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1、會(huì)計(jì)學(xué)1九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 變色龍變色龍 新新人教新新人教第1頁(yè)/共31頁(yè)第2頁(yè)/共31頁(yè)第3頁(yè)/共31頁(yè)第4頁(yè)/共31頁(yè)5難點(diǎn)突破師：作為一篇諷刺小說(shuō)，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪里？生甲：夸張。諷刺小說(shuō)往往離不開(kāi)夸張，本文也如此。在短短的時(shí)間里，隨著狗主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變化。變化之快，跨度之大，令人瞠目。夸張手法的巧妙運(yùn)用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻的印象。生乙：對(duì)比。奧楚蔑洛夫面對(duì)狗主人身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而奴顏婢膝，一會(huì)兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會(huì)兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對(duì)比鮮明，自己打

2、自己的嘴巴，使小說(shuō)的喜劇效果更加突出。第5頁(yè)/共31頁(yè)6重點(diǎn)聚焦師：小說(shuō)為什么以“變色龍”為題？生：變色龍是個(gè)比喻性文題，以自然界中皮膚顏色會(huì)隨周圍物體顏色而變化的小動(dòng)物變色龍，來(lái)比喻在處理咬人狗過(guò)程中不斷出爾反爾、自食其言的奧楚蔑洛夫，由此引起人們的深思，進(jìn)一步使人們認(rèn)清其丑惡的面目、卑劣的本質(zhì)。題目的幽默、辛辣、形象，體現(xiàn)了作者獨(dú)有的語(yǔ)言風(fēng)格。第6頁(yè)/共31頁(yè)7寫作借鑒(1)出色的對(duì)話描寫。文中共有五組對(duì)話描寫，分別是奧楚蔑洛夫與赫留金、圍觀群眾、助手、將軍家的廚師、小獵狗的對(duì)話。奧楚蔑洛夫所講的話，充分顯示了他的個(gè)性特點(diǎn)和翻手為云、覆手為雨的“變色龍”本質(zhì)。(2)傳神的細(xì)節(jié)描寫。小說(shuō)中四

3、次寫了奧楚蔑洛夫的大衣，通過(guò)對(duì)“穿大衣”與“脫大衣”的描寫，淋漓盡致地勾畫出他變色過(guò)程中的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動(dòng)。第7頁(yè)/共31頁(yè)修辭立其誠(chéng)。周易乾卦第一【譯文】修飾言辭確立在誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)之上。【感悟】這句話實(shí)際上在強(qiáng)調(diào)做人的根本是誠(chéng)信。不能對(duì)上口是心非，阿諛?lè)畛?，拍馬溜須；而要言行一致，表里如一。我們要從中學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，真誠(chéng)待人。第8頁(yè)/共31頁(yè)B點(diǎn)撥：A項(xiàng)“恐嚇”中的“嚇”讀“h”；C項(xiàng)“逮住”中的“逮”讀“di”；C項(xiàng)“郵戳”中的“戳”讀“chu”。 第9頁(yè)/共31頁(yè)C2下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( )A恐嚇沉靜惦記意想天開(kāi) B坎肩劈開(kāi)教訓(xùn)無(wú)精打彩C魁梧嚴(yán)厲嬌貴無(wú)緣無(wú)故 D荒唐陪償廚師

4、鮮血淋淋3下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是( )A他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”B讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重而迫切。C孟子說(shuō)：“斧斤以時(shí)入山林”。就是說(shuō)，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐。D很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等，成為內(nèi)心的永恒。A第10頁(yè)/共31頁(yè)4(2015，安順)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A安順是一個(gè)美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。B能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。D語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我

5、們開(kāi)闊了視野，提高了能力。D第11頁(yè)/共31頁(yè)B5(2015，哈爾濱)下面情境下，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是( )【情境】“學(xué)雷鋒小組”定于周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，然后去孤兒院慰問(wèn)。組長(zhǎng)王麗讓張紅把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給小組其他同學(xué)，并讓她盡可能動(dòng)員大家積極參加此次活動(dòng)。周五晚上，張紅打電話通知了小組其他成員。A張紅對(duì)周亮說(shuō)：“你不是一直想入團(tuán)嗎，我現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)。本周日上午十點(diǎn)去孤兒院慰問(wèn)，希望你參加并好好表現(xiàn)。”B張紅對(duì)李爽說(shuō)：“本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，去孤兒院慰問(wèn)。這既是一次公益活動(dòng)，又是一次很好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們一起參加吧！”C.張紅對(duì)王明說(shuō)：“本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，要去孤兒

