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1、 七年級(jí)音樂 小小少年教案 湘教版 教學(xué)分析： 本課時(shí)是一次以學(xué)生創(chuàng)新和表現(xiàn)為主的實(shí)踐課。主要是讓學(xué)生首先在老師的引導(dǎo)下并通過自己的體會(huì)和感受設(shè)計(jì)出一份能體現(xiàn)少年好時(shí)光的適合學(xué)生自己和班級(jí)實(shí)際情況的節(jié)目單，并且還要有一定的藝術(shù)性和科學(xué)性，這就要求學(xué)生積極的參與和創(chuàng)意；然后學(xué)生在舞臺(tái)上大方自信的表演自己設(shè)計(jì)的節(jié)目，讓他們真實(shí)的去感受生活的快樂，并能對(duì)設(shè)計(jì)和表演的節(jié)目作出一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià)。通過他們自身參與到整個(gè)聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)和表演過程，讓學(xué)生充分體現(xiàn)出自己的價(jià)值，體會(huì)生活的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和鍛煉他們的藝術(shù)實(shí)踐能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能在音樂中感受自己處在人生中的美

2、好時(shí)光，并能激發(fā)出強(qiáng)烈的積極的表現(xiàn)欲望。 2、能根據(jù)主題積極的參與到聯(lián)歡會(huì)全過程的設(shè)計(jì)及演出，并要考慮到要有科學(xué)性、藝術(shù)性、新穎性和實(shí)踐性。 3、具有初步的創(chuàng)編意識(shí)和能獨(dú)自或與同學(xué)大方自信的表演節(jié)目。 4、對(duì)自己或同學(xué)的表演和音樂作品能作出較為科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。 教材分析： 重點(diǎn)：以少年好時(shí)光為主題讓學(xué)生設(shè)計(jì)出體現(xiàn)小小少年們多姿多彩的生活，突出“好時(shí)光”的節(jié)目單，要有新意、合理。 難點(diǎn)：節(jié)目豐富、形式多樣的一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)的組織，以及對(duì)節(jié)目的評(píng)價(jià)。 課時(shí)安排：第一課時(shí)：陽光少年——?dú)g樂總動(dòng)員 第二課時(shí)：“少年好時(shí)光”班級(jí)聯(lián)歡會(huì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、 組織教學(xué)（略）

3、 二、 導(dǎo)入新課 教學(xué)構(gòu)想：這段導(dǎo)入的目的在于蓄勢(shì)，為的是讓學(xué)生真正的去感受到他們自己美好的少年生活，他們才有激情投入到聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)和表演中去。 師：有這樣一首歌大家還記得嗎？ 老師唱《童年》——“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶還停在上面……” 師：很好，熟悉的歌聲在耳畔響起，但是大家肯定還沒有真正意識(shí)到童年生活已經(jīng)悄悄的離我們遠(yuǎn)去了，告別了無憂無慮的童年，現(xiàn)在我們?cè)谧拿恳晃欢家呀?jīng)長(zhǎng)成清清爽爽的翩翩少年。童年的生活無疑是美好難忘的，那我們的少年生活又會(huì)是什么樣子的呢？ 三、 新課組織（Ⅰ） 1、既然大家現(xiàn)在都是小小少年了，我想請(qǐng)同學(xué)們首先來說一

4、下你們成長(zhǎng)的感受，是快樂，還是煩惱？是高興，還是憂傷？能告訴大家嗎？ 學(xué)生發(fā)言描述自己的少年生活，（打開學(xué)生的心窗，讓學(xué)生自己體會(huì)，自己思考，自己感受） 大家說的非常好，隨著年齡的增長(zhǎng)，大家也有了不同的感受，有的依然快樂，有的煩惱漸多，現(xiàn)在就讓音樂來告訴我們別樣的少年生活。 2、 學(xué)唱歌曲《小小少年》 設(shè)想：首先通過動(dòng)畫音樂吸引學(xué)生注意力，引起他們的興趣。 A、 播放歌曲的Flash-Mtv，學(xué)生欣賞，輕聲哼唱。 大家剛才聽的非常認(rèn)真，唱的也非常不錯(cuò)，不過有些同學(xué)對(duì)歌曲還不是很熟，唱的時(shí)候也沒有完全把我們小小少年的風(fēng)采和個(gè)性唱出來，接下來就讓我們一起來熟悉一下歌曲的譜子，唱一唱

