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1、2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 大瀑布的葬禮教學(xué)反思 人教新課標(biāo)睡到
環(huán)保主題的文章,學(xué)生接觸過(guò)很多,因此容易產(chǎn)生共鳴。之前查看了很多參考書(shū),也上網(wǎng)找了很多教案來(lái)借鑒??粗粗蝗桓形虻街剡M(jìn)行瀑布前后狀況的對(duì)比是不夠的,也是缺乏實(shí)效的,重要的是找到引起這種變化的“元兇”,應(yīng)該讓學(xué)生在文中找到相應(yīng)的句子,并用小標(biāo)題的形式加以概括。這樣,既達(dá)到了人文的目標(biāo),也使語(yǔ)文的工具性目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
于是,再進(jìn)一步思考、借鑒,發(fā)現(xiàn)從“演講稿”這一形式入手,讓學(xué)生在了解事件過(guò)程、原因后,嘗試寫(xiě)寫(xiě)總統(tǒng)的演講稿。首先,讓學(xué)生從瀑布前后狀況的對(duì)比震撼中學(xué)習(xí)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的哲學(xué)思想,概括出事件的原因
2、,也讓情感從震撼提升到痛心與憤慨,繼而使最后一步的“寫(xiě)”變得水到渠成。
課后學(xué)生上交的演講稿,證明了這節(jié)課的成效??粗黄檎嬉馇械难葜v稿,深感欣慰,也使略讀課文的教學(xué)模式更有了清晰的思路——抓主干放枝葉,一課一得,人文性與工具性齊步走!
附送:
2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的伯父魯迅先生教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版
《我的伯父魯迅先生》是一篇精讀課文。課文用倒敘的方法記敘了“悼念伯父”、“談《水滸傳》”、“談‘碰壁’”、“救助車夫”、“關(guān)心女傭”這五件事,作者通過(guò)回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事,告訴我們伯父是一個(gè)愛(ài)憎分明、為別人想得多、為自己想得少的人。
3、表達(dá)了對(duì)伯父深切的敬愛(ài)之情。
在備課時(shí),我把教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住含義深刻的句子進(jìn)行領(lǐng)悟的方式,理解并感悟魯迅先生的高尚品質(zhì),如:“四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎”,之后通過(guò)美讀表達(dá)人們對(duì)魯迅先生的崇敬和愛(ài)戴之情。
教學(xué)流程上,緊緊扣住為什么會(huì)愛(ài)戴‘伯父’”這個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi),并以填空伯父魯迅先生是一個(gè)( ?。┑娜?,作為每一段的小結(jié)。這樣,隨著學(xué)習(xí)過(guò)程的深入,學(xué)生自然而然地對(duì)“伯父為什么得到各色各樣的人的愛(ài)戴?”這一問(wèn)題越來(lái)越明白,答案會(huì)越來(lái)越豐滿,越來(lái)越完整,最終得出:因?yàn)椴戈P(guān)心青少年、敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)、同情和關(guān)心勞苦大眾,所以得到廣大青少年、進(jìn)步人士和勞苦大眾的愛(ài)戴。
通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)魯迅先生有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。