《湖北省武漢市陸家街中學八年級語文下冊 小石潭記（第一課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省武漢市陸家街中學八年級語文下冊 小石潭記（第一課時）導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 八下語文 24.《小石潭記》 第一課時 授課教師 學生姓名 班級 學習時間 設計人 學習目標 1、正確掌握文中的重點文言實詞、虛詞、句子的意義及用法 2．學習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。 3．體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。 學習要點 重 點 難 點 考 點 易 錯 點 積累文言知識，提高閱讀文言文的能力 文言虛詞的用法、體會借景寫情的寫法。 解釋文言實詞 翻譯文言句子 翻譯不準確、錯譯、漏譯 知識鏈接 鏈 接 內(nèi) 容 鏈 接 方 式 1、

2、關于作者：柳宗元（773年—819年）字子厚，唐代中期杰出的政治家、文學家、思想家，祖籍山西河東，人稱“柳河東”。晚年被貶柳州，亦稱“柳柳州”。曾參與王叔文集團的政治革新活動，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬，遷柳州刺史。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內(nèi)心的愁悶，后死于柳州。他和韓愈是古文運動的兩個主要倡導者，為“唐宋八大家”之首。著有《柳河東集》《河東先生集》。 2、寫作背景：唐憲宗元和元年（公元806年），作者因受以王叔遠為首的政治革新集團牽累，被貶為永州司馬。他到永州后，母親病故，王叔文被處死，自己也不斷受到統(tǒng)治者的誹謗和攻擊。當時他政治失意，心

3、情郁悶。因此借游山玩水來排憂解悶，感覺自己政治抱負無法實現(xiàn)。游歷永州，風景奇特，成就了中國文學史上頗有名氣的《永州八記》，《小石潭記》是其中的第四篇。在游山玩水中，大自然的造化，使失意的柳宗元得到一絲短暫的快樂，然而始終都不能釋懷，失意的烏云始終壓在作者的頭頂，這種情緒在本課中得到了充分的流露。 3、關于文體：“記”是古代一種文體，一般來說，作者對現(xiàn)實生活中某件事有所感受，而后不拘一格的記下來，都可以稱“記”?！坝洝笨梢匀菙⑹?，如《桃花源記》，也可以敘事、描寫、議論相結合，如《岳陽樓記》，屬于散文范疇。 課 前 導 學

4、 課 中 導 學 學生學習活動設計 教師教學指導設計 一、熟讀課文，為下列加點字注音。 篁（ ）竹 佁（ ）然不動　俶（ ）爾 翕（ ）忽參（ ）差（ ） 斗（ ）折蛇行 悄（ ）愴（ ）幽邃（ ）犬牙差（ ）互　寂寥（ ）坻（ ）嶼（ ）嵁（ ） 清冽（ ） 二、根據(jù)課下注釋和導學案“知識鏈接”的內(nèi)容，完成下列練習。 1、本文作者是 代的 ，字 ，河東人，世稱 。他的山水游記在中國文學史上具有獨

5、特地位。其中最著名的，是他被貶到 后寫的《小石潭記》等八篇，被稱為 。 2、《小石潭記》的“記”是一種 文體，可以記敘、描寫，也可以 、 ，我們學過的 也是這種文體。 三、通過課下注釋，你找到哪些重點詞語？（至少一個） 1、一詞多義： 2、詞類活用： 四、通過熟讀課文，你找到哪些重點句子（依原文填空） 1、直接寫潭水清澈的句子是 ，間接寫潭水清澈的句子是 。 2、描寫游魚靜態(tài)的一句是

6、 ，寫其動態(tài)的一句是 。 3、“皆若空游無所依”跟上文 相呼應。 一、布置課前預習任務。 1、熟讀課文，掃清字詞障礙。 2、閱讀導學案“知識鏈接” 部分內(nèi)容，了解作者及寫作背景等相關知識。 二、學習指導。 1、需要關注的幾類詞語現(xiàn)象：一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用。 2、結合課下注釋和工具書試著翻譯課文，可寫在書上空白處。 3、通過熟讀和翻譯課文，初步理解文章內(nèi)容。 三、完成“課前導學”相關練習。 學生學習活動設計 教師教學指導設計 一、檢查預習內(nèi)容，