5、，看看唱譜與唱詞有哪些不一樣的感覺。 B、 唱譜練習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生唱出曲譜的起伏感和強(qiáng)弱） 我們學(xué)過音符是流動(dòng)的，請(qǐng)同學(xué)們注意這首歌曲的音符的走向，前后兩段旋律是什么樣的發(fā)展關(guān)系，情感是如何激發(fā)出來的，自己體會(huì)一下哪兒該強(qiáng)，哪兒該弱，大膽的嘗試，自信的唱出來。（分組演唱，表演，老師給予提示和鼓勵(lì)） 師：大家唱的非常好。同學(xué)們剛才自己描述了我們的少年生活，真的和這首歌曲所說的一樣，快樂與煩惱都有，就讓我們唱出快樂，忘掉煩惱，把我們的感受融到歌曲里面唱出來好不好？請(qǐng)大家跟著老師的伴奏來唱。 C、 老師鋼琴伴奏，學(xué)生齊唱。（注意引導(dǎo)學(xué)生切和曲譜的走向、強(qiáng)弱和把自己的真實(shí)感受融到歌曲里面

6、） D、 找學(xué)生上臺(tái)表演這首歌曲。 鼓勵(lì)大家上臺(tái)表演，可以是男孩子的齊唱，男女同學(xué)的表演唱，加上學(xué)生自己的表情處理、舞蹈動(dòng)作，真正的把歌曲和學(xué)生生活感受融在一起。 3、 欣賞、感受音樂 教學(xué)構(gòu)想：這兩段音樂是學(xué)生非常喜歡的，旋律輕快，曲風(fēng)輕松活潑，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。進(jìn)一步的讓學(xué)生在音樂中找到快樂！ ①欣賞片段《讓我們蕩起雙槳》 A、 讓學(xué)生看電視畫面，感受同齡少年的幸福生活，引起他們的共鳴。 B、 輕輕的伴著歌曲唱，體驗(yàn)著那種輕松、自然、活潑的少年生活。 大家唱的非常好，看到我們的同齡少年學(xué)的是多么的順心，玩的又是那么的盡興，對(duì)，歌聲與微笑應(yīng)該才是我們帶給這個(gè)世界唯

7、一的標(biāo)志。 ②播放片段《歌聲與微笑》 A、 放聲的歌唱，調(diào)動(dòng)他們的情緒，進(jìn)一步的蓄勢(shì)。 B、 鼓勵(lì)學(xué)生上來伴著音樂跳舞，營(yíng)造歡快的氣氛。 師：歌聲與微笑構(gòu)成了我們的少年生活，多么的充實(shí)，多么的快樂，那我們還能呆呆的坐在那里無動(dòng)于衷嗎？我們是九點(diǎn)的太陽，應(yīng)該朝氣蓬勃；我們是五月的鮮花，應(yīng)該燦爛芬芳。那我們就應(yīng)該珍愛它，不能讓它虛度，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，享受快樂的時(shí)候就應(yīng)該盡情的快樂。少年郎，多么清新的字眼，就像花兒一樣，讓我們一起走進(jìn)如詩(shī)如歌般的少年生活吧！顯然，單憑唱歌已經(jīng)不能表達(dá)我們的感受了，那么在下節(jié)課的時(shí)候，我們將在班上組織一場(chǎng)班-級(jí)-聯(lián)-歡-會(huì)，將會(huì)提供一個(gè)機(jī)會(huì)一個(gè)舞臺(tái)給大家展

