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1、2021-2022年鄂教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第8課
《瞧我多精神》word教案
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知識(shí)與技能:知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢(shì)有利于健康。
2. 行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣,樹立良好的精神風(fēng)貌。
3. 情感與態(tài)度:通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng),同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。
4. 過程與方法:在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下,通過認(rèn)真
2、訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn):
初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);
教學(xué)難點(diǎn):
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息,在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《中國(guó)功夫》《健康歌》
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:快樂猜猜猜
師:今天,老師想請(qǐng)你們猜幾個(gè)班上的同學(xué),你們想知道他們是誰嗎?他們呀,有時(shí)候象“鐘”,有時(shí)候象“松”,有時(shí)候象“風(fēng)”,你能猜猜出他們是誰嗎?
生:(學(xué)生猜猜,說說理由)
活動(dòng)二:榜樣在身邊
3、
師:我們來看看誰猜對(duì)了,請(qǐng)欣賞——
1. 指名做得好的學(xué)生上臺(tái)表演:“文明禮儀星”風(fēng)采生自由發(fā)言后,師隨機(jī)板書:坐立走有精神。
2. 歌曲欣賞《中國(guó)功夫》(歌中對(duì)“坐、立、走”有什么要求?)
“坐”——坐如鐘,身子正;腿并攏,腳放平;
“立”——立如松,挺胸膛;抬起頭,看前方;
“走”——走如風(fēng),腳步輕;頭不搖,身不晃。
師:看一看書中解放軍叔叔升旗圖片說一說:你有什么話特別想告訴大家嗎?
生:自由發(fā)言談感受,補(bǔ)充自己見過的生活中的優(yōu)美姿勢(shì)……
師:練一練,看誰的姿勢(shì)最美,最有精神?
自由練習(xí)——1)自己練一練;2)和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。3)一組一組來表演比賽,對(duì)
4、特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)勵(lì)
活動(dòng)三:情境悄悄話
1. 師:注意正確的坐、立、走姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢?
2. 學(xué)生發(fā)言后師總結(jié)我們少年兒童正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育的階段,骨骼的彈性強(qiáng),柔軟,很容易變形,因此在這一個(gè)時(shí)期注意保持健美的體型極為重要,除了要保證合理的營(yíng)養(yǎng),還要保持正確的姿勢(shì),坐有坐相、站有站相、走有正確的姿勢(shì)。正確的坐、立、走使我們的身體挺拔,有精神。
3. 師:討論:保持正確的坐立走姿勢(shì)容易嗎?為什么?
生:自由發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
師:夸一夸:我們班同學(xué)中,還有誰的姿勢(shì)最美。采訪我們身邊的榜樣。
生:自由采訪——你為什么能做得這么好?這樣做辛苦嗎?
小結(jié):每一天提醒自己,
5、保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。慢慢地,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)養(yǎng)成姿勢(shì)正確的好習(xí)慣了?!?