6、院慰問(wèn)小朋友。我看你平時(shí)愣頭愣腦，笨手笨腳，要不你就別參加了！” D張紅對(duì)趙鵬說(shuō)：“明天上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，去孤兒院慰問(wèn)，你務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加！”第12頁(yè)/共31頁(yè)6請(qǐng)參照例句，體會(huì)下面句子所反映的時(shí)代背景。例如：“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。”說(shuō)明沙皇專制社會(huì)的死氣沉沉、冷落。(1)“巡警端著一個(gè)篩子，盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗”說(shuō)明_ _(2)“仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的”說(shuō)明_ _。(3)“要是我說(shuō)了謊，那就讓調(diào)解法官審問(wèn)我好了。他的法律上說(shuō)得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說(shuō)，我的兄弟就在當(dāng)憲兵”說(shuō)明_。 當(dāng)時(shí)的官僚欺詐百姓，知法犯法。當(dāng)時(shí)社會(huì)民眾的獵奇和無(wú)聊當(dāng)時(shí)的社會(huì)，官官相護(hù)，法律等于

7、一紙空文第13頁(yè)/共31頁(yè)7說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子分別表現(xiàn)了他什么樣的性格特征。(1)“我絕不輕易放過(guò)”“我要好好地教訓(xùn)他一頓”“我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)”“混蛋”“豬崽子”。表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫大耍威風(fēng)、欺下凌弱的性格特征。(2)“這是他老人家的”“就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的”“嬌貴”“伶俐”。表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫奴顏媚骨，趨炎附勢(shì)的性格特征。 第14頁(yè)/共31頁(yè)8綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)了變色龍后，同學(xué)們覺(jué)得意猶未盡，決定開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)分別用一個(gè)成語(yǔ)描繪畫面所反映的四種情況。和群眾說(shuō)話_和同事說(shuō)話_和上級(jí)說(shuō)話_和法官說(shuō)話_(2)寫出此漫畫蘊(yùn)含的深意。諷刺當(dāng)今社會(huì)一些人趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵、庸俗勢(shì)利

8、的丑惡嘴臉。橫眉冷對(duì)口若懸河眉開(kāi)眼笑張口結(jié)舌第15頁(yè)/共31頁(yè)閱讀“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒”，回答問(wèn)題。9“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有?！鄙厦娴恼Z(yǔ)句是什么描寫？作用是什么？環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和環(huán)境，揭示社會(huì)背景。10“好像出亂子了”一句中的“亂子”指什么？請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。首飾匠赫留金被狗咬傷了手指。第16頁(yè)/共31頁(yè)11下面的句子使用了什么描寫方法？有何作用？“嗯！不錯(cuò)”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說(shuō)，咳了一聲，擰起眉頭語(yǔ)言

9、描寫，神態(tài)描寫。具體細(xì)致地寫出了奧楚蔑洛夫裝腔作勢(shì)、官氣十足的丑態(tài)。12在奧楚蔑洛夫變來(lái)變?nèi)サ谋硌葸^(guò)程中，作者給了他一件精彩的道具，這件道具是軍大衣，你讀過(guò)的作品中有哪些這樣的道具？孔乙己的破長(zhǎng)衫、長(zhǎng)指甲，何大學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)衫。第17頁(yè)/共31頁(yè)老汪栗子(2015，鄂州)明前茶等別的炒栗店開(kāi)張約20天后，老汪的炒栗店才開(kāi)張。他等得很有耐心，因?yàn)闆](méi)熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來(lái)吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒(méi)有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來(lái)。老汪的栗子不打

10、蠟，不噴糖水，不開(kāi)口子，偏是他的店門前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過(guò)程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子，擱到一邊。第18頁(yè)/共31頁(yè)這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來(lái)的，外面看沒(méi)壞，他怎么知道是壞的？老汪說(shuō)，氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬(wàn)千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對(duì)視，只要從他身邊過(guò)，就感覺(jué)“氣味不對(duì)”。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開(kāi)口子，是因?yàn)橛查_(kāi)口子的栗子，水分都在炒制的過(guò)程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是

11、口感鐵硬。但沒(méi)開(kāi)口的栗子很容易在炒制的過(guò)程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。第19頁(yè)/共31頁(yè)所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開(kāi)了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的梅花裂炒成了?！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓?，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來(lái)。每過(guò)十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來(lái)了，聽(tīng)?wèi)蛞惶臁！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早。

12、”老汪信不過(guò)批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開(kāi)車去大別山收栗子。那里除了家第20頁(yè)/共31頁(yè)栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來(lái)的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過(guò)與野栗樹(shù)混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿刺的栗苞；回來(lái)后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開(kāi)；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說(shuō)：“每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子?！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，是家中沒(méi)有栗園的人也有的得意小收入，老汪說(shuō)：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”第21頁(yè)/共31頁(yè)山里人也純樸，11月，第一場(chǎng)雪落下來(lái)，

13、野栗子就沒(méi)人打了，因?yàn)槔陷吶苏f(shuō)，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹(shù)上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。老汪每年收栗子時(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒(méi)有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。(選自揚(yáng)子晚報(bào)2015年1月24日)第22頁(yè)/共31頁(yè)13請(qǐng)通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括文章講述的老汪的幾個(gè)動(dòng)人故事。晚開(kāi)店_收野栗_14文章第段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？動(dòng)作描寫。用“抖”“挑”“擱”等動(dòng)詞，生動(dòng)

