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1、2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案 人教新課標(biāo)版
課題:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)
教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁的例1,第9頁的例2以及“做一做”,練習(xí)二中的第1、2題。
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法,并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件
教學(xué)過程:
一、舊知鋪墊
1.計(jì)算下列各題
+ ++ ++
過程要求:
(1)寫出計(jì)算過程。
(2)說一說分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。
2.想一想,能不能把 ++改寫成乘法算式呢?
二、探索新知
1.教學(xué)例1
(1)出示例題
根據(jù)題意,電腦
2、課件呈現(xiàn)示意圖。
(2)根據(jù)題意列出解答算式:
+ + = =
×3=
(3)探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。
師:×3= ,說一說你是怎么想的?
?學(xué)生在小組交流各自的想法
?小組討論后反饋思維的過程和結(jié)果
教師板書:++== =
③總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。
學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法;
教師整理并板書:分?jǐn)?shù)乘整數(shù),整數(shù)與分子相乘的乘積作分子,分母不變。
2.教學(xué)例2
計(jì)算:×6
(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
(2)交流計(jì)算方法和步驟。
(3)比較計(jì)算過程,看一看哪一種更為簡單。
9
4
×6== =
3
3、
4
×6 = =
(4)歸納:能約分的要先約分,再計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
1.完成課本“做一做”。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成,然后計(jì)算過程和結(jié)果。
(2)第3題,說一說你是怎樣計(jì)算的?怎樣想的?
一般要求學(xué)生列綜合算式計(jì)算。如:
1
1
×10×7==60(kg)
2.課本練習(xí)二第1、2題.
四、課后作業(yè)設(shè)計(jì)
1.填空:看圖寫算式
+ + =
+ + =
×( ) =
2.計(jì)算
× 7 ×8
4、 ×3 ×4
×5 ×3 27× 16×
3.列式計(jì)算
(1)3個(gè)是多少? (2)的6倍是多少?
(3)擴(kuò)大7倍以后是多少? (4)與24的積是多少?
課后反思
附送:
2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案 青島版
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo):
使學(xué)生通過自主探索,了解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,知道“求幾個(gè)幾分之幾相加的和”可以用乘法計(jì)算,初步理解并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。
2. 能力目標(biāo):
使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法
5、的過程中,運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)進(jìn)行探索性思考,并進(jìn)行分析和歸納。
3. 情感目標(biāo):
在探索計(jì)算方法的過程中,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣,獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
1. 出示信息窗1情境圖。
師:同學(xué)們,學(xué)校要舉行一次小手藝展示活動(dòng),班里有一位小強(qiáng)同學(xué)也想?yún)⒓印??,他?zhǔn)備制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏,這個(gè)風(fēng)箏還帶有長長的尾巴呢??删驮谥谱鬟@個(gè)風(fēng)箏尾巴的時(shí)候,小強(qiáng)遇到困難了,不知道該用多少材料,咱們都來幫幫他,好嗎?
2. 細(xì)看圖,你了解到哪些信息?根據(jù)這些信息,能提出什么數(shù)學(xué)問題?
二、探索嘗試,解釋交流。
(一)探索分?jǐn)?shù)
6、乘整數(shù)的意義。
1. 求制作這個(gè)風(fēng)箏尾巴用多少布條,你會(huì)列式計(jì)算嗎?
師:你能說一說這些算式有什么區(qū)別嗎?
2. 再說一說這些算式有什么區(qū)別嗎?
3. 師:通過加法和乘法算式的比較,你想說什么?
師:對,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義同整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義相同,就是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算數(shù)。
(二)探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法
1. 結(jié)合剛才的分析過程,請大家觀察×6的結(jié)果是多少?
2. 想一想,你是怎么計(jì)算的,在小組內(nèi)說一說。
3. 獨(dú)立計(jì)算9×
4. 你能說說分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的。
(三)探索計(jì)算中的簡便方法
1. 應(yīng)用剛才的發(fā)現(xiàn),計(jì)算10×、×9、18×、
2. 質(zhì)疑:怎么這次的做題速度明顯落后了,你們遇到什么問題?能在原方法的基礎(chǔ)上,想辦法使計(jì)算再變得簡單一些?
3. 計(jì)算×21,再次感受簡便算法。
(四)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。
想一想,怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)?
三、拓寬應(yīng)用
2. 完成自主練習(xí)第1題。
3. 完成自主練習(xí)2。
訂正時(shí)讓學(xué)生說說題意并列算式,算式的意義并口算出結(jié)果。
3. 完成自主練第3 題。
注意約分的問題。
四、總結(jié):
談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。