《八年級語文下冊綜合性學習獻給母親的歌優(yōu)秀教學詳案人教新課標版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊綜合性學習獻給母親的歌優(yōu)秀教學詳案人教新課標版教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《綜合性學習：獻給母親的歌》優(yōu)秀教案詳案 【活動目標】 1．通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。 2．多側(cè)面認識母親，?學會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學會理性的思考母愛及其內(nèi)涵。 3．培養(yǎng)孝敬母親的情感，傳承中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。 【活動重點】 ?多側(cè)面認識母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感。 【活動難點】 學會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學會理性得思考母愛及其內(nèi)涵。 【活動準備】 １．自制幻燈片課件； ２．有關(guān)母親的歌曲； ３．學生搜集的有關(guān)母愛的詩詞歌賦、圖片、故事等資料． 【時

2、間安排】 1．課外時間：一周 2．課內(nèi)時間：1課時 【教材分析】不南部巴荷比報價可見科技界客戶本報今后會盡快 《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動課。結(jié)合本單元的五篇課

3、文，在學習名人關(guān)于母愛等的文章基礎上，進一步加深對母愛的認識和理解。本節(jié)課更有利于對學生進行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育。 【學生分析】： 初二學生已經(jīng)能領會課文中關(guān)于母愛等的文章，加上他們十幾年的生活經(jīng)驗，只要他們能按要求去認真搜集相關(guān)資料，并加以體會，在指導、感悟、交流中體會母愛及其內(nèi)涵。 【設計思路】 本節(jié)課，圍繞“歌”這根主線，首先放《母親》的歌碟導入，通過“一支文學之歌——詮釋母愛”﹑“一曲溫馨之歌——贊美母愛”﹑“一折理解之歌——評議母愛”﹑ “一段感動之歌——回報母愛”、“一首深情之歌——同唱母愛”等五個環(huán)節(jié)，讓學生一步步達到預期的學習目標，于濃濃的感恩氛圍中達到感情高潮，最后

4、在歌曲《世上只有媽媽好》中結(jié)束本課。 【活動過程】 一、課前準備 ，搜集整理資料 1、分組。根據(jù)學生的自愿組合，將全班分成4個小組參加活動，第一小組搜集有關(guān)“母愛”的詩詞歌賦、第二小組搜集母愛的溫情感人故事、第三小組搜集母愛的圖片、繪畫、攝影等，第四小組實地采訪母親，了解母親的喜樂、煩惱、愿望等并加以整理。學生以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。 2、開展活動，搜集整理資料。 指導同學通過書報、影視、網(wǎng)絡及現(xiàn)實生活等搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；新聞媒體報道過的或現(xiàn)實生活中有關(guān)母親的感人事跡；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影等作品；

5、并通過實地采訪、交談、溝通等形式請家長給學生寫一段寄語。各小組將搜集的資料做成PowerPoint演示文稿課上展示。 二、創(chuàng)設情境，引入主題 1、播放《母親》歌曲，用感人的畫面和深情的音樂把學生思想引入特定的情境中。 2、激趣導語： 黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽?！闭婧茫疫€有“媽媽”可喊，真幸運，我已是孩子的母親。常言道，可憐天下父母心，現(xiàn)在我有了兒子才真正體會。為什么媽媽為了我可以傾其所有、任勞任怨，為什么為了孩子我能含辛茹苦，無怨無悔！那是因為天下的母親都在做著同樣的事情，為孩子奉獻和犧牲！ 今天，就讓我們再一次走近

6、平凡而偉大的母親，同唱一首獻給母親的歌！在歌中體會母愛的溫情與厚重吧。 通過一周的活動，想必同學們已經(jīng)收集好了有關(guān)母愛的圖片、詩歌、故事等資料，精心準備好了獻給母親的歌了吧？那就趕快來展現(xiàn)小組的活動成果。 三、課堂交流，展示活動成果 第一小組：獻給母親一支文學之歌——“詮釋母愛” 同學們好！我們小組的活動成果是：獻給母親一支文學之歌，用文學的方式來詮釋母愛。自古以來，母愛都是文學作品中永恒的主題，是情感世界的主角。孟郊《游子吟》中，我們看到了一位把囑咐和叮嚀縫入衣裳的母親；胡適先生為我們回憶了他寬容堅韌、剛烈的母親；高爾基的筆下，我們認識了一位勇敢堅定、不畏犧牲的母親；史鐵生有一位樸實

