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1、 2012年中考復(fù)習(xí)語文綜合性運用精練100套 第十四輯 66 近年來，傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化成為人們關(guān)注的焦點之一。請你參加相關(guān)主題活動，完成以下任務(wù)。（6分） 活動一：我的發(fā)現(xiàn)——探究下列材料，簡要寫出你得到的結(jié)論。 材料1：2007年12月16日，國務(wù)院頒布了修訂后的《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》?！掇k法》規(guī)定，增加清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)為法定節(jié)假日，各放假1天。 材料2：2008年初，浙江省確立了14個傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)志地：紹興（春節(jié)看祝福）、海寧（元宵看燈會）、余杭（端午賽龍舟）、開化（中秋舞草龍）…… 材料3：衢州西安高腔被列入國務(wù)院公布的第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，但目前

2、能表演衢州西安高腔的專業(yè)演員已經(jīng)很少。 探究結(jié)論： 活動二：我的觀點——對于傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化，有以下兩種不同觀點。你贊同哪一種？簡述理由。 觀點1：傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化應(yīng)該保護。 觀點2：時過境遷，某些傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化被淘汰也很正常。 觀點理由： 活動三：我的體驗——衢州在傳統(tǒng)節(jié)日中有豐富的民俗活動，如春節(jié)貼對聯(lián)、清明掃墓祭祖等。談?wù)勀阍谄谒?jié)日（如端午節(jié)、中秋節(jié)、麻糍節(jié)等）中參加過的民俗活動以及你的感受。 示例：清明節(jié)，家人們會聚集在一起，掃墓祭祖，踏青游玩，吃清明馃。這個日子里，有懷念逝去親人的感傷，有家人團聚的歡樂，也有享受春光的愜意。 體驗感受： 參考答案：

3、 活動一：我國傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化數(shù)量多、內(nèi)容豐富，近年來越來越受到重視，但在傳承上還存在危機。 活動二：贊同觀點1，理由如元宵節(jié)鬧花燈、中秋節(jié)賞月等傳統(tǒng)民族節(jié)慶，有利于民族文化的傳承（民族精神的發(fā)揚、民族凝聚力的增強），應(yīng)該大力保護。贊同觀點2，理由如某些傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化已遠離了現(xiàn)實生活，失去了存在的基礎(chǔ)，所以被淘汰也是正常的。 活動三：略。寫出民俗活動內(nèi)容給1分，寫出感受給1分。 67 張小費同學(xué)十分愛好寫作。她將小學(xué)和初中階段所寫的作品完整地保存了下來。她想編輯成冊，作為永久的紀(jì)念。請你幫她： （1）給整個冊子取一個名字，并說明你這樣命名的理由。（3 分） （

4、2）給這個冊子設(shè)計一個封面（用文字描述）。（3 分） 參考答案： （1）取名1分；說明理由2分。（2）答：有冊子名及作者名1 分；有圖案說明1分，圖案與冊子對應(yīng)1分 68 海南建省辦經(jīng)濟特區(qū)20年來，在經(jīng)濟、文化教育、交通運輸、生態(tài)環(huán)境、旅游業(yè)、工農(nóng)業(yè)等方而都取得了令人矚目的成就。在建省20 周年之際，語文老師組織同學(xué)們開展主題為“海南輝煌2 0年”的綜合實踐活動。 （l）請你為這次活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（2 分） （2)如讓你搜集資料，你將用哪些方法搜集？（列出兩種）( 2 分） （3）你準(zhǔn)備以哪些方式展示你的實踐成果？（列出三種）( 3 分) 參考答案：（1

5、）示例：關(guān)注海南發(fā)展 ，共創(chuàng)輝煌明天 （2）示例：采訪 上網(wǎng) 查閱書籍 問卷調(diào)查 本題2 分，每寫出一種方法給1 分。（3）示例：幻燈片 圖畫 圖表 照片 手抄報 黑板報 調(diào)查報告 69 當(dāng)土地與土地被水分割了的時候，當(dāng)?shù)缆放c道路被水截斷了的時候，智慧的人類佇立在水邊：于是產(chǎn)生了橋。苦于跋涉的人類，應(yīng)該感謝橋啊。橋是土地與土地的連系,橋是河流與道路的愛情,橋是船只與車輛點頭致敬的驛站,橋是乘船與步行者揮手告別的地方。 今天，讓我們一起走進橋的世界，去欣賞各具風(fēng)采的橋之美，去領(lǐng)略意蘊豐富的橋文化,去講述蕩氣回腸的橋故事。 （1）【繪橋】 你的家

