《歷史：冀教版九上教學資料(課件教案)《史前時期的人類》--《史前時期的人類》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歷史：冀教版九上教學資料(課件教案)《史前時期的人類》--《史前時期的人類》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、歷史：冀教版九上教學資料（課件+教案）《史前時 期的人類》--《史前時期的人類》教案1 《史前時期的人類》 教案嘟呷教學目標嘟呷知識與能力大約 300多萬年前，非洲生活著早期人類南方古猿 現(xiàn)代人劃分為黃種 人、白種人、嘟呷 黑種人 母系氏族社會形成的原因和特點 該亞的 傳說 父系氏族社會形成的原因和特點 厄瑞斯忒的傳說 嘟呷 ①通 過指導(dǎo)學生閱讀課本中的《人類的出現(xiàn)》、《南方古猿頭像和猿人頭 像》、《黑種人、白種人、 黃種人頭像》，了解人類的起源， 培養(yǎng)學 生的識圖能力和結(jié)合圖文形成歷史觀念的能力。 嘟呷 ②通過課后的溫故知新題， 思考原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生對人類社 會發(fā)展的影響， 培養(yǎng)學生的閱讀

2、理解能力。 嘟呷 ③通過課后題想一想， 人類在形成過程中要戰(zhàn)勝哪些困難、 就早期人類生活的一個片段畫一幅想象畫 等，培養(yǎng)學生的想象能 力。 過程與方法 嘟呷 ①結(jié)合本課的圖片，或播放有關(guān)錄像資料，揭 示人類的起源， 引導(dǎo)學生科學地認知世界。 嘟呷 嘟呷 ②介紹早期人類的生活情況， 思考人類在形成過程中 要戰(zhàn)勝哪些困難， 使學生感知人類早期生活的艱辛； 同時體驗到在 適應(yīng)自然與利用自然的過程中， 勞動創(chuàng)造了人與自然，也創(chuàng)造了美。 嘟呷 ③通過組織學生討論第一目的課中思考題，引導(dǎo)學生進行 探究性學習 情感態(tài)度與價值觀 嘟呷 ①引導(dǎo)學生正確認識人類的起源及其進 化，養(yǎng)成唯物觀， 培養(yǎng)其崇尚

3、科學的精神。 嘟呷 嘟呷 ②使學生會懂得勞動創(chuàng)造了人， 原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā) 展促進了人類社會的進步，從而進一步認識到歷史正是在人類創(chuàng)造 性的勞動中前進的，生產(chǎn)力的發(fā)展是推動人類社會進步的根本動力。 嘟呷 ③通過討論第一目的課中題， 培養(yǎng)學生平等、博愛的觀念。 嘟呷重點難點嘟呷重點： 南方古猿 母系氏族社會、父系氏族社會形成的原因和特點嘟呷 難點： 三大主要人種的形成及其原因 嘟呷 嘟呷 教學過程 嘟呷 課前引導(dǎo) 嘟呷 教師引導(dǎo)學生回顧初一 年級所學的有關(guān)內(nèi)容，提問： 你知道哪些關(guān)于人類起源的說法？你贊同哪一種？為什么？ 科學家是根據(jù)什么知道人類是古猿進化而來的呢？嘟呷在學生回答 的基礎(chǔ)上， 教師指出，關(guān)于人類的起源有許多說法，包括許多神 話傳說，但現(xiàn)在一般認為人類是由古猿進化而來的。 今天我們一起學習世界上最早的原始人類以及人種的形成等知 識。 新課教學一、人類的起源 嘟呷 嘟呷 嘟呷1.早期人類南方古 猿 嘟呷 教師引導(dǎo)學生回憶中國鏡內(nèi)最早的古猿元謀人的一些基本 情況，然后指導(dǎo)學生閱讀課本， 了解有關(guān)南方古猿生活的時間及所 在的大洲等情況， 再進一步分析： 說明南方古猿 南方古猿已經(jīng)能夠直立行走， 并使用天然工具, 處在由猿到人的轉(zhuǎn)化過程中。 將南方古猿與元謀人進行…