《2021-2022年教科版一年級上冊《綠 1》WORD版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年教科版一年級上冊《綠 1》WORD版教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年教科版一年級上冊《綠 1》WORD版教案 教學目標： 1.正確、流利地朗讀課文。 2.認識12個字，會寫6個字；學會雙為旁。 3.通過有感情的朗讀課文，引導學生聯(lián)系生活實際，了解和認識保護環(huán)境、愛護樹木的重要性。 教學重點、難點： 流利地朗讀課文，認識保護環(huán)境、愛護樹木的重要性。 教學時間：兩課時 教學過程： 一、談話導入。 解題，通過題目你想知道什么？ 二、新授課。 初讀 課文 1.教師范讀課文。 2.借助拼音自由讀課文，注意讀準子音，不丟字，不加字。 3.繼續(xù)指導學生認識自然段（開頭空兩格），然后分段讀課文。 4.找同學讀文，要求正

2、確連貫的讀文。 分析課文 綠是一種顏色，是一種風景，是一種情緒，是一種象征。這道兒歌描寫一棵棵樹匯成了一片綠色，表達了要行動起來綠化祖國的決心和愿望。 這首兒歌只有一節(jié)，前半部分用鋪敘手法展開，描繪出綠色的畫卷，后兩句表達自己的愿望和決心：我們都栽小樹苗，齊給祖國添新綠。 詩意理解： 一棵樹、一點綠；十棵樹，一行綠…… 1.齊讀（看拼音讀）讀準字音。 2.自由讀，看拼音、漢字對照讀。畫出生字寶寶。 齊讀生字、找生領(lǐng)讀生字、同桌互考生字、開火車讀生字 3.同桌讀 4.指名讀 排比句描繪出一幅綠色的畫卷，有點、有面，細到一棵樹，大到一片樹都是綠色，都是生命的象征。

3、 省略號給為望不到邊的感覺。 5.再讀文，教師引導學生動筆畫，掌握讀的節(jié)奏。 引導學生輕松愉快的讀文。 一邊讀一邊想象畫面，把他背下來。 三、積累詞語： 引導學生說說，寫寫： 1.你見過那些美好的花草樹木？ 2.你打算怎樣為周圍的環(huán)境添課題新綠。 3.寫一寫：一棵、一點、一行、一片、一朵、一篇…… 板書： 10.綠 一棵 十棵 百棵 千棵 栽樹 第二課時 一、檢查，找同學讀文。 二、生字學習。 1.把書中圈出的生字反復讀幾遍。 2.認讀的字在課文中找出后小黑板展示出來，通過多種方式的讀，認識生字。（

4、齊讀、小組讀、指名讀、開火車讀） 3.學寫6個字。 指導寫字：重點指導學生觀察這些字在田字格里的位置。利用田字格幫助學生認識雙人旁。 片：第一筆要寫成豎撇，第四筆要直。 苗：上下結(jié)構(gòu)。 齊：上下要端正。 三、語文實踐活動： 收集花草樹木種子或欣賞植物。 附送： 2021-2022年教科版一年級上冊《識字一② 4》WORD版教案 教學目標： 1.復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。 　　2.學會5個生字和1種基本筆畫并能正確書寫。 教學重點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。 教學難點：在田格中正確書寫“水”，特別注意字的筆順。 教學過程： 一、談話引入新課

5、二、初讀課文，學習生字。 　　1.請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。 　　2.通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字？ 　　3.請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果有不認識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。 　　4.誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮?！? 　　誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？ 　　5.在大家背詩

6、的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎？（出示生字卡）片兩伙伴天上白水個（學生搶著讀） 　　6.（做照鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。（鼓勵學生） 三、小組合作，學習寫字。 　　1.（出示生字表：天上白水個）這五個字是我們應該會寫的?！　　　? 　　2.出示：“天”。同桌互相說說“天”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個橫，然后寫第二筆橫，然后寫第三筆撇，最后寫第四筆捺。） 　　觀察在田字格中的位置。老師范寫，學生練習寫。評議。 　　3.出示：“個”。同桌互相說說“個”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫一個人后寫豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（人寫在上半

7、格，豎寫在豎中線上） 　　學生自己練習寫，反饋，評議。 　四、小結(jié)，學生談感受。 第二課時 一、復習檢查 　　1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認讀“天上白水個”。 　　2．指名朗讀兒歌。 二、學習書寫“天上白水個” 　　1．回憶第一課書寫的方法： ?。?）觀察位置（2）觀察寫法（3）親自實踐 　　2．請同學們認真觀察每個字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個。 　　3．請學生提出書寫有困難的生字：“白、水” ?。?）書寫“白”字， ?、倏窗鍟鞍住?，請學生們再一次觀察每筆的占格位置，觀察后請學生說一說。 　?、诮處煼秾?，學生觀察老師的寫法。 　　教師

8、邊寫邊強調(diào)：第一筆“撇”， 第二筆豎書寫時稍微往里收一點，注意橫中線上邊的“橫折”的折書寫時稍微往里收一點。第三筆是橫書寫時不要和折連上。接著寫封口的“橫”。注意里邊的橫寫完后在寫封口的“橫 　?、蹖W生修改書中自己寫的“白”字后再寫一個“白”字。 ?。?）書寫“水”字 　 ①看板書“水”，觀察占格位置。 　 ②觀察教師范寫，教師提示：第一筆“豎鉤”，起筆在豎中線上，第二筆“橫撇”是一筆，第三筆是撇，第四筆是捺，注意撇捺不要連成一筆。 　 ③學生修改“水”字后再寫一個“水”字。 　 4．展示學生書寫情況，進行評議。 三、鞏固復習 　 1．每個生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導。 　 2．完成課后練習：我會組詞。