6、鄉(xiāng)一定有這樣一座橋讓你刻骨銘心：不論是石拱橋還是木板橋，是鐵索橋還是風(fēng)雨橋……請展開想象，寫一段話來展示你家鄉(xiāng)的橋之美（不出現(xiàn)真實的地名）。 （2）【詠橋】 古代詩詞中有不少關(guān)于橋的名句，如唐·鄭谷《張谷田舍》“一徑入寒竹，小橋穿野花”；宋·方岳《春晚》“只有小橋楊柳外，杏花未肯放春歸”；元·幼武《浣溪沙》“竹陰深處小橋橫”等。請你在學(xué)過的詩詞中找出相應(yīng)的詩句寫在下面。 ⑴_________________________，_________________________。 ⑵_________________________，_________________________。

7、 （3）【話橋】 請用簡潔的語言講述一個與橋有關(guān)的故事。 參考答案： （1）示例：我的家鄉(xiāng)有座弓樣的小橋，靜靜地橫跨在柔柔的碧波之上。碧波倒映著小橋的倩影，連同四周那滿目的蒼翠、飄絲的細柳、吐芬的野花、嬉鬧的頑童，一起融進令人銷魂的家鄉(xiāng)記憶里…… （2）舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見；枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家；雞聲茅店月，人跡板橋霜；驛外斷橋邊，寂寞開無主。 （3）示例：接龍橋的故事：1934年4月，賀龍率領(lǐng)紅三軍進入來鳳，酉水兩岸人民欣喜若狂，紛紛走上接龍橋，盼紅軍接賀龍；而國民黨軍十分害怕，白天把“接龍橋”改為“截龍橋”，夜間，當(dāng)?shù)匕傩沼謱ⅰ敖佚垬颉备幕亍敖育垬颉薄? 70

8、 周鋒同學(xué)在稻作文化淵源探究活動中，收集了四則材料，請你閱讀這些材料，寫出探究結(jié)果，并根據(jù)探究結(jié)果補充一則在這方而取得舉世矚目成績，值得懷化人驕傲的當(dāng)代名人的事跡材料。（不超過50字） ( 4 分） 材料一：中國稻作文化歷史悠久、中國稻作之父丁穎根據(jù)古籍記載和出土遺蹤進行論證，他將其地地域圈定在主要以云貴高原的某一區(qū)域為中心，沿著那些大河川的河谷及河谷之間，呈放射狀向四周擴展的某一個區(qū)域。這一水稻起源的觀點，在隨后開展的中國稻作史研究中也得到了支持。而五溪大地正好處于云貴高原的東半部向長江中游丘陵的過度地帶。 材料二：在五溪，考古學(xué)家們發(fā)掘出距今5 000年左右的稻作文化遺址達12處之多

9、。 材料三：洪江發(fā)現(xiàn)的距今7000年的高廟文化遺址為人們常稱的“貝丘遺址”。在這批早期的“貝丘遺址”中不僅發(fā)現(xiàn)大量的打制石片石器和石鏟，還發(fā)現(xiàn)不少的磨制的石斧、石鑄、石片和市鏟。同時還發(fā)現(xiàn)直接用于收割農(nóng)作物的工具——蚌鐮和石鐮。 材料四：在新晃大洞坪貝丘遺址中出土的陶片里，還發(fā)現(xiàn)有稻谷穴碳破化物，說明在高廟文化時期，“五溪”先民已開始種植水稻了。 （1） 探究結(jié)果： （2）補充材料：（不超過50 宇） 參考答案： （1）探究結(jié)果：五溪流域是我國稻作文化發(fā)源地之一。（或五溪大地稻作文化歷史悠久） （2）補充材料：袁隆平是當(dāng)代雜交水稻之父，為全人類擺脫饑餓作出了杰出責(zé)獻。 - 4 - 用心 愛心 專心