8、示。 那我們還等什么呢？就讓我們跳起來、唱起來、動(dòng)起來吧，充分的展示自我，放聲的歌唱生活，把這一段美好的少年時(shí)光在我們的記憶深處留下一道深深的烙印?，F(xiàn)在就讓我們一起歡樂總動(dòng)員——共同打造我們心中的舞臺(tái)。 4、展示課題：陽光少年——?dú)g樂總動(dòng)員 四、 新課組織（Ⅱ） 老師給大家提供的這樣一個(gè)舞臺(tái)究竟是一個(gè)什么樣的舞臺(tái)呢？ 還是讓音樂來告訴大家。 1、 播放動(dòng)畫音樂《我的舞臺(tái)》——引導(dǎo)學(xué)生邊看邊聽邊唱邊體會(huì) 師：我的舞臺(tái)我自己建造，我的魅力我自己燃燒，現(xiàn)在就讓我們一起構(gòu)建我們的舞臺(tái)。平時(shí)大家看過也參加過許多的晚會(huì)聯(lián)歡會(huì)，一臺(tái)晚會(huì)的組織需要哪些因素呢？ 學(xué)生回答……

9、 2、師：好的，大家回答的非常好，一臺(tái)晚會(huì)的組織確實(shí)需要很多因素共同來完成，但不管是什么晚會(huì)，有些因素總是不可缺少的，比如說一些重要的人…… 生：主持人、 策劃人…… 師：很好，那么請(qǐng)我們的同學(xué)課后選出我們班嘴皮子最厲害的和鬼點(diǎn)子最多的人來擔(dān)任本次聯(lián)歡會(huì)的主持人和策劃人。 3、 接下來就讓我們一起來打造聯(lián)歡會(huì)最重要的部分——節(jié)目單的設(shè)計(jì)。節(jié)目單設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系著一臺(tái)晚會(huì)的成功與否，首先請(qǐng)大家憑自己的經(jīng)驗(yàn)和以往欣賞的晚會(huì)來設(shè)計(jì)一份，大家可以采用本學(xué)期我們學(xué)過的音樂歌曲和素材，也可以作為本學(xué)期的一個(gè)復(fù)習(xí)和總結(jié)，希望同學(xué)們積極的開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。 4、 學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)目單

10、 5、 請(qǐng)各組代表或策劃人評(píng)論節(jié)目單，發(fā)表自己的意見和看法。 剛才大家的設(shè)計(jì)非常不錯(cuò)，老師這里也有一份節(jié)目單，大家來思考一下，你怎么看待這份節(jié)目單，你有什么啟發(fā)和新的想法。 展示節(jié)目單： 合唱： 《山童》 快板： 《從小懂禮貌》 舞蹈： 《綠韻》 女生獨(dú)唱： 《好日子》 弦樂四重奏： 《二泉映月》 相聲：

11、 《方言》 男生獨(dú)唱： 《當(dāng)兵的人》 民樂合奏： 《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》 學(xué)生討論發(fā)言，老師結(jié)合學(xué)生設(shè)計(jì)的節(jié)目單總結(jié)： A、 內(nèi)容要豐富，形式要多樣，有創(chuàng)新意識(shí)。 B、 有一定的藝術(shù)性。 C、 適合班級(jí)的具體情況。 D、 節(jié)目結(jié)構(gòu)要合理。 6、 學(xué)生根據(jù)大家集體的討論和老師的指導(dǎo)再修改節(jié)目單，完善。最后對(duì)各組的節(jié)目簡(jiǎn)評(píng)并選出若干好的節(jié)目下去排練，為下次課準(zhǔn)備。 五、 第一課時(shí)的總結(jié) A、各組分工協(xié)作，在下次課之前作好所有準(zhǔn)備（節(jié)目單、會(huì)場(chǎng)布置、老師邀請(qǐng)……）。 B、主持人、演出同學(xué)的準(zhǔn)備。 C、鼓勵(lì)大家積極的投入。 4 用心 愛心 專心