《2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì) 寬厚待人教案 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì) 寬厚待人教案 粵教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì) 寬厚待人教案 粵教版 教學(xué)目標(biāo)： ? ?? ?1、讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例重，認(rèn)識(shí)人與人之間需要善良、同情、信任和寬厚。 ? ?? ?2、做到待人寬厚，能體諒別人的過(guò)失，不記恨。 教學(xué)準(zhǔn)備： ? ?? ?1、了解班上寬厚待人的事例； ? ?? ?2、收集有關(guān)寬厚的名言，并制作名言書簽。 教學(xué)過(guò)程： ? ?? ?一、? ? 導(dǎo)入新課： ? ?? ?1、在現(xiàn)實(shí)生活中，為什么有些人能與人融洽相處，大家都喜歡親近他呢？而有 的人卻與別人的關(guān)系鬧得很僵，大家都不愿接近他呢？ ? ?? ?2、學(xué)生回答后板書課

2、題。 ? ?? ?二、? ? 學(xué)文明理： ? ?? ?1、默讀朱沖的故事，思考：朱沖是怎樣處理鄰里間的事情的？ ? ?? ?2、討論：有人認(rèn)為朱沖這樣做是膽小怕事，縱容不良行為。你同意這種看法嗎？ 為什么？ ? ?? ?3、出示“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。結(jié)合朱沖的事例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這 句話的看法。 ? ?? ?4、小結(jié)：從朱沖身上，我們看到了待人寬厚的人一定是心胸坦蕩、不計(jì)較的人。 ? ?? ?5、板書，齊讀課文最后一段。 ? ?? ?三、? ? 指導(dǎo)行為： ? ?? ?1、閱讀故事《不計(jì)前嫌的科學(xué)家》，回答問(wèn)題。 ? ?? ?2、

3、說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)生應(yīng)從哪些方面培養(yǎng)寬厚待人的好品質(zhì)？ ? 3、出示“人與人之間相處，寬宏大量，能帶來(lái)心情舒暢愉快；私怨在心，不但 會(huì)帶來(lái)煩惱，還會(huì)影響身心”，齊讀，你同意這些說(shuō)法嗎？ ? ?? ?4、出示“嚴(yán)于律己，寬以待人，保持和諧，不偏不倚”，齊讀，說(shuō)說(shuō)這句話的 意思。 ? ?? ?5、他們誰(shuí)做到了寬厚待人？為什么？ ? ?? ?6、議一議他們?cè)撛鯓幼霾攀菍捄翊耍? ? ?? ?7、你能做到寬厚待人嗎？ ? ?? ?8、交流課前收集到的名言，互贈(zèng)書簽。 ? ?? ?9、總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： ? ?? ?心胸坦蕩? ?? ?? ?不計(jì)較

4、 ? ?? ?待人真誠(chéng)? ?? ?? ?不記恨 附送： 2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì) 尊敬老師教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 教育學(xué)生不忘老師的教育培養(yǎng)之恩，懂得正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生在生活中自覺(jué)尊敬老師，愛(ài)戴老師。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到教師的可敬之處，而非因害怕才對(duì)老師表現(xiàn)得畢恭畢敬。 教學(xué)工具：課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，也有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。那么，在你們眼中，教師到底是一種怎樣的工作？板書課題。 二、學(xué)文明理。 自學(xué)課文，思考討論： 1. 居里夫人是怎么尊敬她的老師的？ 2. 你們也很快面臨著畢業(yè)了，在離開母校的前夕，你最想對(duì)哪位老師表達(dá)你的尊敬之情呢？為什么？ 3. 向老師提意見(jiàn)是否就是不尊敬老師呢？俄國(guó)科學(xué)家羅蒙諾索夫?qū)@個(gè)問(wèn)題是怎么看的？ 討論交流。 小結(jié)：對(duì)，愛(ài)護(hù)老師，與老師平等相待，也是尊重老師的體現(xiàn)，今后，如果同學(xué)們對(duì)老師的教育教學(xué)工作有什么看法，就應(yīng)該向老師誠(chéng)懇地提出，與老師共同進(jìn)步。 三、強(qiáng)化練習(xí)。 討論回答課后“辨一辨”練習(xí)，提問(wèn)：有了這樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)這件事，你有什么看法？ 課程結(jié)束