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1、 “學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃
江蘇省海門師范附屬小學(xué) 郭霞松
施教日期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容
13.第一次抱母親
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
1
三維目標
1.學(xué)會本課生字,理解重點詞語的意思。正確,流利地朗讀課文。
2.在充分的朗讀中了解課文主要內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),分段,概括主要內(nèi)容。
3.初步感受母親胸懷的無謂、博大以及作者對母親的崇敬和愛戴之情。
教學(xué)重點
難 點
重點:理解“愧疚”、“
2、突發(fā)奇想”等詞語的意思 。
難點:理清文章脈絡(luò),分段,概括文章主要內(nèi)容。
教學(xué)資源
投影儀 小黑板
預(yù)習(xí)設(shè)計
在文中畫出生字詞,讀準生字字音,理解詞語的意思。
正確、流利地朗讀課文,初步了解課文主要內(nèi)容。
學(xué) 程 設(shè) 計
導(dǎo) 航 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊:讀題質(zhì)疑。(3分鐘)
1.讀課題。
2.讀著課題,有什么疑問?
第二板塊:初讀課文,預(yù)習(xí)檢測。(18分鐘)
1.【學(xué)程單1】
自由讀課文,讀正確字音,讀通順句子,難讀的句子多讀幾遍。在不理解的詞語或句子旁做上記號。
時間:5分鐘。
2.檢測
(1)生字詞
字音:背上、背著、瘦、摔、疚
字形
3、:瘦、摔
字義:
愧疚:心里慚愧不安。近義詞:慚愧、內(nèi)疚
突發(fā)奇想:突然產(chǎn)生一種奇特的想法?!捌妗边x義項:①奇特的;
(2)課文朗讀
第三板塊:再讀課文,理清脈絡(luò)。(20分鐘)
1. 交流解決剛才提出的一些疑問。
(1)“我”為什么要抱母親?
從文中哪兒看出來了?
讀相關(guān)句子。
(2)第一次抱母親有什么感受?從哪個句子可以看出來?
“竟然”是什么意思?
【學(xué)程單2】
文中有三處“沒想到”, 用直線劃出有關(guān)語句,輕聲讀一讀,體會作者的心情,同桌間互相說一說。
時間:5分鐘。
答案預(yù)設(shè):A吃驚,對母親關(guān)心不夠。B難過,對母親不了解。C愧
4、疚,沒能幫母親減輕負擔。
(3)母親她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔子。我跟母親一起生活了幾十年,為什么以前卻沒想到呢?
默讀“我”說的話,圈畫出最讓你感動的地方,寫批注。
交流:
重點理解 “翻山越嶺”“年復(fù)一年”, 理解“擔子”。
感情朗讀這段話。
(4)后來,我是怎么做的?
朗讀最后一段 。
2. 想想課文按什么順序?qū)懙模?
參考板書給課文分段
【學(xué)程單3】
快速默讀課文,參考板書給課文分段。先獨立思考,再與同桌交流討論。
時間:3分鐘
答案預(yù)設(shè):
課文事情發(fā)展順序?qū)懙摹?
一(1)
二(2、3)
三(4、5
3.用曾學(xué)過的方法概括這篇文章的主
5、要內(nèi)容。
第四版塊:布置作業(yè)。(1分鐘)
一、讀題質(zhì)疑。
1.同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文——出示課題,讀課題。
2.讀著課題,你有什么疑問?
二、初讀課文,預(yù)習(xí)檢測。
1.出示學(xué)學(xué)程單1.
2.檢查生字詞的掌握情況:
擔子 背上背著
脖子 閉上 瘦小 翻山越嶺
仰面 摔倒 愧疚 突發(fā)奇想
(1)指名朗讀,正音;
“瘦、摔”是翹舌音。
“疚”讀第四聲。
“背”多音字。(身體的部分后背“背”讀第一聲,表示動作時,讀第四聲。遇到這樣的情況時,我們可以想意思,再確定讀音。)
(2)識寫生字:瘦
6、摔
(3)說說下列詞語的意思:
愧疚 突發(fā)奇想
“奇”選義項:①奇特的;②令人難測的;③驚異;
(查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際,以及尋找近義詞、抓住關(guān)鍵字等都是理解詞語意思的好辦法。)
3.檢查課文朗讀情況。
指名分小節(jié)朗讀課文,要求讀正確、流利,師生評價、正音。
三、再讀課文,理清脈絡(luò)。
1.課文讀到這里,剛才大家提出的一些疑問你是否已經(jīng)能夠通過自己的理解而解決了?
重點指導(dǎo)交流:
(1)“我”為什么要抱母親?(板書:換床單)你從文中哪兒看出來了?
出示:輪到我的那天,護士進來換床單。母親病得不輕,轉(zhuǎn)身下床都很吃力。我趕緊說:“媽,你別動,
7、我來抱你?!?
指導(dǎo)朗讀。
(2)第一次抱母親有什么感受?從哪個句子可以看出來?
出示:母親竟然這么輕,我心里很難過。
“竟然”是什么意思?作者沒想到什么?
出示學(xué)程單2。
指導(dǎo)交流三處“沒想到”。
A我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點仰面摔倒。
B護士在后面扶了我一把,責(zé)怪說:“你使那么大勁干什么?”我說:“我沒想到我媽這么輕。”
C我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔子。
(3)母親她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔子。我跟母親一起生活了幾十年,為什么以前卻沒想到呢?
指名說,相
8、機出示“我”說的話。這是我對母親的一段回憶(板書:憶母親)
請同學(xué)們默讀“我”說的話,用心思考、用心感受,圈畫出最讓你感動的地方,并將自己的感受寫在旁邊(寫批注)。
指導(dǎo)交流:
重點理解:
“翻山越嶺”、“年復(fù)一年”、“擔子”——擔負的責(zé)任(生活的重擔)。
指導(dǎo)感情朗讀。
(4)后來,我是怎么做的?
(板書:抱母親)
看圖引讀。
2. 想想課文按什么順序?qū)懙模?
你能參考板書給課文分分段嗎?
出示【 學(xué)程單3】
指導(dǎo)交流分段。
3.用曾學(xué)過的方法概括這篇文章的主要內(nèi)容。
(段意合并、要素法等)
第四版塊:布置作業(yè)。
作業(yè)
設(shè)
計
1.完成《習(xí)字冊》;聽寫詞語。
2.擁抱媽媽,并對媽媽說“我愛你”,然后把媽媽的反應(yīng)以及自己的感受記下來。