7、、聰慧、堅強的偉大母親.，冰心詩歌中“人性圣母”般的母親形象重塑了新一輪意義上的母親神話。母親的形象被太多的文人歌詠過，母愛的名言被世人永久的傳誦著。母親的形象融入了詩里，母親的身影浮現(xiàn)在歌中，母親的愛滲透在字里行間。母愛是什么？千言萬語述不清，道不完，最后，我想以一首小詩來展現(xiàn)平凡母愛中的豐富內(nèi)涵！ 小時候 母愛融在乳液里 吮著他， 香甜甜 上學后 母愛盛在書包里 背著她 沉甸甸 長大后 母愛藏在枕頭里 枕著她 愛意綿綿 謝謝大家！ 第二個小組：獻給母親一曲偉大之歌——“贊美母愛” 學生活動：大家好！我們小組想獻給母親的是一曲偉大之歌，來贊美母愛

8、。我們將通過一幕幕溫馨的母愛場景，一個個感人的母愛瞬間來給大家展現(xiàn)母愛的偉大。 其實，母愛不只是在詩文中，不只是在新聞報道的故事里，母愛就在我們身邊，就在我們點滴的生活里。下面給大家講述一個發(fā)生在我們身邊的母愛故事。 第三版塊：理解母愛 師：是呀，十月懷胎一朝分娩，母親養(yǎng)育我們過程中的酸甜苦辣你是否能夠了解。下面老師給大家補充一些材料，讓我們來共同了解母親孕育我們的甘苦！ 經(jīng)過如此艱難的過程，承受了如此撕心裂肺的疼痛，母親才把我們從她身體里孕育出來，要知道，我們是她身上掉下來的肉，我們就是她生命的全部，她怎能不傾其所有來愛我們！哪怕是付出生命的代價也在所不惜呀。

9、可我們呢？總是心煩媽媽的嘮叨，埋怨媽媽束縛太多，管的太嚴， 殊不知“慈母多敗兒”，我們的母親正是明白了“梅花香自苦寒來”的道理，才讓我們在磨煉中成才呀。正如狐貍媽媽在孩子長大之后趕孩子出巢穴，強迫它獨立生活，正如老鷹把雛鷹扔下懸崖鍛煉其飛翔一樣，你能明白母親的良苦用心嗎？在這番感悟之后，我們該如何正確的看待狐貍母親和自己母親教育孩子的行為呢？請同學們談一談。 很高興同學們能理解母親對我們的嚴格要求，很欣慰能聽到同學們對母親教育自己的方式的客觀評價，是呀，一千個母親有一千種愛，一千種愛卻是同樣的情懷！要知道，溺愛的出發(fā)點是愛，落腳點卻是害！ 羊有跪乳之恩，鴉有反哺

10、之義。給予我們?nèi)绱藷o私如此厚重之愛母親，我們又該怎樣回報她呢？現(xiàn)在老師就想采訪一下你們，你們想怎樣報答母親？ 同學們，以后！以后！以后到底是多久以后?。‘斢喙庵谐杉伊I(yè)以后，想要回報母愛時，一方墳墓把母親隔在里頭，他在外頭；因雙腿癱瘓而時常朝母親發(fā)脾氣的史鐵生在明白母親的良苦用心以后，想以自己的成就回報母親時，母親早已在九泉之下閉上了雙眼，盡孝須盡早呀，也許同學們說現(xiàn)在我還沒有能力，回報不了父母，就像我們大人總說工作太忙沒有時間陪陪老人，生活中我們總是有太多的借口安慰自己，事實上母親總有太多的理由原諒我們！比爾·蓋茨說的好：在這個世界上，什么事情都可以等待，只有孝順是不能等待

