《七年級生物上冊 第一單元 我們身邊的生命世界 第一章 開啟生物科學(xué)之門 1.1.3 練習(xí)測量課時訓(xùn)練（含解析）（新版）冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 第一單元 我們身邊的生命世界 第一章 開啟生物科學(xué)之門 1.1.3 練習(xí)測量課時訓(xùn)練（含解析）（新版）冀教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、練習(xí)測量 5分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前) 1.在使用顯微鏡時，不知你注意了沒有，顯微鏡的目鏡鏡體越長，放大倍數(shù)越 。 2.測量體溫的部位有 、 和 三處。 3.測量時由于 和 的不同，誤差是難以避免的?？梢圆扇? 的方法，盡可能地減少誤差。 4.用直尺和線測量葉的周長時，某同學(xué)連續(xù)測量三次，數(shù)值分別為12厘米、11.6厘米、12.2厘米，這位同學(xué)的記錄應(yīng)為　　　　　。 10分鐘訓(xùn)練 (強化類訓(xùn)練，可用于課中) 1.根據(jù)圖寫出石塊的體積。 石塊體積的計算方法是： －

2、 = 。 （注：每條橫線上都要注明單位） 2.下面是某同學(xué)在測量燒杯中熱水的溫度時的做法，其中正確的一項是（　?。┆? A.用體溫表測量熱水的溫度 B.將溫度計拿出后讀數(shù) C.用體溫表測量水溫并將體溫表拿出后讀數(shù) D.用水銀溫度計在熱水中測量并讀數(shù) 3.觀察水銀溫度計測水溫時，溫度計不要 ，并且眼要與溫度計刻度 。 4.有若干重量近似相等的樹葉和一臺最小刻度為50 g的天平。你能測量出一片樹葉的重量嗎？請寫出你測量的方法。 5.某同學(xué)利用量筒和水測量一個山楂體積時遇到了山楂浮在水面的情況，請你幫助他解決這個問題，算出山楂的體積。

3、 30分鐘訓(xùn)練 (鞏固類訓(xùn)練，可用于課后) 1.判斷對錯：測量時采取測兩次取平均值的方法，能較有效地減少誤差。(　　) 2.判斷對錯：生產(chǎn)、生活以及科學(xué)研究中經(jīng)常用到測量。(　　) 3.判斷對錯：我們可以用氣溫計測量人的體溫。(　　) 4.判斷對錯：我們幾個人用“步測法”測量同一個教室的面積是完全一樣的。(　　) 5.某同學(xué)測量一株小草的體積過程如下：把小草拔出來，直接放入盛有一定量水的量筒中，放入小草后量筒的體積和放入小草前的體積之和就是小草的體積。他的操作正確嗎？請你幫助他找到錯誤之處并加以糾正。 6.如圖有一透明玻璃瓶，在只有刻度尺和水的情況下，請你測量出玻璃瓶的容積（玻璃瓶

4、壁較薄，容積近似于體積）。寫出測量方法。 7.小麗用邊長為0.5 cm的正方形格紙，測量一片葉子的面積，她沿著葉子的邊緣畫好了線，如圖，你能計算出此片葉子的面積嗎？ 8.測量全班同學(xué)的身高并進行記錄，根據(jù)記錄完成下表并繪制全班同學(xué)身高情況分布柱形圖。 145 cm以下 146～150 cm 151～155 cm 156～160 cm 161～165 cm 166～170 cm 171～175 cm 176～180 cm 180 cm以上 人數(shù) 參考答案： 5分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前

5、) 1.思路解析：顯微鏡的目鏡鏡體越長，放大倍數(shù)越小。物鏡的鏡體越長，放大倍數(shù)越大。 答案：小 2.思路解析：測量體溫的部位有口腔、腋窩和直腸三處。直腸處的溫度最能代表體溫，但是測量比較不方便，臨床上一般采用測量腋窩處的溫度。 答案：口腔腋窩直腸 3.思路解析：測量時由于測量人和測量工具的不同，誤差是難以避免的。可以采取多次測量取平均值的方法，盡可能減少誤差。 答案：測量人測量工具多次測量取平均值 4.思路解析：為了減小誤差應(yīng)多測量幾次求平均值。 答案：11.9厘米 10分鐘訓(xùn)練 (強化類訓(xùn)練，可用于課中) 1.思路解析：要計算石塊的體積，先讀取放入石塊前水的體積是

