，讓學(xué)生檢查自己折出的角、教科書封面上的角是否都是直角。 2. 練習(xí)八第4題。 讓學(xué)生獨(dú)立用三角板上的直角來檢查題里的角是不是直角。然后讓學(xué)生回答。 3.

10、 教學(xué)畫直角。 師：“我們已學(xué)過怎樣畫角。那么，你能用三角板畫一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角嗎？” 學(xué)生嘗試用三角板畫直角，畫完后找學(xué)生到黑板上演示畫角的過程。 師：剛才同學(xué)們用的方法都很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起畫一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角。先畫頂點(diǎn)——從頂點(diǎn)開始畫一條平平的邊——把三角板的直角放到這條邊上，比著三角板把另一條邊畫好。 三、鞏固練習(xí) 1．讓學(xué)生充分列舉自己所知道的物品中的直角，還要讓一部分學(xué)生來判斷是否正確。 2. 學(xué)生在方格紙上畫直角。教師巡視，提醒學(xué)生畫直角需注意的要點(diǎn)。 3. 讓學(xué)生自己在帶來的紙盒上找直角，看誰能找得又快又全。（正方體和長(zhǎng)方體的盒子上各有24個(gè)直角。）這道題也可以作為一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，分組進(jìn)行比賽。 四、小結(jié) 教師：我們學(xué)習(xí)的直角是一種特殊的角。它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏锰幒芏啵趲缀沃R(shí)中也占很重要的地位。