4. 看看評(píng)評(píng):課本插圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)美嗎?為什么?我們可以怎么提醒和幫助他們呢?(引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話交流的禮貌)
生:評(píng)評(píng)點(diǎn)點(diǎn)。
活動(dòng)四:情境大比拼
1. 大家一起來律動(dòng),邊說邊表演《拍手歌》——一二三四五六七,小腿腳跟貼一起。七六五四三二一,雙肩后腦靠整齊。靠整齊,腰挺直,好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌,開開心心比姿勢(shì)。
2. 情境演練——師說生練
請(qǐng)你表演解放軍站崗放哨;
請(qǐng)你們表演早上,值日生在英才園迎接老師、同學(xué);
請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽;
請(qǐng)你們表演排隊(duì)去參加晨練;
請(qǐng)你
6、表演小朋友在閱覽室看書。
3. 各小組選派代表登臺(tái)展示,在2分鐘內(nèi)完成坐、立走、讀書、寫字等各種姿勢(shì)。選出評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分并點(diǎn)評(píng)。
各小組推選代表表演,評(píng)委評(píng)價(jià)。
選出班內(nèi)的“坐、立、走”標(biāo)兵,授予“班級(jí)禮儀星”稱號(hào)。
4. 在音樂聲中小結(jié)并頒獎(jiǎng)。同學(xué)們,站有站樣,坐有坐樣,尊重別人,有利健康。讓我們從小養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì),展示自己的風(fēng)采,和健康一起舞動(dòng)吧!今天,小朋友們個(gè)個(gè)都很有精神,老師希望大家能天天這樣做,讓禮儀之花開遍我們的班級(jí)、我們的校園……
【在《健康歌》的音樂聲中,全體同學(xué)拍手,自由律動(dòng),結(jié)束本課】
附送:
2021-2022年鄂教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第9課
7、
《我是班集體一員》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1、 知道自己是集體中的一員,能關(guān)心班集體,積極主動(dòng)為班集體做好事。
2、 激發(fā)熱愛班集體、愛護(hù)集體情感。
3、 能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),不做損害班級(jí)榮譽(yù)的事。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生感受到班集體生活的快樂和溫暖,激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:照片、視頻,課件
師生問好,老師課件出示“家”字。
老師:小朋友,這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?
學(xué)生:家。
老師:你家有幾口人?有哪些人?
指名幾個(gè)學(xué)生回答。你們愛不愛自己的家?
學(xué)生:愛。
老師:你有一個(gè)家,我有一個(gè)家,他也有一個(gè)家。其實(shí),在去年九月份的時(shí)候,我們又擁有了一個(gè)新家,
8、知道這個(gè)新家的名字嗎?
學(xué)生:是我們的三(2)班!
老師:是啊,我們從不同的家來到我們板芙小學(xué),組成了三(2)班這個(gè)新家,誰能向大家介紹這個(gè)新家?
學(xué)生:我們是47個(gè)同學(xué)和班主任,還有老師共同組成的集體。
老師:是啊,我們生活在這個(gè)大家庭中,生活在這個(gè)集體中,我們每個(gè)人都是這個(gè)家的一份子,都是這個(gè)集體的一員。讓我們一起說:我是班集體的一員。
課件出示課題:我是班集體的一員,師生齊讀。
老師:小朋友,你們想聽故事嗎?學(xué)生:想!
老師:現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)小故事,大家認(rèn)真聽。多媒體展示《螞蟻過河》的故事,老師講述。講完故事后,提問:孩子們,為什么一只螞蟻過不了河,一群螞蟻就成功
9、地到達(dá)對(duì)岸呢?
學(xué)生討論,老師指點(diǎn),并解釋什么叫“集體”、“班集體”、“班集體的一員”。(課件出現(xiàn)文字)
老師:請(qǐng)孩子們翻開書,P38,我們一起來讀小文的話。
學(xué)生齊讀。
老師:表?yè)P(yáng)大家讀得又整齊又響亮,但是還沒有讀出對(duì)班級(jí)的感情來,請(qǐng)大家再讀一次,讀出你對(duì)我們?nèi)?)班這個(gè)這個(gè)集體的喜愛,好嗎?學(xué)生再讀。
老師:讀得真好!老師可以從你們的表情和聲音中可以感受到你們對(duì)三(2)班濃濃的愛!是的,正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)]茁壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo),所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體——三年級(jí)(2)班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng),團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);反之
10、,則不利于我們的班集體越來越好。在我們的班集體中,同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了,大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)有了比較深的了解,你們是否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢?是否感覺到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步?課前,同學(xué)們已經(jīng)比較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查,現(xiàn)在,就讓我們敞開心扉,一起說說!請(qǐng)大家在小組里按老師安排的內(nèi)容進(jìn)行交流。(多媒體展示討論內(nèi)容)
開展“我是一名小記者”匯報(bào)交流活動(dòng)。(組長(zhǎng)作總匯報(bào))
A:第一小組匯報(bào):(匯報(bào)班級(jí)的情況)
B:第二小組匯報(bào):(匯報(bào)班級(jí)所獲的榮譽(yù))
C:第三小組匯報(bào):(匯報(bào)班級(jí)中的同學(xué)的特長(zhǎng))
D:第四小組匯報(bào):(匯報(bào)班級(jí)中的所做的好人好事)
學(xué)生在小組里熱烈討
11、論交流。并由小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄匯報(bào)討論要點(diǎn)。
老師:同學(xué)們討論得真好!我們?nèi)ǎ玻┌嗾媸且粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)!下面請(qǐng)同學(xué)們看下面三幅圖。(課件出現(xiàn)課文的三幅圖)
老師:同學(xué)們,剛才,大家都夸了我們的班集體,班集體取得那么多成績(jī),都是大家齊心協(xié)力得來的,大家想一想,如果班中有一兩位同學(xué)不遵守紀(jì)律……班級(jí)會(huì)出現(xiàn)什么后果?
