《四年級上冊美術教案-第一課 祖國在我心中 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊美術教案-第一課 祖國在我心中 ︳湘美版（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《“祖國在我心中”》習作指導教學設計 從化區(qū)太平中心小學 黎惠平 教材簡析： 本單元習作是在隨著本組課文的學習，去感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性的學習，增強對祖國的熱愛之情。根據自己的感受和體會，運用搜集到的資料圍繞“祖國在我心中”這一主題寫一篇演講稿。 教學目標： 1、學習根據主題，學寫簡明的演講稿，在寫作過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。 2、培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。 3、能將搜集到的材料，用合適自己的方式與同學交流分享，

2、養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。 4、在綜合性活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感。 教學重點： 1、培養(yǎng)圍繞主體選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。 2、能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學交流分享，養(yǎng)成敢于、樂于、善于與人交流觀點的習慣。 教學難點： 1、讓學生圍繞“愛祖國”這個主題搜集資料。通過活動增強對祖國的熱愛之情。 2、在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法。 教學過程： 一、聽文導入，揭示課題： 1、老師把一段演講稿聲情并茂地讀給學生聽，讓學生直觀的感受演講的魅力。 2、聽了這段演講稿你有什么感覺

3、？（讓學生談自己的感受） 3、剛才大家談得很好，這的確是一片讓人熱血沸騰的文章。讀起來讓人心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情油然而生。接下來，大家在讀一篇演講稿，比一比，這篇文章和以前我們讀的文章有哪些不一樣的地方，有哪些一樣的地方。（向學生發(fā)印好的演講稿） 4、讀完后談談和其他文章的不同之處。在討論的基礎上，了解演講和演講稿的特點。 5.提出學習任務：演講可以分為有準備的演講和即興演講，有準備地演講一般需要預先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學寫演講稿。（板書：學寫演講稿） （設計意圖：“創(chuàng)設情境，導入新課”，使得聽、看、與寫作有這種機地結合起來，給學生表達的機會，激活思維，激發(fā)興趣。然后

4、再引入本次習作課題，水到渠成。） 二、指導習作方法： 1、回顧綜合性學習成果，學寫演講稿。 （1）引導確定主題。請同學們打開課本55頁，把習作部分讀一讀，想一想，這次演講的主題是什么？（板書：祖國在我心中） （2）演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習作提示第二自然段。 （3）學生默讀后在小組內交流，然后老師梳理。 （投影）演講稿一般分為三部分：開頭：根據聽眾寫上適當的稱呼，拉近于聽眾的的距離。中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體。結尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召。 2、接下來分部分寫演講稿。讓學生想一想我們這次演講的對象 是誰？演講的開頭怎么寫？在這些要

5、求中，關鍵字眼是什么？ 3、演講稿最難寫的就是第二部分-----主體部分（要注意結合具體材料，把觀點說清楚。其次要用具體材料來說明自己的觀點。） （1）圍繞“祖國在我心中”亮出自己的觀點。其實亮觀點很簡單，只要圍繞“祖國”說一句話就行了。 （2）學生先在小組內互相交流。說完后，教師簡單梳理并板書。 　　板書：祖國風光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國還很落后；祖國建設需要更多人才；祖國一定會騰飛；祖國的漢字有魅力；祖國的古詩是瑰寶；祖國人民崇尚自由；…… （3）黑板上寫出來的話，就是觀點。那么怎么讓別人覺得你的觀點很

6、有說服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說“祖國科技發(fā)達”，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現代的火箭技術，說到神州五號、神州六號，還可以舉一些名人的話來增強表現力。 三.范文引路 　　教師出示一段演講稿，看看作者是怎么結合具體材料，把觀點說清楚的 　?。ㄍ队埃┪蚁胝f又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的

7、血肉與骨骼；鄧小平，把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！ 　　1.討論：這段話主要表達了什么觀點？（祖國飽經磨難卻依然堅強）用了哪些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅強：孫中山，毛澤東，鄧小平）。 2..學生選黑板上“祖國……”的一個句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。 　　3.交流演講稿片段 4．指導寫演講稿的結尾。讓學生欣賞兩種結尾。（號召式結尾總結式結尾）。 5．為自己的演講稿加一個好標題。 6．全班交流修改完整的演講稿。 （設計意圖：課堂應該是充滿活力的，指導孩子們將搜集的素材，在小組內，全班同學中自由的交流，并適時進行點撥、指導

8、，既讓孩子們在合作學習中豐富了寫作內容，拓展寫作思路、明確寫作方法，同時鍛煉了學生的口語表達能力，為下一步全班交流做好準備。） 四、交流習作，佳作欣賞，借鑒提高 1、請同學們自己先讀一讀習作，小組內交流，閱讀小伙伴的習作，互相之間糾正，修改一下， 2、現在我們來欣賞同學們寫的幾個片段，請同學們想一想該怎樣來評。 3、課下互相閱讀其他同學的習作，互相借鑒，完成習作，下節(jié)課我們再互相交流，評選出優(yōu)秀習作。 （設計意圖：引導學生進行師生評價、生生評價，目的是讓學生在這個過程中學會傾聽、學會評價、學會欣賞他人、學會正確表達。讓學生在評改中發(fā)現習作的閃光點，從而樹立習作的信心，認識到自己習作中

9、的不足，找到自行修改的切入點。取長補短，提高習作水平。） [教學反思] 演講稿是應用文的一種，它需要表達一種觀念，發(fā)起一個倡議或指導一個方向。這次的作文題目是《祖國在我心中》，自然是愛國題材，倡導大家激昂其愛國熱情。 演講稿在結構上是很簡單的，三部分：開場白、正文、結尾。只要明白他們各自的作用就會很容易確定其寫法。開場白是吸引大家注意力的，開門見山交待發(fā)言的內容，或對主題質疑從而引起聽眾和讀者的好奇，或明確點明主題。正文是鋪開敘述，但是它緊緊圍繞著主題進行，從各個方面各個看法各個角度娓娓道來。這個娓娓道來就標志著這里需要有細節(jié)上的元素，有親切的令人容易接受的表白。結尾須點明自己的觀點，要用影響力號召力，要引發(fā)聽眾和讀者的共鳴，所以，拉近關系很重要，口號很重要。具體到寫法上就可以很豐富了。技巧上無外乎有引用法，歸納法，質疑法，口號法，反問法……所以搜集材料，激起學生的愛國熱情很重要。 我知道寫好這篇演講稿收集材料是關鍵，但要學生收集的材料不全面，造成了學生作文時無話可言、空洞無物的局面。于是我讓孩子們停工，回家收集祖國在文化藝術體育、科學技術方面取得是輝煌成就、祖國的大好河山、祖國的歷史、祖國曾遭受的恥辱以及社會上、學校中愛國與不愛國的行為及對它的想法的等方面的資料。 再次作文，感覺終于好多了。