《三年級上冊語文教案- 13 胡蘿卜先生的長胡子 人教（部編版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊語文教案- 13 胡蘿卜先生的長胡子 人教（部編版）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、13??胡蘿卜先生的長胡子 教材分析：? 這是一則十分有趣的故事，故事講述了胡蘿卜先生刮胡子時漏刮了一根，結果這根胡子沾到果醬后瘋長，這胡子可以當風箏線幫助男孩，也可以幫鳥太太曬小鳥的尿布。? 教學目標：? 1會認5個生字。? 2能有感情地朗讀課文,并在反復朗讀中體會故事包含的道理,并學會有依據(jù)的預測故事將要發(fā)生的事情，并愿意表達自己的想法。? 3合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。? 4懂得能夠幫助人是一件快樂的事情。? 教學重點：??????? 理解故事內(nèi)容? 教學難點：? 進行大膽的想法，并愿意表達自己的想法。? 教學用具：??????? 多媒體課件? 教學用時????

2、?? 一課時? 教學過程：? 一、激趣導入? 1、我們的爸爸、叔叔、爺爺?shù)瘸赡昴行砸话愣加泻樱墒前?，今天有一位特別的先生也有胡子，他是誰呢？他就是今天這篇課文的主人公——胡蘿卜先生（板書：胡蘿卜先生）? 2、師：“蘿卜”中的“卜”是輕聲。? 3、師：為什么他會有長胡子呢？他的長胡子又會發(fā)生怎樣的故事呢？?（補充課題：的長胡子）讓我們一起在課文中尋找答案吧！? 4、齊讀課題。? 二、整體感知課文? 1讀了課題，誰來猜猜課文寫了什么？.?? 2指名猜。? 3課件出示第一段。? （1）自由讀，????? （2）識記：愁（你怎樣記住這個字？）? （3）師：胡蘿卜先生發(fā)愁

3、什么？?生：胡子長得太快，每天刮。? （4）讓我們也用發(fā)愁的語氣讀一讀吧！齊讀。? （5）猜一猜，接下來會發(fā)生什么呢？?指名猜。? 4、課件出示：第2段的前兩句。? （1）師：這一段誰愿意來讀一讀？指名讀。? （2）胡蘿卜先生為什么會有一根長胡子？胡蘿卜先生能看到嗎？? （3）誰能預測一下接下來會發(fā)生什么？指名預測。? （4）課件出示：第3、4句，讀到這兒，你會有了什么預測？?指名說，這和你們預想的一樣嗎？? 5、師：你知道胡蘿卜先生的這根胡子到底有多長？在文章中找出來。? 6、指名說，教師課件出示。? 7、課件出示第5段? 師一邊出示課件一邊讀課文。? 師：一讀到這兒

4、，我就知道：男孩子一定用胡蘿卜先生的胡子做風箏線了，老師猜的對不對？? 8、課件出示第6段? 師：小男孩扯了扯胡子，胡蘿卜先生知不知道？為什么？指名說。?師：那么胡蘿卜先生會對男孩說什么？? 9、課件出示第7段。? 師讀完后說：鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子，會怎樣想？（指名猜）鳥太太會用長胡子做晾衣繩嗎？說說你的預測。? 10、你預測一下，胡蘿卜先生知道鳥太太需要他的胡子做晾衣繩，會怎么說？怎么做？指名說。? 11、胡蘿卜先生的長胡子分別幫助了誰？你從中體會到什么？? 板書：小男孩??????鳥太太???????樂于助人? 三、整體回味，感悟主題。? 1、你覺得胡蘿卜先生是個怎樣的人？你覺得胡蘿卜先生的胡子還可以幫助誰？說說你的預測。? 2、小結。? 3、寫寫你的預測。? 我預測(????)剪了一段胡蘿卜先生的胡子，把它用來當作（???），因為， 胡子（????），正好可以做（????）。? 4說一說，念一念。? 5、 課件出示故事，老師讀學生聽。? 6、 四、練習? 讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么？? 躲貓貓大王?????夏洛的網(wǎng)??????帽子的秘密? 柔軟的陽光?????團圓?????????小靈通漫游未來?? 五板書設計? 胡蘿卜學生的長胡子? 小男孩????? 鳥太太? 樂于助人