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1、《趣味文字》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第4課《趣味文字》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用?? 課時(shí)：一課時(shí) 教材分析：《趣味文字》是一節(jié)關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的訓(xùn)練課。它與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，它注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性，避免了學(xué)科知識(shí)專(zhuān)業(yè)化。在教學(xué)中要緊扣“聯(lián)想”突出趣味性、應(yīng)用性，將漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)夸張、變形與自然物象特征相結(jié)合。通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。 ?教學(xué)目標(biāo)：? ?1、了解美術(shù)字知

2、識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法。體驗(yàn)設(shè)計(jì)字體的樂(lè)趣。? ?2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)與美化方法，體驗(yàn)各種不同形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。? ?3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力和再造想象的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：? 重點(diǎn)：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法，能創(chuàng)造出美觀、活潑的新字體。? 難點(diǎn)：提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，能用趣味化的手法表現(xiàn)文字。 課前準(zhǔn)備?。 1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、油畫(huà)棒等 2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆，多媒體課件 ?教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入 1、同學(xué)們，

3、今天劉老師給大家?guī)?lái)了一些特別的禮物（手指黑板）希望同學(xué)們能夠喜歡。請(qǐng)幾位代表來(lái)打開(kāi)禮物，（學(xué)生揭開(kāi)文字圖片，教師范作展示）?當(dāng)他們打開(kāi)禮物時(shí)，你們要大聲說(shuō)出來(lái)?。ㄉ糊R讀） ?2、 “快樂(lè)”、 “聰明”、 “健康”、 “幸?！笔抢蠋煂?duì)你們最真誠(chéng)的祝福，你們喜歡嗎？? 3、那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些圖片上書(shū)寫(xiě)的文字與我們平常課本里書(shū)寫(xiě)的這些文字，你喜歡哪一種，為什么？（生：基本美術(shù)字體（宋體）特點(diǎn)：端莊大方 筆畫(huà)橫細(xì)豎粗 點(diǎn)上尖下圓?） （生：這些字很漂亮、很有趣…..（文字的筆畫(huà)采用雙線條勾勒并填上了豐富的色彩；文字經(jīng)過(guò)了夸張變形；文字采用了趣味化的表現(xiàn)方式書(shū)寫(xiě)） 4、是啊，這些文字和我們平

4、?？吹降恼n本里的文字有些不同。我們把這樣的文字叫做趣味文字。今天，讓我們一起走進(jìn)趣味文字，感受它的獨(dú)特魅力。出示課題：趣味文字 （設(shè)計(jì)意圖：利用趣味化的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)新知，并由此揭題。同時(shí)，一開(kāi)始便利用個(gè)性化的范作導(dǎo)入更加激起學(xué)生學(xué)習(xí)“趣味文字”書(shū)寫(xiě)的興趣。） 二、新課? 1、同學(xué)們，想這樣的趣味文字生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)？（生：雜志） 2、讓我們來(lái)一起看看老師在生活中收集到的趣味文字。 3、看了這么多的趣味文字，不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)趣味文字的設(shè)計(jì)也遵循一定的規(guī)律，讓我們一起來(lái)尋找吧！ 4、在這張幻燈片里出示了幾張趣味文字的圖片，這幾張趣味文字在設(shè)計(jì)的時(shí)候都遵循了一個(gè)

5、共同的特點(diǎn)？那么這個(gè)共同點(diǎn)是什么？ （生：這幾個(gè)字有連接、有變化！）? 師：同學(xué)們你們太了不起了，會(huì)觀察、會(huì)總結(jié)。我們?cè)趯?xiě)趣味文字時(shí)，就可以用到連接這種方法（板書(shū)——書(shū)寫(xiě)方法：連接）。 2、師：孩子們，?你們看老師這里還搜集了一些“趣味文字”。仔細(xì)看，在這組趣味文字圖片里，它們的共同點(diǎn)又是什么？（生：老師，這個(gè)字基本沒(méi)有什么太大的變化，只是在文字的上面添了圖案。）? 師：那你能給這字的方法起個(gè)名字嗎？（生：添加。）真好，就用你 起的名字了！師:添加（板書(shū)） ?3、再看，它們的共同點(diǎn)又是什么？ 師：說(shuō)的太棒了！老師告訴你們，我們用具體形象代替筆畫(huà)的方法，就是---替代。（板書(shū)：替代

