《2021-2022年北京版美術(shù)六年級下冊《第5課吉祥圖案二》教案附教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年北京版美術(shù)六年級下冊《第5課吉祥圖案二》教案附教學反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年北京版美術(shù)六年級下冊《第5課吉祥圖 案二》教案附教學反思 課時：1課時 新課標思想： 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計裝飾，美化身邊的環(huán)境。 分析教材： 這節(jié)課不僅是讓學生學會如何設計圖案，更重要的一點是通過欣賞、了解、設計不同形式的圖案紋樣，知道我們中國傳統(tǒng)紋樣的歷史及深刻的寓意，從中增強學生的愛國主義情感和美化生活的審美情趣。 分析學生： 這類設計應用課程學生很感興趣，而且還很容易出效果，因為就現(xiàn)在教的學生來看，他們對平面設計還很感興趣，沒有空間感，孩子們很愿意找能夠展現(xiàn)自己水平的作

2、業(yè)成果給大家看，很容易獲得自信心。但這種心理狀態(tài)的產(chǎn)生主要有老師的一半責任，學生空間感的無法表現(xiàn)，說明沒明白，所以在今后的教學中要加強這點。 設計理念：在欣賞中，小組合作中探究式學習知識。 教學目標： 豐富學生對圖案的認識，發(fā)展其形象思維，提高畫圖能力，增強應用意識。在圖案設計 制作過程中，學會與人合作，發(fā)展學生個性和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 了解中國傳統(tǒng)圖案寓意的同時，使學生更加熱愛祖國文化，發(fā)展祖國文化。 教學重點： 1、圖案的設計方法及寓意。 2、學會美化生活，提高審美意識。 教學難點：如何處理好具有形式美感的圖案如花紋和顏色。 教學用具：學生——水彩筆、油性筆、閃光筆等

3、教師——適合紋樣的吉祥圖案作品 教學過程： 一、 開拓學生的眼界展示在不同材料上繪制的吉祥圖案如：刮蠟紙、油水分離、剪紙、工筆繪制等等。 二、 欣賞上節(jié)課未完成的作品從中找到不足和能夠互相學習的地方，提高學生的審美能力。 三、 啟發(fā)引導學生是否能夠?qū)W運知識聯(lián)系到設計當中，使作品更有意義。 四、 學生作畫，教師輔導。 五、 展示作業(yè)，進行講評。 教學反思：通過欣賞、了解、設計不同形式的圖案紋樣，知道我們中國傳統(tǒng)紋樣的歷史及深刻的寓意，從中增強學生的愛國主義情感和美化生活的審美情趣。 附送： 2021-2022年北京版美術(shù)六年級下冊《第6課泥塑— 民間藝術(shù)品》教案附教學反

4、思 課時：1課時 新課標思想： 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計裝飾，美化身邊的環(huán)境。 分析教材： 這是一節(jié)手工制作課，其目的是通過制作民間泥玩具，讓學生更加熱愛民間藝術(shù)，能在不久的將來發(fā)展我們的民間藝術(shù)，民間藝術(shù)不能夠失傳，我們看教材中不僅有古老的《大阿福》還有更具時代特色的《奧運福娃》吉祥物，這說明泥需要塑跨時代的創(chuàng)新，需要傳承給我們的下一代，這樣才能將我們的民族文化保留下來并不斷的發(fā)揚光大。讓學生知道我們中國民間傳統(tǒng)文化的魅力，促使學生們更加熱愛我們的祖國。 分析學生： 學生喜歡動手制作課，抓住學生的心

5、理特點，將本課內(nèi)容延伸，泥娃娃，要設計的有時代感，學生才更能夠接受。 設計理念：在探討中合作學習，在欣賞中發(fā)揚民族藝術(shù)，在制作中創(chuàng)造美的造型。體會創(chuàng)造的樂趣。 教學目標：學習用泥進行雕塑的方法。體會泥塑的美感 教學重點：泥塑的造型方法，及彩繪方法。 教學難點：設計一個有個性的泥玩具 教具：收集各種泥娃娃實物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、課件資料，準備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土 教學過程 一、組織教學，準備好各種用具 二、探究式導課 1、教師出示一塊橡皮泥，讓學生直觀感受 教師出示一個奧運吉祥物泥娃娃，提出問題：一塊橡皮泥怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？ 2、小組合

6、作，探究問題，形成初步結(jié)論。 （1）分組討論：橡皮泥如何變成一個泥娃娃？ （2）學生得出結(jié)論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。 （3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片 或課件），肯定學生的討論結(jié)果，引導學生學習民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。 （4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃 才是最可愛的？ （5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。 （6）教師示范如何表現(xiàn)泥娃娃的笑臉,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 3、欣賞感受，深入探究。 （1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或課件，開拓學生的思維。 （2） 出示各種綜合材料，以

7、及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進一步啟發(fā)學生的思維。 4、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作。 （1）創(chuàng)設情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展覽會。 （2）學生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導。 （3）學生上臺陳列自己的泥娃娃作品，進行展覽. 5、游戲、評價、交流，傳遞友誼。 三、展示交流，互相評價。 （1）鼓勵學生進行自由的交換。 （2）鼓勵學生互相贈送作品給好朋友。 板書設計： 泥塑—民間藝術(shù)品 教學反思：通過制作民間泥玩具，讓學生更加熱愛民間藝術(shù)，能在不久的將來發(fā)展我們的民間藝術(shù)，讓學生知道我們中國民間傳統(tǒng)文化的魅力，促使學生們更加熱愛我們的祖國。