學(xué)生:會(huì)被扣分!
老師:是呀!在一個(gè)班集體里,每一員都很重要,你的一言一行關(guān)系到班集體的榮譽(yù)呀!那我們?cè)鯓訛榧w出力?學(xué)生們七嘴八舌,紛紛發(fā)言。
老師:別急,我們先來看個(gè)動(dòng)畫片《天鵝,魚兒和螃蟹》。多媒體展示動(dòng)畫片,學(xué)生觀看。當(dāng)看到三個(gè)小動(dòng)物第一次拉船失敗時(shí),老師按暫停,提問
12、:他們?yōu)槭裁蠢粍?dòng)小船?
學(xué)生:因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)
老師:聰明的孩子,請(qǐng)你們趕快四人小組討論討論,幫他們想個(gè)辦法,他們?cè)撛趺醋霾拍芾脛?dòng)?
學(xué)生:要團(tuán)結(jié)
老師:想出辦法來了嗎?誰來匯報(bào)?
學(xué)生匯報(bào):要朝同一方向。
老師:這個(gè)辦法是小組討論出來的,這個(gè)就叫——板書:有事商量著辦。那是不是朝一個(gè)方向拉就可以了呢?
學(xué)生:不是,還要一起用力
老師:對(duì)呀,做事還要用力,相互配合呢!(老師板書:做事互相配合) 好,現(xiàn)在就按你們剛才商量的辦法,我們來看看管不管用?(播放視頻) 看來,你們的辦法真不錯(cuò)!這是我們商量出來都同意的辦法,就是(板書:集體的決定)按照這個(gè)決定終于拉動(dòng)小船,看
13、來,集體的決定要照著做?。ò鍟? 像我們這樣有事商量著辦,相互配合著做,照著集體的決定去做就是(板書:同心協(xié)力)
老師:為集體出力就要做事有條有理,相互配合,集體決定、同心協(xié)力。(指板書)下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀儼嗉w提些好建議,相信大家如果照著去做,在不久的將來,我們的班集體會(huì)更出色?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家來匯報(bào)(預(yù)先把寫在綠葉上的好建議進(jìn)行交流),并貼在光禿禿的樹上。學(xué)生上講臺(tái)貼綠葉。
老師小結(jié):哇,原來光禿禿的樹一下子長(zhǎng)了那么多綠葉,多美呀!看來,我們的班集體也像一棵大樹,有了綠葉、有了班集體的每個(gè)同學(xué)的建議、共同參議,我們的班集體,才能變得更團(tuán)結(jié)、更有生命力。
課堂小結(jié):通過今天的活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系,也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系,懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么,如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始,我們就應(yīng)以“集體榮,我榮;集體衰,我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己,為集體貢獻(xiàn)自己的力量。你們是最棒的班集體!
出示課件,祝福學(xué)生。下課。