7、質(zhì)疑交流、解決疑難。 二、按照導學案所給示例，以小組為單位，討論詞句翻譯，并在導學案上寫出來。 三、全班交流，做筆記。 示例：第一段 1、從 小 丘 西 行 百 二十 步，隔 篁 竹， 對： 調(diào)： 以下部分自己完成，不會的小組討論。 2、聞 水 聲，如 鳴 珮 環(huán)，心 樂 之。 對： 調(diào)： 3、伐 竹 取 道，下 見 小 潭，水 尤 清 冽。 對： 調(diào)： 4、全 石 以 為 底，近 岸，卷 石 底 以 出， 對： 調(diào)： 5、為 坻，為 嶼，為 嵁，為 巖。 對： 調(diào)：

8、 6、青 樹 翠 蔓，蒙 絡 搖 綴，參 差 披 拂。 對： 調(diào)： 一、導入。 二、檢查預習情況，明確“課前導學”相關練習答案。 三、學生分組翻譯課文，全班交流，教師糾正。 四、老師在學生學習和歸納的基礎上強調(diào)以下幾點： 1、解釋文言實詞的“聯(lián)想推斷法“中，課外文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，要善于舉一反三，相互比照，辨其異同。2、文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔，譯文要與原文與其保持一致。 3、舉例解釋：“對，留，換，補，刪，調(diào)?！绷N方法。 翻譯方法歸納：（請用紅色筆） 課中導學 學生學習活動設計

9、 教師教學指導設計 四、學生在翻譯基礎上勾畫重點積累詞語及歸納本段特殊詞語現(xiàn)象。 1、重點詞語： 2、一詞多義： 3、詞類活用： 五、感知文本。 1、本文是按照游覽的順序來寫的，第一段主要寫了什么內(nèi)容?（請用一句話概括） 2、第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞? 3、通過這些動詞，說明了什么？這與下文中的哪些 句子相呼應？ 4、本段在描寫景物時采用了什么修辭手法？請舉例說明。 五、教師強調(diào)重點實詞及特殊詞語現(xiàn)象。 六、感知文本。 1、理解并概括文段內(nèi)容。 2、抓住關鍵

10、詞語，理解文章“以景傳情、情景交融”、“前后照應、結構綿密”、“描寫細致、比喻形象”的特點。 小結 基礎題（必做） 拓展題（選做） 課 堂 學 習 檢 測 閱讀課文，并回答問題： 　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 1、結合語境，解釋加點在詞語。 ⑴西行百二十步________ ⑵心樂之__ ____ ⑶下見小潭 ⑷水尤清冽

11、 2、結合語境，解釋下列虛詞用法。 以：① 全石以為底（ ） ??② 卷石底以出（ ） ? 為：① 全石以為底（ ） ??② 為坻，為嶼，為嵁，為巖。（ ） 3、翻譯句子。 （1）從小丘西行百二十步 （2）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 （3）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 4、“前后照應、結構綿密”是本文寫作上的一大特色，請根據(jù)課文，填寫句子。 ⑴ “伐竹取道”與上文的“__________”呼應，又為下文的“________”埋下伏筆。 ⑵既表

12、現(xiàn)潭水清澈的原因，又暗示石潭之小的語句是“________________”。 5、填空：本文作者_________，字______，河東人，_ __代文學家，他和______一起倡導古文運動，列為_______之首。他擅長寫 ，本文是他 的第四篇。 《右溪記》 元結 道州①城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪②。兩岸悉皆怪石，敧③嵌④盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。 〔注釋〕①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③敧：傾斜。④嵌：凹陷（又作“張開”）。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設置州郡。 1、解釋加點字詞語 ⑴南流數(shù)十步??南： ⑵不可名狀???名： ⑶悉皆怪石 悉： ⑷宜逸民退士 宜： 2、翻譯句子 ⑴道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。 ⑵佳木異竹，垂陰相蔭。 成績及評語：（請用紅色筆） 3