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1、2021-2022年青島版數學一上《快樂的校園》 信息窗二教案
教學內容:
教科書第8頁的信息窗2及自主練習1、2、3、8題。
教學目標:
1.使學生明白序數表示的意義,理解第幾的含義。
2.能正確區(qū)分幾個和第幾。
3.體驗學習數學的樂趣。
4.初步培養(yǎng)學生的數感。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景
1.談話:同學們,在課間你們都喜歡做什么游戲?
2.我們的操場上經常開展多種多樣的活動,咱們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫皥D)
二、提出問題
1. 仔細觀察圖,從圖中你能知道什么?
(1) 獨立看圖
(2) 匯報觀察結果
2. 根據這幅圖你能提出什么問題?
(1) 獨立
2、思考
(2) 組內交流
(3) 組間交流
三、解決問題
1.注意從學生的問題中篩選出這節(jié)課要學的序數問題,如“扎辮子的小女孩排第幾?” (教師隨機板書問題)
2.還能提出什么問題?
進一步解決學生剛才提出類似這樣的問題,如:穿白衣、黃鞋的男孩排第幾……
全面解決圖中的問題,使學生深入理解第幾的含義。
四、拓展應用
1.同學們,我們很快要開家長會了,你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽,怎么說能讓他們聽清楚呢?學生介紹,如“在第幾排,從前面數第幾個?或從后面數是第幾個?”同學們來判斷一下說得對不對。
2.自主練習第1題
謎語導入:你猜猜謎底是什么?讓我們來看看這條彩虹,根據題
3、目中的要求區(qū)分顏色,給彩虹涂顏色。
3.自主練習第2題
按數序連線,連后說說像什么?
4.自主練習第3題
先讓學生把圖意說清楚,解決黃色的小鳥有幾只?綠色的小鳥排第幾?然后比較兩個4表示的意義。
5.自主練習第8題
按題目要求數一數說一說小動物的只數和順序,再填一填。滲透有關位置的初步知識。
四、課堂總結
通過本節(jié)課的學習,你都學會了什么?有什么感受?你認為本節(jié)課你表現的怎么樣?
附送:
2021-2022年青島版數學一上《快樂的校園》 信息窗四教案
教學內容:
教科書第6頁的信息窗4。
教學目標:
1. 使學生初步理解0的不同含義,會讀、寫數字0。
2. 能
4、比較0和其他數的大小。
3. 經歷創(chuàng)造符號的過程。
教學重點:
0的含義
教具準備:
蘋果樹模型
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,提出問題
1. 同學們,現在正是蘋果成熟的季節(jié),今天老師帶你們去摘蘋果好不好?
2. 教師出示蘋果樹模型(蘋果樹上結滿蘋果,蘋果上有1——10的數字),
教師提問:“樹上有幾個蘋果?用數幾表示?”學生回答后,教師將數板書在黑板上。
3. 師:“現在我們來做一個摘蘋果的游戲,老師說要求,你來摘蘋果,看誰聽得仔細,摘的正確?!?
“誰能摘下數最大的蘋果?”
“誰能摘下數最小的蘋果?”
“誰能摘下比6大比8小的蘋果?”
“現在樹上
5、有幾個蘋果?用數幾表示?”教師板書。
“哪位同學能像老師這樣提要求來摘蘋果?”
指名讓學生提要求摘蘋果,直到摘完為止。
4. 教師:“現在樹上一個蘋果也沒有了,該怎么表示呢?”
二、自主探索,解決問題
1. 探究表示方法
第一種情況:如果有部分學生不知道用0表示,那就讓他想一想:你喜歡用什么方式表示呢?把他們想出的符號與0比較,發(fā)現0是最方便的。
第二種情況:如果全部學生都說用0表示,就肯定學生的想法,并提問:“你是怎么知道的?”鼓勵學生通過多種渠道獲取知識。
2. 0的其他含義
(1) 教師:“樹上一個蘋果也沒有了用0表示,還有什么情況也是用0來表示?”“你在哪兒看到過0?
6、”(尺子、溫度計、車牌號、電話號……)
(2) 它們各表示什么意思?
3. 0與其他數的比較。
“0與1,2,3……等數相比,是大還是小?”怎樣排隊?
4. 0的寫法
(1)教師:“既然已經認識了0,那么,你會寫0嗎?”
如果有的學生說會寫,就讓他到黑板上寫一個,大家一起來評論一下他寫的怎樣。
(2)0的形狀像什么?
(3)教師在田字格上教學0的寫法,學生在練習本上練寫。
5. 做游戲:進一步理解0和其他數的含義。
教師說數,學生拍手、舉小棒、伸手指。
同位合作,好朋友合作。
三、鞏固拓展,實踐應用
1. 自主練習第1題。
這個題主要是鞏固0——10的數序。先按順序連線,再看像什么。
2. 補充按順序填數,進一步鞏固0——10的數序。
( )1( )( )( )5( )( )
( )( )8 7(?。ā。ā。ā。?
3. 自主練習第2題。
這是一道開放性的題目,沒有統(tǒng)一的答案,只要學生說出的理由合情合理,就是正確的。
4. 自主練習第3題。
這是一道10以內數的大小比較題。在明確題意后,讓學生獨立完成。
四、課堂總結
通過本節(jié)課的學習,你都學會了什么?有什么感受?你認為本節(jié)課你表現的怎么樣?好在哪里?有什么不滿意的地方?