14、傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過(guò)程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。15文章第段中畫橫線處關(guān)于打野栗的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？突出打栗人勞動(dòng)的辛苦，為表現(xiàn)老汪樂(lè)于助人的美好品質(zhì)作鋪墊。挑壞栗炒香栗助學(xué)子第23頁(yè)/共31頁(yè)16文章結(jié)尾說(shuō)“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達(dá)效果？“悄悄”一詞寫出老汪樂(lè)于助人不留名，表現(xiàn)老汪的善良和愛(ài)心。17文中的老汪是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。老汪是一個(gè)技藝嫻熟、純樸善良和富于愛(ài)心的人。18如果你是文中被老汪資助的大學(xué)生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，你會(huì)怎么想？示例：汪爺爺，您真是一個(gè)好心人，謝謝您！我一定會(huì)認(rèn)真讀書，學(xué)好

15、本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。第24頁(yè)/共31頁(yè)19在這篇小說(shuō)中，人物動(dòng)作、表情是刻畫人物性格的重要組成部分。主人公奧楚蔑洛夫聽(tīng)到有人叫喊時(shí)，他把身子微微一“轉(zhuǎn)”，“擠”進(jìn)人群，“咳”了一聲，“擰起”眉頭，“嚴(yán)厲地”開(kāi)始問(wèn)話。這位警官的一副官老爺?shù)募茏?，裝模作樣的丑態(tài)，只用“轉(zhuǎn)”“擠”“咳”幾個(gè)字，幾個(gè)動(dòng)作就形象地表現(xiàn)出來(lái)了，語(yǔ)言精練而富于表現(xiàn)力。請(qǐng)仿照這樣的寫法，自選寫作對(duì)象，寫一段人物的動(dòng)作描寫，寫出人物的性格特征。(200字左右)示例：“來(lái)吧，看看最近練得怎么樣了。”我驕傲地說(shuō)道：“這幾天我可天天在跳，跳許多個(gè)呢。”他說(shuō)：“彼此彼此，我可也沒(méi)停滯不前呢?！薄澳敲矗缺瓤?。

16、”我向他發(fā)起了挑戰(zhàn)，第25頁(yè)/共31頁(yè)我緊鎖著眉頭，就怕他比我好。他也不甘示弱，一曲膝，眼睛瞪得溜圓，雙臂開(kāi)始擺動(dòng)，開(kāi)始做準(zhǔn)備，當(dāng)然我也精神煥發(fā)，“開(kāi)始。”我發(fā)出口令，他從地平線上一躍而起，咬著牙，雙腿使勁向前伸，就當(dāng)他落地的那一瞬間，身體彎曲，非常穩(wěn)當(dāng)，我不由得吃了一驚，這可比他上次遠(yuǎn)多了。第26頁(yè)/共31頁(yè)名著導(dǎo)讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記作者簡(jiǎn)介馬克吐溫(Mark Twain，18351910)，原名薩繆爾朗赫恩克列門斯，是十九世紀(jì)后期美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的卓越代表，杰出的幽默大師、小說(shuō)家、作家，亦是著名演說(shuō)家。故事梗概第27頁(yè)/共31頁(yè)湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了波莉姨媽

17、和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)。一天深夜，他與好朋友哈克貝利費(fèi)恩到墓地試試膽量，可是無(wú)意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。還有一次，湯姆、哈克帶著喬哈波一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們?nèi)ナ懒?，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。在法庭上，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來(lái)，指證了兇手印江喬，而兇手此時(shí)已經(jīng)逃之夭夭。后來(lái)，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印江喬，他們聽(tīng)見(jiàn)印江喬要把他的金錢放在二號(hào)十字下面。在一次野餐活動(dòng)中，他與他的同桌貝琪在一個(gè)巖洞里迷了路。經(jīng)過(guò)整整三天三夜的第28頁(yè)/共31頁(yè)饑餓，面臨著死亡的威脅，更可怕的是，他們還在山洞里看到了印江喬。最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探

18、路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見(jiàn)到了殺人犯印江喬，當(dāng)村里人在洞中找到印江喬時(shí)，他已經(jīng)餓死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個(gè)村的小英雄。人物形象湯姆索亞是個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，他調(diào)皮，喜歡惡作劇，卻又善良可愛(ài)、樂(lè)于助人。他討厭老師干巴巴的說(shuō)教，他不喜歡整天在第29頁(yè)/共31頁(yè)學(xué)校里枯燥無(wú)味的生活，他希望加入海盜，過(guò)新鮮刺激的生活。他總在危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出，救出那些懦弱的“好孩子”，這些是體面的“優(yōu)秀生”無(wú)法做出的正義行為，展示出自己的魅力。湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等諸多品質(zhì)。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富有同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。第30頁(yè)/共31頁(yè)感謝您的觀看！感謝您的觀看！第31頁(yè)/共31頁(yè)