6、26.0 mL,再讀取放入石塊后水的體積36.0 mL，二者之差10.0 mL,就是石塊的體積。 答案：36.0　26.0 mL　10.0 mL 2.思路解析：用水銀溫度計測量熱水的溫度時要使溫度計在水中測量并讀取數(shù)值。用體溫表不可以測量熱水的溫度，因為體溫計最高才42 ℃，如果從水中將溫度計拿出來才讀數(shù)的話，溫度計的數(shù)值會下降，讀數(shù)不準(zhǔn)。 答案：D 3.思路解析：讀取溫度計的數(shù)值時，溫度計不要斜放。否則讀取數(shù)值不準(zhǔn)。并且眼要與溫度計的刻度平齊。 答案：斜放平齊 4.思路解析：要用一臺最小刻度為50g的天平，測量出一片樹葉的重量是不太可能的，但是這些樹葉近似相等。因此我們可以稱

7、出若干片樹葉的重量，再求出每個樹葉的重量。 答案：稱量若干樹葉的重量，將此數(shù)值除以葉片的片數(shù)，即為每個葉片的重量。 5.思路解析：要想測出山楂的體積，必須使山楂沉在水里，使液面上升。在山楂上拴個小石塊。先算出山楂和石塊的體積，再算出石塊的體積，就可以求出山楂的體積。 答案：在山楂上拴個小石塊。先算出山楂和石塊的體積，再算出石塊的體積，二者之差即為山楂的體積。 30分鐘訓(xùn)練 (鞏固類訓(xùn)練，可用于課后) 1.思路解析：測量時為了減少誤差可以采取多次測量取平均值的方法。 答案：× 2.思路解析：測量的應(yīng)用范圍很廣泛，生產(chǎn)上如測量水果的體積，生活中人生病時測量體溫等。 答案：√ 3.

8、思路解析：溫度計有多種，測量熱水的溫度要用水銀溫度計，測量人體的溫度要用體溫計，測量氣體的溫度要用氣溫計，它們的量程是不一樣的。 答案：× 4.思路解析：測量時由于量人的不同，誤差是難以避免的。因此幾個人的測量結(jié)果不可能完全一樣。 答案：× 5.思路解析：要想測量一株小草的體積，可以將小草連根挖出來，因為根也是小草的一部分。如果直接拔出來的話，有可能使根斷掉。還應(yīng)該在放入量筒中之前，把小草清洗一下，用水沖洗根上的泥土，并用吸水紙吸去草上的水，否則的話，會增加小草的體積，使測量不準(zhǔn)確。將小草放入量筒的體積和放入小草前的體積之差才是小草的體積。不是二者之和。 答案：不正確。（1）不能直接

9、將小草拔出來，而應(yīng)該將小草連根挖出來；（2）不能直接將小草放入量筒中，而應(yīng)該用水沖洗根上的泥土，并用吸水紙吸去草上的水，然后再把小草放入量筒中；（3）小草的體積不是放入小草后量筒的體積和放入小草前的體積之和，而是它們之差。 6.思路解析：認真觀察此透明瓶，發(fā)現(xiàn)它由兩部分組成，一部分是規(guī)則的部分（圓柱體），這樣用底面積和高的乘積（半徑和高用刻度尺測量）計算出其體積；另一部分是不規(guī)則部分，題中只給了刻度尺和水。我們可以在瓶內(nèi)灌水，然后將瓶倒置，放水，使液面正好處于規(guī)則與不規(guī)則的相交處，此時水的體積正好是不規(guī)則處的體積，但是還是不能求出，我們再把瓶正置過來，水到了規(guī)則部分，這時水的高度能測量出來。水的體積也能求出來。二者之和就是瓶子的體積。 答案：先測出規(guī)則部分的半徑和高，計算出其體積。再求出不規(guī)則部分的體積。向瓶內(nèi)灌入足量的水，然后將瓶倒置，放水，使液面正好處于規(guī)則與不規(guī)則的相交處，再把瓶正置過來，測量這部分水的高度，計算體積。兩個體積數(shù)值相加，就是瓶子的體積。 7.思路解析：測算葉片面積的方法，可將葉片放在一張畫有均勻方格的紙上，沿著葉片邊緣畫線。通過計算方格的面積而得出葉片的面積。對于不滿一格的，可以采取四舍五入的方法。本題首先算出方格為36個。再計算出0.5×0.5×36=9平方厘米。 答案：0.5×0.5×36=9平方厘米。 8.略 5