6、） 4、我們接著看，這一組字有什么共同的特點(diǎn)？變形 （設(shè)計(jì)意圖：將課題涵蓋各種變體美術(shù)字的美化方法既吸引學(xué)生的眼球，又較為直觀地向?qū)W生展現(xiàn)出趣味文字的魅力。通過(guò)師生互動(dòng)交流的方式總結(jié)概括出變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，為下面的學(xué)生作業(yè)作鋪墊。）? 師小結(jié)：同學(xué)們，你們看。這些趣味文字多有趣呀。但是，趣味文字變化的方法無(wú)論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧，統(tǒng)一完美的藝術(shù)特點(diǎn)。如果變化出來(lái)的文字難以讓人讀懂認(rèn)清，那就適得其反了。另外，在設(shè)計(jì)時(shí)，我們還可以將幾種變化的方法運(yùn)用在一起，綜合使用?！? 5、師：同學(xué)們，你們看這是老師設(shè)計(jì)（“健康快樂(lè)聰明幸福”）的文字。找一找，都用了哪些書(shū)寫(xiě)方法。（生：連接

7、……）師：真棒！太準(zhǔn)確了，我們?cè)谠O(shè)計(jì)趣味文字時(shí)，無(wú)論你用哪一種方法，我們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾使之更加夸張、突出、醒目、美觀。 那么，你們想不想看看老師是怎樣設(shè)計(jì)的呢？生：想！? 5、師：國(guó)慶節(jié)過(guò)后，再下一個(gè)節(jié)日就是元旦了。老師想以“歡慶元旦”這四個(gè)字進(jìn)行設(shè)計(jì)。? 6、師：設(shè)計(jì)時(shí)先構(gòu)思，再用鉛筆進(jìn)行打稿。如果你的繪畫(huà)能力比較強(qiáng)呢，也可以用筆，直接寫(xiě)出文字的單線條，再勾出文字的雙線條，寫(xiě)的字要大，最后涂好顏色。老師已經(jīng)把顏色涂好了，你們看漂亮嗎？ 7、看了老師的作品，孩子們你們想不想做一名小小設(shè)計(jì)師？ 三、作業(yè)表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)：

8、 ?1、接下來(lái)我們進(jìn)行“超級(jí)變變變”的比賽（課件出示），設(shè)計(jì)內(nèi)容:?a.自己的姓名b,選擇自己喜歡的內(nèi)容?2、在作業(yè)之前，我們先來(lái)看看有幾點(diǎn)要求 ?溫馨提示： A、大膽書(shū)寫(xiě)文字，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。? ?B、充分利用變形、替代、連接、添加等方法將文字進(jìn)行趣味化表現(xiàn)，并富有創(chuàng)意。 ??C、用自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行裝飾。 ?比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品最有創(chuàng)意，更富趣味性。 ??（設(shè)計(jì)意圖：采用比賽的形式激勵(lì)學(xué)生全身心地投入繪畫(huà)中， 繪畫(huà)工具選擇黑色馬克筆書(shū)寫(xiě)文字輪廓非常清晰，利用水彩筆或油畫(huà)棒涂顏色比較鮮艷，作業(yè)呈現(xiàn)的效果較佳。）? 四、講評(píng)作業(yè) 師：看，這么多的作品已經(jīng)展現(xiàn)給大家了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你

9、喜歡哪一幅作 品，為什么呢？文字的哪個(gè)地方設(shè)計(jì)的最精彩，采用哪種書(shū)寫(xiě)方法？ （第一幅：這幅作品的創(chuàng)意獨(dú)特獎(jiǎng)?。? （第二幅：構(gòu)思巧妙，） （第三幅：很新穎、顏色鮮艷。） （這幅作品，如果在設(shè)計(jì)創(chuàng)意的時(shí)候，?），老師喜歡這幅作品。? 五、課外延伸 ?1、師：同學(xué)們看看這里（黑板），這就是你們的成果！真是一份耕耘一份收獲！同學(xué)們，你們這節(jié)課有什么收獲？（生：我學(xué)會(huì)了寫(xiě)趣味文字。）是啊，在生活中趣味文字隨處可見(jiàn)?（大街的廣告牌上、商店店名、報(bào)刊雜志上、黑板報(bào)和電影海報(bào)上、商品包裝上的文字、還有同學(xué)服飾上的文字等）。它們使我們的生活變得豐富多彩正是這些生動(dòng)活潑的文字展現(xiàn)了城市的美，也正是這

10、些可愛(ài)的文字記錄了生活的和諧與幸福。我希望通過(guò)這堂美術(shù)課能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)更善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美。用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。這節(jié)課我們就上到這里，下課！ 教學(xué)反思 《趣味文字》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及提高學(xué)生想象力與表現(xiàn)力的繪畫(huà)課。文字對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了，但是變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。趣味化的變體美術(shù)字能激起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字并不難，只要掌握書(shū)寫(xiě)及美化方法，在文字的筆畫(huà)上融入一些生活的創(chuàng)意元素，文字也能成為學(xué)生筆下精美的藝術(shù)品。本節(jié)課對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，能應(yīng)用美術(shù)知識(shí)去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)顯得尤為重要。根據(jù)小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)及想象力豐富的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)“趣味文字”的積極性，利用生動(dòng)直觀的課件展示，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀地展示，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。