11、的。此時此刻，你最想對母親說什么話？你最想對母親做什么事？那就提起你的筆，用詩、用歌、用畫、用信的形式，在親情卡片上記下你對母親的愛！ 結(jié)束語：同學們，回報母親其實很簡單，只要你能用心領會母親的教誨，只要你能明白母親的期待，只要你能體諒母親的辛勞，哪怕是一杯茶、一個電話、一句安慰的話，一頓團圓的晚餐都能讓他樂開懷。 “樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，千萬不要讓這千古遺憾在我們身上重演！這句話和大家共勉！ 第三個版塊：獻給母親一首理解之歌——“評議母愛” 學生活動：第三小組推薦代表展示收集的圖片資料，列舉母愛不同的表達方式，

12、辨別“愛”與“溺愛”并作討論。 教師活動：評價、小結(jié) 第四個版塊：獻給母親一段感動之歌——“回報母愛” 學生活動：課前請家長寫一段給孩子的寄語，課上幻燈片展示，并由對應的孩子當堂朗讀母親寄語，給學生一個意外。感動之中學生寫“給母親的話”， 8分鐘學生片段寫作結(jié)束后同桌之間互相交流，全班展示當堂寫作的感恩小卡片，推薦優(yōu)秀片段習作。 教師活動：評價、引導、小結(jié)。 第五個版塊：獻給母親一支祝福之歌——“同唱母愛” 師：現(xiàn)在，我們真正了解到：母親是這個世界上最平凡而有最偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情?？墒牵а匀f語也表達不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠傳唱獻給母親的歌吧！

13、 學生活動：同唱《世上只有媽媽好》。 教師活動：小結(jié) 四、教師結(jié)語： 師：慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。所以，我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。 五、課后活動延伸，激發(fā)學生創(chuàng)新思維 1、課后發(fā)動學生進一步思考

14、該怎樣孝順母親，以這次活動為主題出一期板報。 2、在下列題目中任選一題，寫一篇作文： （1）給母親的一封信 （2）記一次語文綜合實踐課 附：作者簡介 劉平，女，32歲，貴陽市第十六中學一級語文教師。多次參加國家級省市級優(yōu)質(zhì)課比賽,曾于2007年在北京參加“國家十一五規(guī)劃重點課題語文優(yōu)質(zhì)課例評比中學組一等獎”、2008年在江蘇曾獲“全國第二界‘圣陶杯’語文課堂大賽二等獎”、2009年于青海西寧獲“全國青年教師現(xiàn)場精品課大賽一等獎”等榮譽；有論文、教學設計在《中國多媒體學報》、《中國基礎教育探究》《新課程》等國家級刊物上發(fā)表、并有多篇教學教育論文在省市論文競賽中獲獎；多次

15、承擔市級公開課研討課、送課下鄉(xiāng)及出題任務。 教學反思： 《獻給母親的歌》是本單元的一節(jié)綜合性活動課。在這節(jié)課上，我按五個環(huán)節(jié)設計教學流程，引導學生自主學習，合作交流，探究新知，暢所欲言，課堂氣氛十分熱烈。 課前，同學們按要求做了充分的準備，搜集了大量的相關(guān)資料，有文學作品，圖片，照片，對聯(lián)，格言，俗語，還有根據(jù)親身經(jīng)歷寫的短文。他們真正做到了動手動腦動筆動口。因此，他們能談得出，談得生動感人，他們的語言中不時迸出智慧的火花，不少同學流下了激動的淚水，他們的情緒感染了我，也感動了聽課的老師們。 教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由母愛升華到對祖國的熱愛，對中華民族的熱愛，完成了德育目標的教學。作業(yè)又將口頭表達在次轉(zhuǎn)化為書面寫作，既提高了同學們的口頭表達能力，有鍛煉了他們的寫作能力，水到渠成，一箭雙雕。